独立学院师资队伍的现状及管理策略

独立学院是我国在新形势下采用新机制运作的一种新的高等教育办学模式,由于其产生的特殊背景,致使其学院办学,尤其是教师队伍有着较为复杂的特殊性,而师资条件又是保证办学质量的首要因素.因此,加强对独立学院师资队伍管理的研究,对独立学院在市场经济体制下的健康发展有其重要意义.     

双因素理论在独立学院师资管理中的运用

独立学院要想在竞争日趋激烈的环境求得生存就必须提高其办学质量,而办学质量需要有一批高素质的教师队伍为支撑,随着我国教育行业的不断发展,教师队伍的管理也面临着巨大的压力。双因素理论的应用正好可以解决独立学院师资管理中的缺陷。双因素理论作为激励管理理论的一种,可以有效地带动教师教学的积极性,为独立学院师资管理指明了一个了很好的改善方向。     

独立学院师资配置的问题与优化——以湖北省为例

独立学院在办学规模急速扩张的同时,也暴露出诸多问题,其中以师资配置方面的矛盾最为突出.本文从独立学院的定位和特点出发,分析了独立学院在师资配置上的特殊性,从湖北省独立学院师资配置方面存在的问题出发,提出了优化师资配置的建议.     

基于特色发展的独立学院师资队伍建设探析——以A独立学院为例

师资队伍是提高教学质量的重要保障,独立学院的办学特点和培养定位尤其要求学院必须能建设一支能体现其办学特点、满足办学要求、保证其特色发展的师资队伍。文章以A独立学院为例,分析其现有师资建设中存在的问题,根据目前学院发展特色要求提出解决对策,以期为学院的持续发展提供一定的帮助。     

我国独立学院专业设置同质化趋势及规避策略研究

独立学院作为新兴的办学形式,对我国高等教育的发展起着举足轻重的影响。近年来,我国独立学院专业设置同质化趋势日益凸显,与母体高校、同类院校及高职高专所设专业趋于雷同,逐渐丧失办学特色与市场竞争力。本文以此现状为切入点,深入分析产生的原因,针对性地从寻求培养目标的准确定位、适应市场经济发展的需求、借鉴母体办学特点形成自身特色及构建优质师资队     

独立学院教学质量监控与保障体系探究

独立学院是普通高校举办的一种新的办学模式，其特点是利用社会资金扩大办学规模，利用普通高校的优质教学资源、师资力量、科研成果来提升办学质量。然而，在这种模式下，如何保障教师教的质量与“扩招学生”学的效果，是独立学院当前急需解决的问题。探索一套独立学院独特的教学质量监控与保障体系是解决此问题的关键。     

独立学院师资建设探索

随着我国高等教育的改革发展,独立学院的创办是高校办学机制创新与模式改革的一项重大突破。而优秀的师资队伍是独立学院生存的根本。笔者在分析我国独立学院师资建设存在现状以及问题成因的基础上,结合人事工作中实操经验,提出建立起一套行之有效的措施和方案,从而有效的解决师资建设中出现的人才匮乏、结构矛盾、工作效率低、人才流失严重的问题。只有建立起一支高素质、高水平、稳定的师资队伍,才能提高整体办学质量,真是实现独立学院健康有序的良性发展。     

独立学院健康持续发展需要研究的几个政策性问题

独立学院是我国现阶段高等教育一种新的办学形式，是公办高校优质资源与社会资金的双优结合。本文从中请者、合作者、校园、师资等方面分析独立学院的现状，并提出独立学院目前需要研究的几个政策性问题，即独立学院领导体制、产权及办学质量与评估。     

当前独立学院应用型人才培养的制约因素及对策探讨

当前独立学院应用型人才培养中存在着一系列制约因素,如生源认知、师资建设、管理方略、环境支持等因素,深入分析这些制约因素,并探讨其相应对策,有利于提高独立学院的办学质量,确保独立学院应用型人才培养目标的实现,促进独立学院持续健康地发展.     

独立学院师资队伍建设的分析与对策

随着独立学院的快速发展,提升可持续竞争力已成为其亟待解决的一项重大课题,其中师资队伍建设作为重要一环亦不容忽视。文章从独立学院师资队伍流失问题的分析入手,提出独立学院的管理者必须充分发挥民办优势,依靠政策扶持,完善管理机制,稳定师资队伍,进一步加强师资建设,努力建设一支结构合理、数量充足、能够满足独立学院办学要求的优秀教师队伍,以保证独立学院的持续健康发展。     

路径依赖:独立学院发展变迁的制度窠臼

独立学院是近几年来我国高等教育体制改革中出现的一种新的办学模式,是中国高等教育大众化进程中一种新的制度安排。独立学院在我国虽然发展迅速,但并未走上一条真正的独立办学之路。独立学院从一开始就打上了"中国特色"的烙印,特别是受其母体高校办学体制的影响,为独立学院的发展刻画了一条深深的路径依赖槽,路径依赖日益成为我国独立学院发展变迁的制度窠臼。只有走出路径依赖状态,独立学院才能成为我国高等教育体制改革的一种制度创新。     

独立学院人才引进策略浅析

独立学院是新世纪我国高等教育改革的一种新的尝试．是高等教育由精英教育向大众教育转型过程中出现的一种办学新模式。而广大独立学院由于发展的时间尚短,在师资建设上既无可供借鉴的现成模式又缺乏自身的经验积累．其师资队伍建设问题成为影响其发展的一个瓶颈,因为良好合理的师资队伍是独立学院获得长远发展的保障,人才引进又是独立学院师资队伍建设的关键所在。     

独立学院分层教学的实践与探讨

独立学院作为我国高等教育的一种创新办学形式,近年来迅速发展,其教学质量问题日益受到关注.独立学院生源大都属三本批次招生,学生基础较差而且学生之间差异很大,在教学中能力强的学生“吃不饱“,能力欠佳的学生“吃不消“的现象普遍存在.在这种情况下,分层教学无疑是优化班级授课制的有效途径.但精英教育质量观和教学观在高校管理者和社会各阶层普遍存在,制约分层教学中多样化人才培养目标的制订;发展中的独立学院师资、实验设备等教学设施不足,影响分层教学的实施.     

独立学院分层教学的实践与探讨

独立学院作为我国高等教育的一种创新办学形式,近年来迅速发展,其教学质量问题日益受到关注。独立学院生源大都属三本批次招生,学生基础较差而且学生之间差异很大,在教学中能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不消”的现象普遍存在。在这种情况下,分层教学无疑是优化班级授课制的有效途径。但精英教育质量观和教学观在高校管理者和社会各阶层普遍存在,制约分层教学中多样化人才培养目标的制订;发展中的独立学院师资、实验设备等教学设施不足,影响分层教学的实施。     

独立学院专职师资优化建设研究：人力资源视角

独立学院迅速发展中,教师队伍尤其是专职教师队伍优化建设是保证独立学院教学质量,提升独立学院办学层次的关键因素。通过对目前独立学院师资现状的分析,提出解决问题、优化建设的对策建议。     

台湾应用型本科教育对大陆独立学院的启示

台湾应用型本科高校发展迅猛,办学模式较为成熟,积累了丰富的办学经验,其在人才培养目标、师资结构、课程设置、生源特点、评价机制、培养层次等方面的鲜明特色,对大陆地区的独立学院应用型人才培养具有重要的启示。他们重视独立学院的办学地位;建立起专兼职结合、实践经验丰富的师资队伍;加强了实验室和实践基地建设;积极开展与中职高职院校有效衔接合作;提高了独立学院办学层次。     

独立学院师资队伍建设探析——以广西师范大学漓江学院为例

师资队伍建设是独立学院发展的关键因素,师资队伍建设的好坏直接影响到学校整体办学水平和学校可持续发展。通过师资管理、人才培养和引进、教师团队建设、教师激励机制建设等措施,有利于解决独立学院在师资队伍建设中存在的问题,提高独立学院的整体办学水平。     

浅析独立学院发展的现状、问题及对策

通过对独立学院的优势和劣势分析,了解目前我国独立学院发展的现状;根据独立学院人才培养目标定位不明确、师资力量薄弱.办学经费不足等问题,提出解决办法.     

独立学院迁址办学热的冷思考北大核心CSSCI

从某种意义来说,独立学院迁址办学是其创办时的"公—私"联姻模式在应对新的政策环境时各利益相关者相互博弈的一次升级和延续,呈现数量多、规模大、投入高、迁址进程不一等特点。独立学院迁址后在办学理念的正当性、办学资源(主要包括师资、生源和经费等)的可获得性、大学职能履行的适切性、校园文化建设和大学治理的迫切性等方面面临诸多挑战,各利益相关者必须谨慎决策、协同创新,促使独立学院稳定而可持续发展。     

独立学院人才培养的定位

近年来,一些普通本科高校举办本科层次的独立学院, 由独立学院法人出资提供办学所需的硬件设施,依托原举办高校的师资、管理等条件办学。这种从母体高校孵化出来的独立学院,在专业建设、课程设置、培养目标、教学与管理方式等方面,与母体有着千丝万缕的联系,不少独立学院