陶行知生活教育理论对小学体育教学的启示

陶行知先生是中国近现代史上一位伟大的人民教育家,他博古通今、学贯中西。为革除中国旧的办学模式和教学方式,他将当时的中国国情和杜威的教育思想相结合,并在现实教育生活中反复实践,最终形成了具有中国特色的教育思想体系。生活教育理论是陶行知整个教育思想体系的主体部分,其中包含了3个基本命题,即"生活即教育""社会即学校"和"教学做合一",研究其生活教育理论对当前中国教育的发展和课程的改革具有重要理论参考价值和现实意义。     

浅谈中小学校长职业化和专业化建设

名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。不光是教育家有这样的认识，今天，一所好学校必然有个好校长已经成了人们的共识。在教育实践中，也确有因为校长的出色工作而使学校面貌大为改观的很多事例。目前我国在职中小学校长已达到100万人，这支百万人的中小学校长队伍，在我国基础教育中起着非常重要的作用。提高这支队伍的素质，使校长队伍更能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，是一个越来越值得关注的课题。     

古琴演奏家龚一：养生需平心静气

日前．我国著名古琴演奏家、教育家龚一先生来大连白云书院立雪堂举行古琴演奏表演及讲座．那委婉、悠扬的琴声．仿佛把人带进了古人优雅的文化世界。看着他演奏时那飘逸潇洒的神态．人们立即感受到他是一位生活情趣盎然、儒雅的老人。     

陶行知“小先生制”应用于体育活动中的实证研究——以研究南京晓庄学院体育社团为例

笔者将陶行知先生提出的“小先生制”应用于体育社团中，进行了一些实践探索，并进而从理论层面就“小先生制”在体育社团中实施办法、应用推广、实施方案及其价值等方面做了进一步阐述与探讨。     

“老小孩”心态需调适

在北京工作的郑先生今年回老家过年时,有了一个新发现:自己已经年过七旬的老父亲越来越像小孩子了,简直拿他没有办法,无奈之下,郑先生只得拿出平时对付儿子的招数对父亲连逗带哄,这才勉强应对。其实生活中这种现象并不少见。很多老人年龄越大,脾气和秉性越像小孩子,"老小孩"这个称谓,说的便是这种类型的老人。很多人认为"老小孩"状态不利于老人的身心健康,那"老小孩"心态究竟存在哪些弊端?又该怎样进行适当的调适呢?     

陶行知"健康第一"思想的理论与实践

陶行知先生是我国伟大的教育家,是我国现代教育建设和改革的先行者和典范,其教育 理论博大精深,其办学实践充实、丰富,充分体现了革命性、实用性和科学预见性;他倡扬健身是 为了造就身心健全的人,康健民族,以利社会;他的"健康第一"思想,对于教育和体育改革具有 重要的指导价值。     

河南围棋教父

在中国围棋的版图上,河南曾是一颗中原明珠,耀眼而夺目,今年六十五岁的黄进先六段便是在这片热土上默默耕耘数十载的传道者。他有很多的称号：围棋教育家、教父、老佛爷……但他总是说我没什么可写的,我只是做了自己该做的工作,恪尽职守,兢兢业业,仅此而已。     

临危受命的许增才

乒乓球总教练许绍发说:"打球就是算计人、琢磨人."现在坐在许增才对面,望着这位敦厚老实的小伙子,想到许绍发这句话,不禁为他暗自叫苦.许增才天生便是本份人.这个工人子弟从小学会的只是一步步凭自己实力往出走.琢磨人的事,他也许从来没想过.不过,有一个人,他倒是认真琢磨过,那就是号称"乒乓芭蕾王子"的陈新华.70年代初,许增才便与陈新华开始同桌较量.他极其欣赏陈新华潇洒的削球动作,也暗想着有朝一日自己也能潇洒地走上球台,向观众展示这少有的削球艺术.但终于有一天,他把自己这个企图悄悄地归回了.他个子矮,适应不了跑     

基于SPARK课程规则意识下小学生体育学习行为习惯的培养

<正>叶圣陶先生说过:"教育是什么,往单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯"。对于体育教师而言,一名学生如果有了良好的体育行为习惯,那他就会对体育学习感兴趣,可以积极地克服体育学习中遇到的困难,成功地体验体育运动给他所带来的乐趣。反之,不良的体育行为习惯不仅影响学习的效果,而且还会因此引起学生情绪低落,意志消沉,不求上进。一、美国的SPARK课程简介SPARK是Sport Play and Active     

体育教学的生活回归——基于陶行知生活教育的视角

《体育课程标准》十分强调体育与现实生活的联系,提倡学习有用的体育,体育要体现“源于生活、寓于生活、用于生活”的理念。这和陶行知先生的生活教育是一致的,也是对陶行知教育思想的继承与发展。要实现体育教学的生活回归,必须更新教学观念,避免误区,通过体育课程目标、体育课程内容以及体育学习方式生活化等途径,以学生的现实生活为课程源泉,将体育教学与学生生活经验紧密结合,关注学生学习过程中的生活体验以及学生的可能生活,拓展课程的教学时空和教育价值。     

第八十四个烦恼

有位农夫曾经到佛陀跟前倾诉他的烦恼。他告诉佛陀作为一名农人生活有多么的不容易,烦恼如何的多,他问佛陀要如何解除他的烦恼。佛陀答道:"很抱歉,我无法帮助你。""这活是什么意思?""你不是一名伟大的导师吗!"农夫如此质问佛陀。佛陀答曰:"先生,事情是这样的,所有的人都有八十三种烦恼。其中有些烦恼也许偶尔会突然不见     

尚长荣:热爱生活是最好的养生

接触尚长荣先生是愉快的。作为当今京剧舞台第一花脸名家,他没有一点架子,谈话中不时爆发出一阵爽朗的笑声,传达出平易平和的心态,使空气一下亲切起来。他说,自己的人生座右铭就是:做平常的人,]不平常的戏。尚长荣是著名京剧艺术大师尚小云之子,他自幼受到严格的教导:先学做人再学]戏,他勤学苦练,功底深厚,他的表]细腻丰富,擅长刻画人物内心世界,曾成功地塑造过许多不同类型的舞台形象,并荣获过多种奖项。梅花香自苦寒来。无论是台上作为京剧表]艺术家的尚长荣,还是生活中作为普通人的尚长荣,都透出一股真诚的魅力。尚长荣所取得的成就,皆来…     

温和凶猛 洪宏星&范宇 历经风雨 向死而生

呐咓——藏语中"岩羊"的发音,这种群居于峭壁之上的生灵拥有看似相悖的两种性格,亦如洪宏星、范宇夫妇。二人携手跨越命运中交织的坎坷,在惺惺相惜中保持着和而不同,也正如Romain Rolland在《米开朗基罗传》中谈到的那样:在这世上只有一种真正的英雄主义,那便是在认清生活的真相后依旧热爱生活……。     

一场“特殊”的游戏

<正>一圈250米能跑多少成绩?别人问起的时候,有多少人能自信地回答出来?前后的两次测试,有多少学生会主动地去对比自己的成绩?学生的豁然开朗、成功喜悦怎样显示出来?如果让学生能清楚地知晓自己的成绩,能在乎自己的成绩,珍惜和庆贺自己的进步,从而激发学习的热情,那该多好!之前的学期,笔者其实也进行过250米的测试,也告知了学生成绩,但课前问了3个学生,结果他们都是一头雾水表示"不知道"。对此,笔者决定和学生来场"特殊"的游戏,即在250米测试中,让学生先预测自己的成     

我奉献 我快乐

我曾在网上看到过这么一段话"有一种生活你没有经历过,就不知道其中的艰辛:有一种艰辛你没有经历过,就不知道其中的快乐,有一种快乐你没有经历过,就不知道其中的纯粹。"读到这里,蛮有感触,这是对志愿者的生活最好的诠释。快乐是志愿服务的乐趣,这纯粹源自于志愿者那颗宁静而又耐得住寂寞的心。     

拉沃1969

他不能活在没有战斗的日子,即使是有人说了一声纳达尔也完成过四大满贯,他也会跳起来反击:"不,那不是在一年之内完成的。"     

提高体育课堂生命力的“十大秘籍”

<正>一、一个核心—尊重"为了每位学生的发展"是《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)的核心理念。体育课上,在学生害怕完不成动作时,一句"你再勇敢些,肯定可以的……"可以收到意想不到的效果。陶行知先生曾经说过:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生",正是教师的尊重才给了学生自信和尊严。实践证明,保护学生自尊心是一种     

论陶行知的健康教育思想

陶行知（1891-1946）是我国伟大的教育家,他提出了以生活教育为基础、以终身教育为纲的人民教育理论,健康教育是其人民教育理论的重要组成部分,陶行知一贯重视健康教育,奉行“健康第一”的原则,提出了健康教育的手段和方法,包括注重身体运动、用卫生代替医生、就重饮食营养的调节与改进、坚持卫生教育以预防为主的方针,通过合理的生活制度来达到健康等,陶行知的健康教育思想对目前的学校教育改革具有现实指导意义,学校教育必须树立“健康第一”的指导思想,才能使青少年的身心得到全面健康成长,才能为提高全民族的素质奠定基础。     

徒步我心所向

印象当中有很多人都这么问过:"你平时喜欢什么运动?"如果你确实有爱好,直说便是。但是没有爱好可又碍于面子必须说一样出来的话,你可以跟他说:"我爱徒步。"     

奋斗

前些日子,赵宝钢的《奋斗》在各地电视台热播,这是一部典型的青春励志偶像言情剧,讲述了80后刚毕业大学生青春情感和奋斗历程。文学作品终究是虚构的,打死我也不相信现实中还有一个从穷光蛋到拥有2000万后却装做迷失方向的人,但打死我也相信奋斗是真实的,人从睁开眼睛那一天到闭上眼睛那一天便是一个奋斗的过程。事业需要奋斗,爱情需要奋斗,人人需要奋斗,本文的主人公安东尼奥·迪纳塔莱也不例外,他是70后,他的故事就是一部奋斗史,没有大起,也没有大落,没有过一夜暴富,也没有过家徒四壁,他现在谈不上是大红大紫,却是小有成就。