以关系作基石的教育(续)

自由、活泼的小组活动 小组互动中,儿童会模仿、犹疑、尝试找出平衡点,他们不时会提出创新的意念,这一刻,讨论还有条不紊;刹那间,讨论又胶着不前;许多时候,成人也会被邀请加入讨论.整个过程为成人提供了上佳的观察机会,从而使成人更清楚如何作出教学的抉择,如何回应儿童的提问.     

生活·教育·活动（续）

记事本是幼儿回家后口述幼儿园的生活或活动中的感受，由家长笔录而成的字记载本，是我国“发展幼儿能力课程”的构成部分。     

怎样教育难管教的孩子（续）

三、孩子的行为偏差需要预防,而且是可以预防的一些孩子行为中的偏差现象很早就有了,常常是入学前就存在了。有一个普遍流传然而不太正确的观念,这就是只有半大孩子（常指１２到１６岁的男孩和女孩）才是处于最难教育的年龄的孩子。这个观念常常使成年人陷入迷途,使他们的注意力全倾注到半大孩子（少年人）身上去了,而较少注意学龄前儿童和低年级的学生。据说,后两类儿童的教育要比教育１４-１５岁的少年容易得多。少年人的自然秉性的确是十分复杂和非常矛盾的。从１０-１２岁开始的人的机体就发生重要的变化,机体的各器官的工作可说是几乎…     

观察与反思（续）

常有园长感叹:幼教天天在学习,今天学主题,明天学综合;今天学游戏,明天学上课;今天学教研,明天学科研。最近,又刮起了“瑞吉欧”风,就像大狗熊掰玉米,掰一个丢一个,我们现在都不知道到底应该怎样做了。如何处理理论学习与保持各园特色这个问题,使理论真正为我所用呢?我以学习“瑞吉欧”教育理论为例,谈谈我园的做法。     

以关系作基石的教育(上)

教育的核心:儿童、老师、家庭三位一体 艾美利亚(Reggio Emilia)的经验告诉我们,儿童虽是教育的核心,但若忽视了老师和家庭的重要性,我们的儿童观也不完整;如果教育只考虑老师和孩子的因素,那是脱离现实的。因此,我们主张教育的核心应是孩子、老师和家庭的三位一体。 众人关系密切、自我感觉良好 我们的目标是创立一所予人感觉亲切的学校。在学校里,我们一起生活、活动、发明、学习、沟通,我们也一起进行研究和反思,务求各人感觉良好,且有归属     

以关系作基石的教育(上)

教育的核心:儿童、老师、家庭三位一体 艾美利亚(Reggio Emilia)的经验告诉我们,儿童虽是教育的核心,但若忽视了老师和家庭的重要性,我们的儿童观也不完整;如果教育只考虑老师和孩子的因素,那是脱离现实的.因此,我们主张教育的核心应是孩子、老师和家庭的三位一体.     

亲历美国幼儿教育（续）

二、伙伴交往活动区 对于那些在学习和交往方面有障碍的"特殊需要的儿童",美国幼儿教育十分重视进行早期干预,目的在于提高那些"特殊"儿童的能力,使他们有个较好的人生开端[1](p135).伙伴交往活动区,是对社会性发展缓慢的孩子进行早期干预的主要措施之一.     

生活·教育·活动（续）

环保是当今社会人们普遍关注、讨论的话题，把环保纳入幼儿园课程作为经常性的教育内容，让幼儿从小养成良好的卫生习惯和树立初步的环保意识是十分必要的。     

生活·教育·活动（续）

4．了解幼儿的已有经验.教学活动前．幼儿到底有多少已有经验．我们怎样去了解幼儿的已有经验，是值得思考的问题。     

生活·教育·活动（续）

春秋两季是郊游的好时机，这两季花草树木的变化最明显，色彩斑斓、形态各异。不要说孩子听说郊游会兴奋不已，就是大人听了也会高兴一番。     

生活·教育·活动（续）

深秋的一天，外地老师前来观摩我的教育活动，恰逢我教小班，记得那天——     

生活·教育·活动（续）

几年前，我在某幼儿园看到过一个教育括动——美工“小豆动物”，其过程如下：1．教师出示用豆和牙签组成的长颈鹿范例，紧接着示范操作过程。2.出示乌龟、小鸡等范例，并在黑板上挂上了一幅由豆和牙签组合的动物图。3、幼儿学习制作“小豆动物”。操作结果是全班除一位幼儿做了小乌龟外，其余全做了长颈鹿。     

教师自我评价问卷（续）

师生交往(精神环境)——建立良好的师生关系，为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境     

中国语文中的古典教育（续）

贰 古典教育的现状，上世纪90年代末，中国文化教育界对过去几十年的中小学语文教育开展了一场声势浩大的讨论。经过这几年的总结、反思与重新审视，中国语文教育正在拨乱反正，回归传统，古典教育又重新受到重视。这主要表现在．在中小学语文教育中．古代诗文教学占有重要的地位。高考语文试卷也把古代诗文阅读列为重要的考查项目．社会上也出版了众多有关古典教育的普及读物．     

乡下来的达达（续）

姑妈带达达看电影。电影院好大呀，门那么高，两边贴着很大很大的画，画上的姑娘真好看，扎着一个弯弯的小辫子，就像小华姑姑。     

全能宝宝生活课程（九）——旅游时的教育

国庆长假，金秋季节，实在是外出旅游的好时光。带着孩子去海边走走，去山里逛逛，去领略一下不同城市、不同地域的风光，去感受一下不同风景、不同民俗的内涵吧。     

远距离教学课程（续）

4.编制学年活动。在教学计划中要合理的划分学期;按排寒暑假;规定入学、开课、升级、毕业的时间和要求;各学期的教学周数和上课、复习、实验、实习、考试的时间;按排生产劳动、社会活动、课外活动动和节假日。(二)教学大纲教学大纲是关于一门学科教学的指导性文件,编写教材的基本依据。它是根据教学计划对学科教学目的、任务、学生身心发展的特点、知识水平、发展学生智力和能力的需要,以纲要的形式规定学科的教学范围、深     

由中央教科所《教育文摘周报》社／北京三面向教育科学研究所组编《中华教育科研与实践》征稿通知

首先，必须确立新的教育观念和广义的课程观、明确课程定位。长期以来，幼儿园教育一直以分科教学为主要课程模式。随着新课程改革的不断深入，综合教育课程开始为广大幼教工作者所接受。但这里所指的综合教育在很大程度上还停留在只考虑各学科之间相互结合或联系的层面上，这是不符合幼儿教育规律的。新的课程观则要求将课     

教育技术装备工作的管理（续）

教育技术装备资产管理 《事业单位国有资产管理暂行办法》规定：事业单位国有资产包括国家拨给事业单位的资产、事业单位按照国家规定运用国有资产组织收入形成的资产,以及接受捐赠和其他经法律确认为国家所有的资产,其表现形式为流动资产、固定资产、无形资产和对外投资等。教育技术装备显然属于国有资产范畴,教育技术装备由各级财政部门监管,单位（学校）占有并使用。     

教育技术装备工作的管理（续）

教育技术装备资产管理 《事业单位国有资产管理暂行办法》规定：事业单位国有资产包括国家拨给事业单位的资产、事业单位按照国家规定运用国有资产组织收入形成的资产,以及接受捐赠和其他经法律确认为国家所有的资产,其表现形式为流动资产、固定资产、无形资产和对外投资等。教育技术装备显然属于国有资产范畴,教育技术装备由各级财政部门监管...