如何调动学生学习生物的积极性

生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域，而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一。但由于种种原因，我们的学生和家长总体上还不太重视这一学科，选考生物的学生的人数较少和质量较差的现象便可以看出来。这种状况继续下去，必然会影响中学的生物教学和今后我国生命科学技术与经济的发展。要改变这种状态，涉及因素很多，但就中学教师来说，如何发挥教师主导作用，调动学生学习生物的积极性呢?我们认为一个真正优秀的教师应该是一个指挥家，而不是一个表演家，以下是我在这一方面的点滴体会。     

如何调动学生学习积极性

技工学校学生中,普遍存在着文化基础较差,学习能力低下,对学习不感兴趣,缺乏学习积极性,学习情绪不高的现象。如何调动学生的学习积极性,提高学习效果,是技工学校教育教学中亟待研究和解决的课题。一、技工学校学生学习积极性不高的原因（一）学习目的不明确。一部分学生一心想考重点高中（或中专）,在榜上无名的情况下,走进了技校,自尊心受到伤害,致使他们感到自卑,于是产生了消极悲观情绪,不求上进。一部分学生本来就不想上技校,无奈家庭的压力,在父母的逼迫下才报考了技校,入学后,思想波动较大,对毕业后就业当工人不感…     

设疑法有利于调动学生学习的积极性

本文介绍了设疑法的概念、作用、过程及其应用,设疑法对激发学生的求知欲望、引导学生积极思考、调动学生的学习兴趣都有裨益。     

如何调动学生学习的积极性

在教学中我深深地体会到：只有充分调动学生的积极性．并将其与教师的主导作用相结合．才能保证教学活动的顺利进行．并取得一定的成效。     

如何调动学生学习的积极性

一、激发兴趣、培养情感孔子曰：“知之者,不如好之者。”教育心理学也表明：人的情感与认识不可分割地联系着,愉快时感知敏锐,记得牢固,想象活泼。反之,消极情绪则会压抑认识活动的开启。因此,教学中,首先唤起学生的学习兴趣,才能充分调动学生本身的精神力量,     

如何调动学生学习的积极性

在英语学习过程中,当学生对知识充满热情,那么他们就会积极主动地学习。正如爱因斯坦所说：“把学生的热情激发起来。那么学校规定的功课就会被当作一种礼物来接受。”所以在初中英语教学中,教师应抓住学生的学习特点,改变僵硬呆板的教学方式,选取学生喜闻乐见的手段与形式,调动学生学习的主动性与积极性。     

思品教学中如何调动学生的积极性

学生是教学活动的主体,在教学实践中如何发挥学生的主体作用。调动学生学习的积极性、主动性显得尤为重要。本文作者在平时的思品教学实践中,把课堂时间还给学生．取得了一定的教学成效。     

如何调动学生学习的积极性

一、激发兴趣、培养情感 孔子曰:"知之者,不如好之者."教育心理学也表明:人的情感与认识不可分割地联系着,愉快时感知敏锐,记得牢固,想象活泼.反之,消极情绪则会压抑认识活动的开启.因此,教学中,首先唤起学生的学习兴趣,才能充分调动学生本身的精神力量,才能使教学变得充满活力、引人入胜.在教学实践中应注意做到展示学科本身的美,给学生美的享受,注重知识在生活实践中的广泛应用,使学生进一步了解所学知识的重要地位;注重挖掘教材的内在因素,引趣动情,使学生学得容易,学得快活,乐于学习.     

如何调动学生学习的积极性

幼儿期是人一生中发展的关键,更是智慧发展的最佳期。幼儿是学习的主人,在教学活动中如何调动孩子们参与数学活动的积极性,活跃气氛和提高课堂教学效率至关重要。在积极愉快的气氛中,孩子们兴趣盎然,思想活跃。     

如何调动学生学习的积极性

捷克教育家夸美纽斯曾指出：＂教学的艺术的光亮是注意,有了注意,学生才能使他们的心理不跑野马,才能了解放在眼前的一切事物……假若一个教师想用知识去照耀一个置身在无知中的学生,他就必须首先激起他的注意,这样才能调动起学生学习的积极性。＂为了调动学生的学习的积极性,我觉得应从以下几点入手。     

如何调动学生的学习积极性

实施新课改以来,学生成为学习的主体,由被动接受转变为自主探究性学习,引导学生进行探究性学习关键是如何才能调动学生的积极性,这也是教师们经常探讨的.经过几年实践,我们觉得以下做法效果不错.     

在高中化学教学中如何调动学生的学习积极性

教学过程是教师的教与学生的学的双边活动过程。教师在教学过程中,善于激发学生学习的积极性,培养学生浓厚的学习兴趣,启发学生积极思维,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生主动地学习和发展。这是素质教育的本质和趋势,是培养学生创新能力的必然要求。在高中化学教学中调动学生学习的积极性,从而提高学生素质,这是本人通过几年教学中认真思考,反复实践的重要问题。以下就此谈一下自己浅显的认识,     

如何调动职业学校学生学习积极性

目前,职业学校的学生普遍学习积极性不够高,理论学习气氛不够浓郁。针对这个问题。本文阐述了五点如何调动学生学习积极性的关键因素。     

如何调动职业学校学生学习积极性

许多职业学校学生由于文化课基础较差,学习积极性往往不高。如何调动学生学习积极性,是中等职业学校教师不断探索的一大难题。我们认为,调动中等职业学校学生积极性可从以下几方面入手能取得较好的效果。一、充分尊重学生人格目前,社会上(包括职业学校)存在一个很大误区,认为职业学校学生大多是后进生,是弱势群体。这种错误认识,伤害了学生的自尊,使他们丧失了学习的兴趣,严重影响了学生学习积极性。虽然职业学校学生文化课基础较差,但动手能力普遍较强,他们并不是弱势群体。应当充分尊重职业学校人格,帮助他们树立正确的人生观、世界观,鼓…     

如何调动师范院校学生学习积极性

深化教育改革,在教学中贯彻因材施教的原则并积极稳妥地引入竞争机制,体现师范的特点,充分调动教与学的积极性,以达到提高教学质量之目的,这是我院工作的重中之重。近二年来,我院开展了如     

如何调动学生学习数学的积极性

正调动学生学习的积极性,是提高小学数学学习效率的最佳途径。兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,就会认真对待学习,有了兴趣也就会积极起来。要想使学生学好数学,必须使学生爱学数学,爱上数学课。那么,如何调动起学生学习数学的积极性呢?一、培养积极的学习态度端正学习态度是调动学生学习积极性的重要前     

如何调动学生学习数学的积极性

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂