用开放性作业开展研究性学习的尝试

开放性作业与研究性学习具有很多相似性,都能培养学生的研究品格和研究能力,都需要学生自主收集、分析与处理信息,从而提高学生人文精神和科学素养。本文介绍了研究性学习与开放性作业的关系,阐述了尝试用开放性作业开展研究性学习的做法和体会。     

用开放性作业开展研究性学习

研究性学习是《普通高中课程方案》所确定的8个学习领域中综合实践活动的主要部分。研究性学习在综合实践活动中不仅课时比重较大,而且在活动过程等方面系统性也较强,开展研究性学习是完成综合实践活动课程的主要任务,但受高考指挥棒、师资水平、资源情况、课时安排等因素影响,真正安排、扎实开展研究性学习的学校比较少。怎样既能完成课程标准要求,又能符合当前教学实际呢？我们尝试用开放性作业来开展研究性学习。     

浅谈研究性学习的开放性

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是由传统教学向现代教学转变，由封闭式教学向开放式教学转变的有效形式之一。开放性原则是研究性学习必须遵循的一条基本原则，     

开放性作业的初步实践与思考

开放性作业能激活学生的研究意识，点燃创新的火花。通过开放式作业为学生提供广阔的创新舞台，让学生在各类作业内容、方式，在自己喜爱做的作业中释放自我潜能，体验到努力后的愉悦和自信，获得个性的和谐发展。     

语文开放性作业的尝试

纵观现在的语文作业,都是由老师设计布置的,而且不少老师布置作业时,总是"一刀切",不论是差生还是优生,所做的作业都是一样的,缺少选择性,忽视学生的个别差异.     

指导学生有效地开展研究性学习

文章介绍了作者对如何指导学生有效地开展研究性学习的看法。提出要选好课题 ,选题及研究过程要体现开放性。文中还强调了让学生亲身经历研究性学习过程的重要作用。     

高中数学教学中开展研究性学习的探索

在高中数学教学中开展研究性学习主要体现在两个方面:一是对"研究性学习课题"的教学;二是在日常教学中对学生进行研究性学习思想的渗透。对学生进行研究性学习思想的渗透要注重以下三方面:一是重视定理证明和公式形成的研究;二是重视解题过程优化的研究;三是重视问题情境设计的研究。     

在小学开展研究性学习的实施原则

研究性学习，是指学生在教师的指导下，依据自己的兴趣，选择不同的研究课题，用科学的方法去获取知识，解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。     

高中数学教学中开展研究性学习的尝试

“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,研究性学习就是要让学生主动地参与研究过程,获得亲身体验,培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法,并不在乎能不能取得什么成果或发现.美国在小学阶段就开展研究性学习了.研究性学习的素材可以     

高中数学研究性作业的尝试

传统的高中数学作业,以教材为中心,以高考为参照,由教师按习题的难度组织起来布置给学生,组成一个基础型、提高型、竞赛型的训练链,通过机械重复来加强记忆、巩固课堂教学的知识点。表1是我对过去的教案中作业布置的调查结果。     

在生物教学中开展研究性学习的尝试

研究性学习是一种积极的、多层面的学习过程，包括观察问题、提出问题，并通过浏览书籍和其他信息资源，发现什么是已经知道的结论，哪些是还没有解决的问题，并依此制定自己的学习计划。在这样的过程中，学生们会全神贯注地去“发现”和“创造”，学会思索并采取行动。行动引发思维，而且这种思维方式绝对不同于“仅仅接受、聆听和记忆教师讲解的内容”的思维方式，而是一种自己去领会、发现并运用所学的概念去获取新知识的思维方式。由于研讨中的思维方式没有更多的禁锢，使学生能产生更多的新的观点和看法，脑海里会时时带有“为什么会发…     

在数学教学中开展研究性学习的探讨

高中数学开展研究性学习主要体现在三个方面:一是研究性学习的课堂渗透;二是对“研究性学习”的课题教学;三是研究性学习思想的日常生活拓展等,对数学教师提出新的挑战。     

英语教学中开展研究性学习的尝试

即在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生自己去感受，并通过探究主动地获取知识。     

开展研究性学习的体会

新课改实施后,各种教学模式也异彩纷呈。过去“填鸭式”的教学模式已经不适应学生的个性发展及能力提高。如何能激发学生的学习欲望,并切身投入有实效的学习呢？研究性学习日益成为一种新型的教学模式被大众接受。本文作者结合自己的教学体会,在此呼吁在课堂教学中得注重激发学生主动研究的积极性,重视设计“研究性学习”的教学过程．设置数学开放题引导学生研究学习,在课外实践中结合数学知识开展研究性学习等方式,进一步培养学生的创新能力和实践能力．为学生的终身学习打下基础。     

浅议用开放性作业开展研究性学习

研究性学习是《普通高中课程方案》所确定的8个学习领域中综合实践活动的主要部分,不仅课时比重较大,而且在活动过程等方面系统性也较强。但受高考指挥棒、师资水平、资源情况、课时安排等因素影响,真正扎实开展研究性学习的学校比较少。怎样才能既完成课程标准要求,又符合当前教学实际呢?我们尝试用开放性作业来开展研究性学习。     

在学科教学中开展研究性学习的尝试

本文是燕山地区初中、小学研究性学习的实施与评价研究中,在学科教学中开展研究性学习的一个初步研究成果,介绍了“自研、示研、导研、固研”四环节教学模式的研究背景,基本内容、实施过程以及这种教学模式的特点。对这种教学模式实施过程中的几个问题进行了分析并提出了解决问题的方法。     

在技校开展研究性学习的尝试

本文针对当前技工教育的不足,介绍了技校开展研究性学习的教学改革尝试,对开展研究性学习尚存在的问题提出了相应的改进建议,对技校开展研究性学习的益处进行了分析,为技校更好地开展研究性学习提供了一个参考模式.     

利用网络开展小学研究性学习的尝试

网络正悄然走进我们的生活与学习,我一直在思考,网络能不能进入课堂？它为什么要走进课堂？网络又如何改变学习方式？带着这些问题,笔者尝试在学习中运用网络技术来进行学习的环境下,小学研究性学习的研究。