研究性学习在思想政治课教学中的探索

要使研究性学习真正落实到思想政治课教学之中，首先应明确研究性学习的含义及实施的意义；其次要实行师生角色的置换；再次可采用几种有效形式，如教师引导的研究性学习、分层指导的研究性学习、小组合作的研究性学习等。     

研究性学习在思想政治课教学中的初探

研究性课程已被教育部规定为必修课程,是教育科研领域的一个崭新课题。笔者认为要使研究性学习自始至终贯彻于思想政治教学中,必须遵循研究性学习和思想政治教学的规律与要求,确定符合客观实际的具有可操作性的方案,使两者有机融合,实现绩效的最优化。为此,本文对研究性学习在思想政治课教学中运用的基本原理和可操作性方案进行了初步探讨,以就教于同仁。     

研究性学习教学法在中学政治课教学中的应用

研究性学习是目前应对知识经济挑战而尝试的一种学习方式的变革。学习方式的变革必然会引发教学法的变革。研究性学习课程的实施，必然相应要求采用研究性学习教学法。中学政治课研究性学习教学法，是指在教学中，以专题研究为载体，引导学生以独立学习或合作学习的方式进行研究性、探索性学习，进而提高学生发展性能力的教学方法。研究性学习教学法以引导和组织学生开展专题研究为载体。这就改变了传统的政治课按教材章节进行教学，过分强调知识的系统性和完整性的局面。研究性学习根据教材的主要内容，提出一个需要师生共同学习、研究的课…     

思想政治课中的研究性学习探究

研究性学习是学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。在思想政治课中研究性学习要注重培养学生实践、创新、合作、评价等能力。     

研究性学习语境下的思想政治课教学

研究性学习对提高思想政治课教学效果具有重要意义。文章分别对研究性学习和研究性课程、传统思想政治课课程和思想政治课学习的特点进行了分析,并提出思想政治课研究性课程和思想政治课研究性学习应具有的新特点。     

初中思想政治课研究性学习初探

研究性学习作为有效地突出学生的主体地位,调动学生学习主动性,提高思想政治课教学实效的重要方式已被广大教育工作者所采用.由于历史的原因和功利主义的思想,思想政治课长期得不到重视,,教学方法单一也已成为制约初中思想政治课教学的桎梏.因此,引入研究性学习方法很有必要.     

政治课研究性学习初探

研究性学习注重获得亲身参与与研究探索的体验，重在引导学生关注自然、关注社会、关注生活，强调理论联系实际，解决实际问题，研究性学习强调的是过程，而非结果，强调的是“会学”而不一定要学会。那么如何达到这些目的呢？笔者认为应该从如下几个方面入手：     

调查分析在思想政治课中的作用

调查分析运用于思想政治课教学有利于教育理念的转变，有利于教学方法的更新，有利于掌握学生思想的真实信息，有利于为改进教学手段提供事实依据，有利于发挥早期警示的功能。通过资料分析、面谈访问和问卷调查可以有针对性地改变传统教学理念，达到预期的教学效果。     

研究性学习在政治课中的实践

新颁布的思想政治《课程标准》(修订)明确提出采用“研究性学习”方法，规定用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％，这就为研究性学习在政冶课中的探索和实践提供了指导方针和强有力的保障。     

思想政治课教师在研究性学习中的作用

思想政治课的研究性学习，就是教师组织、指导学生围绕所选择的一定的思想政治专题，开展的以问题解决为中心的探究式学习活动。这便要求教师切实更新教育观念，努力优化自身的素质，深入开展探索与实践，尽快发挥在思想政治课研究性学习中的作用。     

浅谈思想政治课教学中的研究性学习

研究性学习就是让学生自己成为知识的发现者和创造者,因此在思想政治课教学中教师要立足教材,注重学生主体作用的发挥;课堂设计新颖,探究形式多样;创设教学情境,让学生亲身经历提出问题、解决问题、应用反思的过程,以此培养学生研究问题的能力。     

思想政治课中的研究性学习探究

研究性学习是学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识,解决问题的学习活动。在思想政治课中研究性学习要注重培养学生实践、创新、合作、评价等能力。     

在初中思想政治课中开展研究性学习

在初中思想政治课中开展研究性学习，就是要使学生在老师的指导下大胆探究问题，大胆发表见解。针对初中学生的知识基础、能力现状及身心特点，本人认为在初中阶段应该以课内研究性学习为主，课外专题研究为辅，立足于课堂中指导学生开展研究性学习。１．在课堂教学中开展研究性学习目前，许多学生学习主动性不强，问题意识欠缺，对课本的知识不求甚解，灵活运用知识能力较弱，这与传统的接受式学习密切相关。研究性学习要提高课堂效率，让学生用最少的时间、最科学的方法掌握更多知识，并能在学习过程中，使能力得到提高。老师在课堂中，应…