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阐述在小学英语教学中融入劳动教育的必要性。分析小学英语教育与劳动教育融合教学的现状。从家庭劳动、学校劳动、社会劳动三个方面分析小学英语与劳动教育融合教学的不同应用场景。结合人教版小学《英语》四年级(下),提出小学英语教育与劳动教育融合教学的策略。认为在小学英语课堂中融入劳动教育,需要教师在授课过程中结合实际需要,帮助学生在学习过程中培养劳动意识和实践意识。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
教学生活化是新课程改革的核心理念之一,也是素质教育的根本需求。由教学生活化理论可知,在英语教学中,教师只有让学生真正走进生活、融入生活,才能丰富学生情感经验,提高英语教学效率。文章结合农村小学英语学习现状,就农村小学英语教学生活化策略进行了研究,希望能对教师教学和英语教育多元化有所帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
近年来,我国的教育事业不断发展,在新课改的背景下,要求教师在教学中引入情感教育,通常,小学语文教学中需要引入情感教育,但是,新的教学要求在高三英语教学中引入情感教育。教师教学过程中的情感教育涉及的范围很广泛,比如学生学习英语的兴趣、热情和学生对英语课程的理解等,都与教师教学中的情感教育有着一定的联系。本文概括了高三英语教学中情感教育的重要意义,以及对高三英语教学中情感教育的实施方式进行了分析。 相似文献
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《考试周刊》2018,(52)
随着我国社会主义市场经济的逐步发展,教育改革也在不断地深入创新,新课程标准要求开展小学英语教育,应当以学生为主体,全面推行素质教育。情感教育是开展素质教育的重要内容之一,能够培养德、智、体、美、劳全方位发展的高素质人才。在小学生学习语言初期进行情感教育,能够使学生了解到英语知识的同时,也加深了情感体验,能够树立正确的发展观念有助于促进儿童理解与表达能力的发挥,使儿童能够运用英语语言表达自己的感受。本文简要分析小学英语教育中情感教育的观念形成方式,以及如何在小学英语教学中渗透情感教育的具体策略,希冀促进小学英语教学的有效拓展和延伸,把学生培养成对社会可用的可塑之才。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
在新课程改革的推动下,我国小学英语教学形式也逐渐发生了改变,人们逐渐改变了过去传统的教学理念和教学方法,教育游戏就是改革的其中一方面,教育游戏的应用在小学英语中主要包含单词、听力、语法教学等几个方面,具有非常良好的发展前景,因此教师以及专家学者需要进一步完善这种教育方式,不断提升小学英语的教学质量。本文从教育游戏在小学英语教学中的教育价值估价入手,对教育游戏在小学英语教学中的融入进行全方位分析,对教育游戏在小学英语中的融入研究具有一定指导意义和借鉴价值。 相似文献
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随着教育改革的不断推进,应试教育逐渐被素质教育所代替。教师为了响应素质教育这一政策方针,针对小学英语教学进行创新构建。在实际教学中,教师将情感教育融入英语日常教学,对学生进行情感熏陶,让学生的情感世界更加丰富,使学生更好地成长。通过融入情感教育可以对学生的情感层面进行有效影响,这对于激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性和积极性有着积极的促进作用。本文深入阐述情感教育在小学英语教学中的渗透路径,以期为小学英语高效课堂创建助力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
新时期下,英语的重要性更加突显出来,为了更好地提高英语教学效率,在教学中采取了许多的教学方法,将教育游戏融入教学中就是其中较为突出的一种方式,但是在具体的实施过程中仍旧存在许多问题。着重对教育游戏融入小学英语教育中存在的问题进行分析,并给出一些模式构建的策略,希望能够为教育游戏融入小学英语教学提供帮助。 相似文献
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《考试周刊》2021,(91):97-99
在小学英语教学中应用教育游戏理念,能够有效地提升课堂教学的趣味性,学生在学习英语的时候能够感受到快乐,从而帮助学生提升对英语学习的兴趣。教育游戏理念不仅仅包含了游戏教学模式,教师在运用教学课件进行教学的时候,也是应用了教育游戏理念,教学课件内容含有生动的图画,因此能够增加趣味性。在我国大多数的小学英语教学中,教师都已经采用生动有趣的多媒体课件进行教学,因此游戏教育理念已经在我国教育领域得到了普及。但是,当前我国的小学英语教学对于游戏教育理念的应用程度还有待提升,没有充分地展现出游戏教育理念的价值。因此,文章针对游戏教育在小学英语教育中的应用模式进行研究,首先对教育游戏进行阐述,准确定义了什么是教育游戏理念,其次提出了在小学英语教学中应用教育游戏理念的重要性,指出其在应用此教育理念需要解决的问题及解决策略。 相似文献
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英语教学是实施素质教育的重要渠道之一,文章以牛津小学英语教科书为例,探讨英语教学中渗透劳动教育的有效策略。要想成功在小学英语课堂中融入劳动教育,需要教师在教学过程中结合实际需要,培养学生在学习过程中形成热爱劳动的意识和品质,从而更好地推动劳动教育的落地,实现英语学科的育人目标。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(5):93-96
学英语基础阶段是关键,如何有效的进行小学英语教学是每个致力于小学英语教育及有能力培养子女的家长所关心的问题。研究小学英语教学法需要从从小学英语教师现状及多教学实践出发,深入探讨英语教学的关键在于小学英语教师需要注意自我提升以及在教学中不断创新与学生互动,做到在实践中总结方法。 相似文献
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李春艳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0014-0014
对于小学教育来说,英语是很重要的内容。小学 英语是夯基时期,学好英语必须掌握单词的学习方式。小学英 语相对来说,教育意义要更加突出,除了能够帮助学生掌握英 语表达、英语语言结构、英语语法知识以外,还能够让学生更好 地交流。为了让学生掌握足够多的英语词汇,教师就需要创新 教学方法。考虑到英语教学本身的特征,制约学生英语学习效 果的关键就是英语词汇储备量。所以小学英语教育一定要予 以词汇教学高度重视、高度关注。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13)
我国教育部于二零零一年决定,全国城市和县城学校开设英语课程。经过多年的实践,我国小学英语教育已取得了一定成绩。但却始终未能走出应试教育的怪圈。很多孩子学的是哑巴英语,这种教育方式已违背了素质教育的初衷。随着新课改要求的提出。为了提高小学英语教学有效性,使学生学会应用英语,说出英语,各小学都积极开展对话教学。但教学中由于受传统教育影响较深,教学并不理想。话轮意识融入小学英语对话教学,给小学英语对话教学带来了质的改变。本文将针对基于话轮意识的小学英语对话教学展开研究。 相似文献
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全球化的趋势日益明显,对英语教育有着更实用的要求,注重高中英语教育并且提高我国学生英语能力非常必要。根据我国英语教学现状,学习外语只学习语言形式不注重语言内涵起不到好的教学作用,这样也永远学不好外语。要改变目前的英语教学方式,渗透英语文化知识,使学生在融入英语文化的同时更好地吸收英语知识,从而提高学生的跨文化交际水平。本文就高中英语课堂融入文化的必要性和教学对策进行了探讨。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,在小学英语教学活动中落实情感教育,关注小学生的英语学习情感与情绪,成为小学英语教学的基本要求。将情感教育与小学英语教学结合在一起,教师需要全面了解小学生的情感动态,结合学生的情感发展需求因材施教。用情感教学活动的组织与实施,培养小学生的英语学习兴趣,优化英语学习过程,有助于英语课堂教学质量的提高。本文以小学英语教学中的情感教学探究为主题,展开了较为深入的探讨与分析。 相似文献