数青蛙

暑假的一天上午,语文兴趣小组的奚老师带着我们做了一个有趣的“数青蛙”游戏。奚老师宣布了游戏规则:“从第一组骆晨开始,第一个同学数一只青蛙,第二个同学数两只青蛙,依次类推。数的时候,第一个同学说:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。如果说错或没跟上的话。就和同学对诗作惩罚。听懂了吗?”“听懂了!”同学们兴高采烈地齐声回答。     

青蛙实验

有一位生物学家对青蛙的跳跃非常感兴趣,他把一只青蛙带到实验室。他对着青蛙指挥：“跳,青蛙跳!” 青蛙就在房间里跳了起来。他用尺予量完以后记在本子上：“青蛙四腿跳8英尺。”     

青蛙跳步问题的另一深究

1985年“五四青年智力竞赛”有一个青蛙跳步问题:地面上有A、B、C三点,一只青蛙位于地面上距C为0.27米的P点处,青蛙第一步从P跳到关于A的对称点P_1,第二步从P_1跳到关于B点的对称点P_2,第三步从P_2跳到关于C点的对称点P_3,第四步从P_3跳到关于A的对称点P_4,……,按这种方式一直跳下去,若青蛙在第1985步跳到了P_(1985),问P与P_(1985)相距多少厘米?     

《青蛙的眼睛》教学建议

《青蛙的眼睛》(第六册第27课)是一篇科常性说明文,文章主要说明青蛙的眼睛的特点和“电子蛙眼”的用途。教学时应抓住以下几点:一、突出重点。本课教学重点如课文所示,介绍“青蛙的眼晴”,其着眼点又在突出人们发现青     

一首儿歌的启示

同学们还记得读小学的时候老师为你们编的一首儿歌吗?“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,‘扑通’一声跳下水;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,‘扑通’‘扑通’跳下水;四只青蛙四张嘴,八只眼睛十六条腿,‘扑通’‘扑通”扑通“扑通’跳下水……”     

环境污染导致青蛙频频发出红色警报

青蛙的形体改变、肤色变化和生殖功能减退多与环境污染有关。所以,青蛙是环境污染的“监测能手”。“一只青蛙四条腿,扑通扑通跳下水。”这是孩子们唱的儿歌,也是人们都知道的常识。然而,最近不时传来青蛙畸变的消息:有的腿多了或腿少了,有的变得五颜六色,有的甚至长出了“三头六臂”。常识遭遇了现实的挑战。     

益虫哪里去了——读《蛙母刺字》有感

刚看到漫画题目时,我不禁“扑哧儿”一乐——蛙母刺字?哈哈,太可笑了,我只听说过“岳母刺字”,难道蛙母也要像岳母一样,在孩子背上刺上“精忠报国”四个字吗?可仔细看过后,我笑不出来了。画面上,有两只青蛙,青蛙孩子背对着青蛙母亲,一脸的悲伤与无助。再看青蛙母亲,她费力喘着,     

青蛙和小草

一只鹅不小心踩了青蛙一脚,青蛙认为是一种侮辱,它蹲在绿油油的草地上,气得鼓起了肚子。小草见了对青蛙说:“你只不过被鹅不小心踩了一下,值得这样吗?应该原谅别人,我认为原谅人总是一种美德。”“让我原谅它,那可办不到!”青蛙瞪着圆溜溜的眼睛说,“我非得想个办法整整它,让它知道我的厉害。”小草摇了摇头:“你何必这样斤斤计较呢?还是别把这事放在心上。”“你说得倒好!”青蛙更生气了,“如果你遇上这事怎么办?”小草笑着说:“你现在不就踩在我身上吗?”青蛙的脸一下子变得通红……青蛙和小草@邵滨滨$江苏省建湖县实验小学双语四(3)班 …     

关于“鱼牛观察”与演示型CAI的联想

一、鱼牛现象:基于自身经验的个性化构想 1.什么是“鱼牛现象”? 有一则欧洲童话:一口不深的井中,住着一条鱼和一只青蛙。那只欧洲的青蛙不是我国成语“井底之蛙”中的青蛙。它除了坐井观天,还经常跳到井外,去看看外面的精彩世界。鱼对此十分羡慕,请求青蛙讲一讲井外的新鲜事物。青蛙讲到牛,说,“牛真是一种奇怪的动物,头上长着两只角,肚子的下面长着四条腿……”鱼边听边按照自己的经验和理解想象着牛的样子——鱼一样的头、鱼一样的身子和鱼一样的尾巴,头上却长了两只角,肚子的下面长了四条腿……——这就是所谓的“鱼牛”。相应的现象就是建构主义借以阐述核心思想的“鱼牛现象”。     

《坐井观天》教学设计

教材简评《坐井观天》讲的是青蛙和小鸟论天的大小的一则寓言故事。小鸟从天上飞来说天很大 ,青蛙坐在井底 ,说天很小。说明像青蛙这样目光狭小 ,所见有限 ,还自以为正确 ,是不对的。课文有七个自然段。第一段 ,讲青蛙在“井里”和小鸟在“井沿” ,写出了青蛙和小鸟对天的大小看法不同的根本原因。后面的六个自然段叙述了小鸟和青蛙的三次对话。第一次对话交代了小鸟从那儿来 ,来干什么 ;第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同 ,发生了争论 ,小鸟用“无边无际”这一事实指出了青蛙说错了 ;第三次对话讲青蛙仍坚持自己的错误看法 ,小鸟…     

青蛙是怎么钻进土里去的

我原来认为青蛙冬眠可能是从鼠洞或从地缝中钻进土中去的,可是几天前的偶然发现,真让我大开眼界。 前几日,我在西山挖菜窖,当我挖到80厘米左右深时,一锹挖出一只青蛙来。我想这可能就是青蛙冬眠吧! 我出于好奇用手摸了摸青蛙的“住处”,感觉土很松,而“住处”的四     

课堂，让生命诗意地栖息

写下这个题目,是因为读了一篇很残忍的日记,这篇日记是一位老师“推荐”给我的,题目是《给青蛙做“手术”》,日记中写道：今天,我和几个小伙伴到田野上去玩。忽然,一只大青蛙从菜畦里跳出来。“抓住它！”小刚大喊一声。一会儿,运只青蛙就成为我们的“俘虏”了。运只青蛙大概吓坏了,不停地鼓气。怎么处理它呢？有人提议给青蛙做个“手术”。这个主意真不错。于是,我们找了块干净的石头,让它躺在上面。它可不老实了,四条腿乱蹬,想逃跑。小刚一把就把它的四条腿折断了。“手术”开始了。小林拿出一把小刀,剖开了青蛙的肚皮,血冒了出来。扒开肚皮一看,里面都是肠子,还有一颗东西在跳动……     

青蛙系列实验组合及操作方法介绍

据统计,义务教育三年制初级中学教科书《生物》第二册,全书共安排了14个学生实验、7个演示实验。在14个学生实验中,有4个实验涉及用青蛙或可用青蛙作材料代替实验,这四个实验是:“用显微镜观察四种基本组织(上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织)”、“鉴定骨的成分”、“用显微镜观察血液流动的现象”、“脊蛙反射实验”;在7个演示实验中有一个实验     

青蛙呱呱叫

“我的跳得高!”“不对,我的跳得才是最高的!”同学们在叽叽喳喳地争论着。你们一定不知道,我们在比谁折的纸青蛙跳得高。今天是星期三,课后周老师走进教室,不是讲作文,而是郑重宣布“:今天我们要学折纸青蛙。”周老师特意请来了三(1)班的王老师给我们讲怎样折纸青蛙“:先往里折,再往外折……”王芊宇第一个折好了纸青蛙,可她的纸青蛙总是横着跳,周老师开玩笑说“:你的青蛙是属螃蟹的吧!”一句话逗得大家哈哈大笑。我的纸青蛙终于做好了,我把它放在桌子上,轻轻地按了按它的屁股,可是它太“懒”了,蹲在那儿一动也不动。赵诣明过来帮忙,我俩很…     

写代数式要注意的几个问题

同学们都知道有这么一首儿歌:“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿……”这支歌这样唱,永远也唱不完,要想收尾怎么办?我们今天一句歌词就能将它唱完了,是什么呢?就是“n只青蛙n张嘴,2n只眼睛4n条腿”。在这里,我们用到了一个字母n,n表示什么呢?n表示青蛙的数目。即这里用字母表示了数,而用n表示数后,一个很复杂的问题简明了,这就是我们学习用字母表示数的目的之一。北师大版七年级上第三章就是专门讲“用字母表示数”,通过学习这一章内容,大家就会知道用字母表示数具有普遍性和一般性,它能够把数量和数量关系简…     

形散而神不散——口语交际《保护有益的动物》教学设计

《保护有益的动物》是人教版小语第四册的第三次口语交际训练。教材由两部分组成:第一部分是三幅图,中间画的是青蛙在稻田里吃害虫;左边画的是蜻蜓在水面捉害虫;右边画的是燕子在空中吃害虫。第二部分是两个要求:第一个是“说”的要求;第二个是“讨论”的要求,内容要围绕“我们     

3只掉进鲜奶桶中的青蛙

3只青蛙掉进鲜奶桶中。第一只青蛙说:“这是命”。于是它盘起后腿,一动不动地等待着死亡的降临。第二只青蛙说:“这桶看来太深了,凭我的跳跃能力,是不可能跳出去了。今天死定了。”于是,它沉入桶底淹死了。第三只青蛙打量着四周说:“真是不幸!但我的后腿还有劲,我要找到垫脚的     

新课改下语文课堂有效教学初探

构建主义理论学家在论述人的认知过程时．有一则很形象的漫画故事：在一个池塘里生活着一只青蛙和一条鱼,有一天,青蛙对鱼说：“今天,我想看一下,外面的世界是怎样的。”鱼羡慕极了。等青蛙回来以后．它迫不及待地要让青蛙说说外面的世界。青蛙说：“我看到一只比我大很多的叫牛的动物。”从来没见过牛的鱼马上让青蛙给它讲讲牛是怎样的。青蛙说：“牛,身体比你大1000倍以上,有四条树干一样粗的腿,眼睛很大很大,头上还长着两只又弯又尖的牛角。”鱼听了青蛙的介绍。在它的脑中出现了一个鱼不像鱼、     

学习任务群背景下的语文教学——以《青蛙写诗》教学为例

<正>统编版语文一年级上册第六单元围绕“想象”主题,编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文。其中,《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象,把池塘里的“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,并生动、准确地把它们想象成逗号、句号和省略号,最终组合成一首有趣的小诗。借助具体事物认识标点符号,富有情趣,非常适合一年级学生学习。     

充分运用赏识这把金钥匙

笔者最近参加一次赛课活动，有4位老师执教同一课题“用字母表示数”，并且都不约而同地用上了一首学生非常熟悉的儿歌：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……”4节课上的学生也惊人地出现了相同的回答：“a只青蛙a张嘴．b只眼睛c条腿。”这就不得不令人反思教学过程中4位教师对这一环节的处理。