让情感湿润课堂

《情感教学心理学》认为，教学活动是一个知道交流的过程，教师在教学中自觉或不自觉地传授知识、技能的同时，伴以某种情感。此种情感不仅会影响学生今后某些态度、观念的形成和个性发展，还会影响他们学习其他学科的信心。由此看来，教师必须给教学活动注入情感，特别是具有严密逻辑性和高度抽象性的数学学科，更要关注学生的情感与态度、学习过程与结果，使我们的课堂真正成为焕发生命活力的课堂。     

让情感充满课堂

在语文教学中，如何来真正实现学生的主体地位，如何关注学生的情感，培养学生的素养，我有以下几点尝试。     

让情感溢满课堂

语文教学不仅是认知活动,也是情感活动。情感是语文教学氛围的核心,是语文教学的灵魂,是推动师生双边活动的强大动力。这里的情感包括教材文本蕴含的情感、教师和学生的情感,它贯穿于教学的全过程。无论是阅读教学,还是写作教     

让情感进入课堂

在语教学中要十分注重情感教育，充分挖掘教材中的情感宝藏，借助教学中的情感因素，唤起学生心灵上的感悟，促使学生的认知能力及心理品质共同发展。     

让情感走进课堂

在新课程理念指导下,教师常常能以标新立异的导语吸引学生的注意力,以探究式的问题激发学生潜心思考,以自主学习的方式让学生充分施展着自己的才能,使学生们收获了知识、总结了方法、形成了能力。其中,情感的培养和激发是非常重要的一个环节。     

让情感溢满课堂

语文教学不仅是认知活动，也是情感活动。情感是语文教学氛围的核心，是语文教学的灵魂，是推动师生双边活动的强大动力。这里的情感包括教材文本蕴含的情感、教师和学生的情感，它贯穿于教学的全过程。无论是阅读教学，还是写作教学，如果忽视了师生双方情感体验和情感交流，就会出现死气沉沉的局面，使教学效率低下。[第一段]     

让情感教育引导高中化学课堂

课堂,是一个充满情感的教与学之间的交流平台,在课堂教学特别是化学课堂教学中,教师若能创设情境,利用化学科的特点,与学生进行心与心的交流、沟通,对培养学生的学习积极性、学习热情、爱国情感以及提高学习效果将会起到事半功倍的作用。在多年的化学教学工作中,我注重情感教育,从化学这门学科的特点出发,发挥学科优势,创设情境,激发学生的学习热情,以新旧知识的联系刺激学生的求知欲,理论联系实际培养学生热爱知识、热爱科学的情感等,收到了良好的效果。     

让情感教育走进课堂

《语文课程标准》中指出：＂语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。＂和谐是教育追求的最高境界,和谐课堂是高效教学的保证,高效教学则是和谐课堂的结果。为了让学生在语文课堂中学得愉快,学得主动,教师必须全身心投入、热情洋溢地创设和谐情感氛围,激发学生的情感,使之产生共鸣,真正受到感染和升华,达到提高课堂教学效率的目的。     

让情感在课堂涌动

从教12年,我一直在苦苦探索,如何让思想政治课课堂能够吸引学生、打动学生,从而唤醒其灵魂中的真善美呢?本学期的一堂哲学课,终于让我找到了答案。一、情感涌动的课堂教学这堂课讲授的内容是"意识的作用"。这一内容比较抽象,如何把抽象的内容讲得生动呢?只能借助感性的事例。在备课时,我偶然间发现一个视频,视频的内容是歌颂军人孟祥斌为救落水轻生女子而英     

让情感教育走进课堂

情感教育在小学语文教学中占有越来越重的分量,它是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行的交流和沟通,这对于情感特征比较突出的小学生而言十分重要,为此文章围绕在小学语文教学中实施情感教育方法进行了探讨。     

让情感为课堂作主

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。     

让情感奏响艺术课堂

艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法篆刻等,是陶冶情感的课程。而情感是左右人思想、情绪的重要因素。尤其当代的艺术教育中情感更是主宰着艺术课堂的整个过程。本文将以情感为中心,对情感在艺术课堂中所起的作用进行论述。     

让情感教育贯穿思想品德课堂

<正>初中思想品德课的教学过程是知、情、意、行诸要素的发展变化过程。情感在对学生的教育中有着巨大的影响,我们必须重视对学生进行情感教育。在教学中,思想品德教师必须采取符合学生学习心理和情感需要的教学方法或措施,从而调动学生学习的积极性,激发学生的学习热情,提高学习效率。一、在新课导入中营造浓烈的情感氛围课堂导入是一节课的开始,好的导入往往一开头便能紧紧抓住学生的情感和思维。在课堂教学方面,我们     

让情感在课堂中飞扬

教育家苏霍姆林斯基曾说过:一个教师不能无视学生的情感生活,因为那是学习中主动性和创造力的源泉。可见,情感是学生主动参与学习、主动谋求发展的重要动力和源泉。但是小学生的情感还很稚嫩、不稳     

让高中生物课堂渗透情感教育

高中生物课堂是教师为主导,学生为主体。同时渗透各种各样的情感教育。不但让学生成才,还可以让学生更好地成人,成为真正的人才。     

让情感教育走进地理课堂

情感因素在地理教学中占有重要的作用,它有利于提高学生学习的主动性,提高了学习的效率。所以在教学中应建立融洽的师生关系,在课堂上应以饱含感情的语言创设教学情景,有机联系其他学科增强地理学科的情趣,从而提高教学的效果。     

让情感教育为课堂添彩

为了更好地实施素质教育和促进学生发展的需要,在全面贯彻新课程标准的前提下,对学生进行情感教育是课堂教学中必不可少的环节.它有利于激发学生学习的内驱力,增强学生热爱学习的自信心,达到养成良好学习习惯的目的.     

让情感在课堂中撒野

文章不是无情物,每篇文章都是作者饱蘸自己的思想情感,甚至凝聚着心血和生命创作而成!语言文字是表情达意的工具,学生对文中情和意的理解感染的程度,往往取决于教师的影响与传递。教师必须首先体会作品中的感情．在教学中以情激情,深入学生的情感世界,拨动他们的心弦,让情充满课堂。     

情感激发让课堂更有效

正语文是一门工具性很强的学科,同时也是一门富于情感的学科。之所以说它富于感情,是因为在语文教材的篇章中都流露了作者的思想感情。即便是作品中所描绘的景物,诗歌里所写的意象,也都包含着作者的情感。有的文章直抒胸臆,有的文章借景抒情,或融情于景,其情景中蕴含着景语。丰富的情感,是每篇课文的特点。由此可见,语文教学应该抓住情感教育,不可忽视情感教学在语文教学中的重要性。一位优秀的语文教师,一堂优秀的语     

让情感教育走进生物课堂

在生物课堂教学过程中,我们经常发现:学生对于课堂缺乏积极性,教师也表现为平淡、低落等情绪,从而使课堂效果大打折扣.究其原因,主要是教师在课堂教学中偏重于语言信息与行为信息的传递,忽略了情感信息在整个教学课堂中的作用.