校长的“管”与“理”:孰重孰轻

正一校之长无疑是学校的主导,是学校的灵魂。一位校长可成就一所名校,反之亦然——这已成为办学的基本定律。但是,校长如何主导学校的发展?校长如何造就一所名校?校长管理的基点究竟是放在"管"上还是"理"上?诸如此类的问题,却需要思考和讨论。笔者认为,管理的要义不是"管",而在"理"。如若我们将"管"看成是自上而下具有刚性特征的话,那么"理"则表现出由内而外的柔性特质。作为名词的"理",最初是指     

全面推进情智教育,构建校园心育文化——山东省济宁市永丰街中心小学心理健康教育简介

山东省济宁市永丰街中心小学始建于1920年,是一所积淀了厚重文化底蕴的百年学府,历史的年轮深刻勾画出了学校百年的发展及文化积淀,凝聚形成了独具特色的精神传承和文化气质,现已形成一校两区的办学新格局。多年来,学校不断提升办学内涵,充分挖掘和整合教育资源,全面推进情智教育,实施情智管理,践行情智德育,培养情智教师,开发情智课程,打造情智课堂,积淀情智文化,塑造情智学生,建设情智校园,实现学校的健康和谐可持续发展。     

一则教育故事的启示

华盛顿一所私立女子学校的校长遇到了麻烦事,那些15岁左右的小女生开始精心打扮,她们常常躲在洗漱间涂抹口红,而且涂完口红后,会习惯性地用嘴唇吻一下镜子,留下无数个小小的唇印,很是刺眼。每天晚上,学校里的清洁工都要费很大功夫才能将唇印擦除,但第二天,这些唇印照样出现。无奈之下,校长发出通告,鉴于唇印给清洁工增加了负担,要求杜绝这一陋习。小女生们也意识到了这一点,刚开始唇印确实销声匿迹了,但过了不久又出现了。校长很生气,她一声令下,把所有女生都召集到洗漱间,并让清洁工当面演示擦拭镜子的困难。只见清     

学校管理中的小事不小

一、积极的环境能改变人淮南的橘树,移植到淮河以北就变为枳树,比喻环境变了,事物的性质也变了。同样,在一所学校里教师的工作没有赏罚分明,干好干坏一个样,你好我好大家好,当然会消磨一些人的意志。老师们也会"得过且过"过一天算一天,不作长远打算。曾经有一所学校的老师在A校的办公室里可以有时间去化妆、闲暇时可以偷偷做自己的"十字绣"、课节多了几节也会到学校去说说、小病大病反正都是有病请病假理所当然……     

学校教育要有大情怀

伟人说,人是要有一点精神的。而促进人健康成长的教育事业,也同样是要有一点精神的。没有一点纯粹的精神,学校教育就容易走样乃至迷失。近日有媒体报道,湖北的一所中学组织全体即将升入高三的学生补课时,重点班的教室里装有空调,而普通班却没有。普通班的学生很气愤:大家交的学费一样多,为何受到不公平待遇,难道成绩稍微差点就该受到歧视?也许大家对这样的新闻已经麻木了。在我们的周围,不是一直给予学习成绩好的学生许多优待乃至特权,而把考     

让教育充满生命情怀 让校园洋溢幸福气息

正葫芦岛市师范学校附属小学是唯一一所市教育局直属小学。学校秉承"阳光附小,书香校园;涵养教师,儒雅学生"的教育思想,坚持"让每一个学生拥有成功的人生起点,让每一位教师拥有幸福的发展平台"的办学理念,沿着"以德立校,依法治校,科研兴校,质量强校"的办学思路,努力实现把附小办成"超前性、开放性、实验性、示范性"的现代化学校。学校将生命教育作为教育信念——"用生命做教育,做生命的教育",促使教育充满生命情怀,不断润     

将书法教育融入特色教学

正一所学校需要有一所学校的特点,这也是人们一直强调的要发展特色学校的原因。每所学校需要有与众不同的精神,"把学校办出特色,形成独特的教育文化",已经成为当前学校教育改革的一种趋向和价值追求。对于这一点,我们金汇学校可以说认识得还是比较早的。早在2002年,我们便已获得了奉贤区书法特色项目的表彰;2008年成为了上海市书法教育实验校;     

聚焦核心素养 实施幸福教育

三元区白沙小学位于全国文明城市三明,经过数年的精心打造,白沙小学成为了一所形象美、环境优、品位高的学校。学校紧紧围绕中国学生发展核心素养提出的要培养“全面发展的人”的根本目标,坚持以“好习惯”为文化基调,以“追寻师生幸福”为文化追求的教育,以学生“全面发展、文体见长”为特色目标,走“特色立校、文化兴校、特色强校”的特色发展之路,努力提升学校品位,促进学校特色发展。一、明确办学方向,构建和谐校园校园环境是隐性的课堂,反映了学校的教育理念和育人目标。     

学校教育要有大情怀

正伟人说,人是要有一点精神的。而促进人健康成长的教育事业,也同样是要有一点精神的。没有一点纯粹的精神,学校教育就容易走样乃至迷失。近日有媒体报道,湖北的一所中学组织全体即将升入高三的学生补课时,重点班的教室里装有空调,而普通班却没有。普通班的学生很气愤:大家交的学费一样多,为何受到不公平待遇,难道成绩稍微差点就该受到歧视?也许大家对这样的新闻已经麻木了。在我们的周围,不是一直给予学习成绩好的学生许多优待乃至特     

“中职招生难”求解

<正>客观存在的职业教育吸引力不足的问题,确实是制约职业学校招生难的现实课题。虽然有现实中的成功个案,但是不能"以一驭万",因此,一方面要充分认识到中职招生难问题的严重性,另一方面要敢于直面招生难的现状,并切实采取有效的化解措施。中职招生难的原因何在?首先是对职教的正确认识滞后,职业教育长期以来被普遍认为是二流的"劣等教育"。其次是社会舆论的错误引导。一方面高校、普高招生异常火爆而高校毕业生就业十分困难,另一方面中等职业教育毕业生就业形势非常看好而招生十分困