德育理论课教学中的隐性教育探析

长期以来,隐性教育在德育理论课教学中尚未有效应用,在教学中存在着教师隐性教育意识不高、隐性教育资源缺失、隐性教育方法不合理、现代化手段缺乏实效性、隐性教育途径封闭等问题。必须发挥隐性教学作用,有效利用多媒体,延展隐性教学途径,落实德育理论课教学中的隐性教育,实现德育效能持久化。     

隐性课程对高职英语学习的影响分析

在高职院校教学中隐性课程是"显性课程"的一种补充性教学,在课程教学中起到越来越重要的作用。新时期高职英语教学中隐性课程作为一种重要的教学形式,其影响力和教学作用在某些方面超过了显性课程教学的作用。基于对隐性课程概念的概述,总结现阶段高职院校英语教学隐性课程研究现状及意义,明确在高职院校英语教学中隐性课程的特点,系统论述隐性课程对高职英语学习的影响,并对进一步促进高职院校英语隐性课程建设提出对策及建议。     

职业教育隐性分层教学设计的探索与实践

隐性分层教学是指不进行明确分层,只是教师在心里对教学对象进行分层,并在教学实施过程中进行针对性的教学。在分析显性分层教学存在问题的基础上,提出隐性分层教学的实施方法,如教学对象的隐性分层、教学目标的隐性分层、理论授课的隐性分层,及实践操作的隐性分层等,为推进职业教育教学改革提供参考。     

对高等体育院校排球教学中学生隐性知识积累的探索与思考

隐性知识广泛地存在于排球专业教学之中。本文通过对隐性知识和排球教学中的隐性知识的介绍,探讨了高等体育院校排球教学中影响学生隐性知识积累的主要因素以及学生隐性知识积累的方式,旨在为更好地提高高等体育院校排球教学的质量提供一定的借鉴与参考。     

隐性分层教学模式在“服装专业”教学中的运用

隐性分层教学模式相对于显性分层教学模式而言,是一种超越传统教学模式的全新尝试。在"服装专业"教学中,通过隐性分层制定教学目标、隐性分层划分教学对象、隐性分层实施教学过程、隐性分层评价教学效果等,尽可能地激发每个学生个体的潜能,提高每个学生的专业技能。     

学前教育专业教学中隐性课程的开发初探

隐性课程指课表以外的课程。课表上安排的课程为显性课程。隐性课程更多的是体现为一种校园文化,非刻意为之,却又无所不在的一种隐性内容。该类课程潜移默化的作用极大,对显性课程的教学起到辅助和推进的作用。本文就隐性课程的特点及价值,在学前教育教学实践中开发隐性课程的意义,以及在该专业教学中如何开发隐性课程予以初步探讨。     

浅谈课堂中的隐性课程与教学机智

本文旨在介绍隐性课程和教学机智的内涵和作用,阐述如何在课堂中开发积极的隐性课程,发掘教师的教学机智,实现隐性课程和教学机智的统一。     

高校冰壶教学中的隐性课程研究

在高校冰壶教学中,课程内容必须兼备显性课程及隐性课程,显性课程与隐性课程的相得益彰、融洽实施才能更好地完成高校冰壶教学目标。对高校冰壶教学中隐性课程的相关概念、构成要素、功能与特征进行阐述,总结并给出合理建议,以期为高校冰壶教学中隐性课程的顺利开展提供积极有益的帮助。     

注重课堂教学中隐性教学的作用

在大学的教育教学过程中,现行教学通过显性课程传播系统的科学知识,而隐性教学也通过隐性文化的传播,对学生的全面发展起着至关重要的作用。教师在教学过程中,可以通过创设情感条件、注重体验教学、形成鲜明个性、加强课堂教学监控能力等手段,最大限度地发挥课堂教学中隐性教学的作用。     

高校教师隐性知识结构模型的构建

高校教师在长期的教学教程中积累了丰富的隐性知识,隐性知识是显性知识的基础,对教师科研、教学有着重要的支持作用。为了更好地促进教师之间,教师与学生之间隐性知识的共享与传播,有必要深入研究隐性知识的组成要素及其结构。本文梳理了前人的研究成果,分析高校教师在科研与教学过程中隐性知识的特点,以构建高校教师隐性知识结构模型。     

关于高师教学中隐性知识的研究

在当前我国教师专业化发展的背景下,重视隐性知识在高师教学中的作用,提升高等师范院校基于隐性知识的教学处理能力是培养合格师范生的关键。文章系统分析了高师教学中隐性知识的内涵、特征和作用,并结合我国高等师范院校的实际情况提出了在高师教学中处理隐性知识的几点建议。     

教学人才隐性流失的危害

教学人才隐性流失的危害杜晓雯高等教育中教学人才的隐性流失，特别是教学第一线的教师队伍的隐性流失是新形势下出现的一个不容忽视的问题。高等教学人才的隐性流失，不是指教师因各种原因调离学校或教学岗位，而是指一些在教学岗位上工作的教师把主要的精力放在教学以外...     

隐性课程资源在英语教学中的应用

随着新课程的实施,隐性课程在英语教学中的作用不断受到重视。在日常教育教学研究中,教师可以从自身、教学环境、教学过程等三方面尝试开发和利用隐性课程,并在小学英语课堂教学中运用隐性教学对隐性课程资源进行整合。这有助于完成课程标准要求的教学任务(显性课程),有助于培养学生良好的身心素质,为学生学英语提供可持续发展的动力。     

论高职思想政治课中的隐性教学

在科技飞速发展的今天,如何应对挑战,提高学生的思想政治水平,全面提升学生的综合素质,成为了很多高职教师的研究方向。隐性教学是与显性教学相对的,首先提出了隐性教学的定义及特点,然后阐述了高职思想政治课中隐性教学的重要性,最后分析了思想政治课程隐性教学因素。     

体育教学中隐性育人功能刍议

本文分析研究了隐性育人功能的内涵以及体育教学中隐性育人功能的作用,提出教师对发挥体育教学隐性育人功能的重要性.强调要提高教师对体育教学的认识,激发教师的情感投入,提高体育教师的素质,培养学生的参与意识,改革体育教学评价体系,进一步发挥体育教学的隐性育人功能.     

远程英语教学隐性知识的培养研究

本文尝试将隐性知识理论引入远程英语教学实践,从分析远程教育体系中隐性知识的类别开始,考察隐性知识理论对英语专业教学的指导意义。文章重点介绍了远程英语文学课程教学中以培养学生隐性知识为目标的教学活动设计,及其在目标呈现、问题设置、引导实践、监控反思这一教学路径中的具体实施,以探求隐性知识理论对远程外语教学的启示。     

中小学隐性德育课程在学科教学中的渗透

课堂气氛、师生关系、生生关系、课本资源和教师榜样示范是构成学科教学主要的隐性德育因素。通过对河南省中小学学科教学中隐性德育课程实施现状的调查发现,隐性德育课程在学科教学中的渗透程度偏低。提高教师的德育意识、寻求恰当的德育方法、保持德育工作的积极性是隐性德育课程在学科教学中得以进一步渗透的关键。     

高职英语隐性分层教学中的形成性评估探究

在当今高职英语教学中,形成性评估已作为教学评估的一种辅助形式被采用。但在隐性分层教学中,它是一种主要的评估形式,对隐性分层教学是否成功起着关键性的作用。文章主要探讨如何在高职英语隐性分层教学中实施形成性评估。     

普通高校乒乓球实践课隐性课程教学及几种课程模式的探讨

运用文献资料、逻辑分析、课堂访谈等方法,对普通高校乒乓球实践课中隐性课程的教学,以及几种有助于提高隐性课程教学效益的课程模式进行探讨。教学中,教学内容、教师言行、教学方法、以及教学评价都是隐性课程的优良载体,充分发挥隐性课程育人优势,使学生在学习乒乓球技术的同时,也得到体育人文精神的熏陶和体验。同时,“比赛激励机制”课程模式、“速成教学”课程模式、以及“考试主线”课程模式,都能较好的推进隐性课程教学效益提高。     

论政治理论课的隐性教学

隐性教学相对于显性教学具有间接性、暗示性、心理认知过程的无意识性等特点。政治理论课所具有的思想性、政治性、教育性的特点决定了隐性教学在该学科教学中具有特殊的重要性。厘清政治理论课教学过程中的各种隐性因素及其作用，才能使之在教学过程中相互协调而相得益彰。