德育课、文化课在线开放课程(群)助力出彩人生北大核心

深入贯彻党的十九大精神,落实立德树人根本任务践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化坚持职业教育办学理念,聚焦培育学生核心素养运用信息技术改进传统教学,构建新型课堂教学模式德育——打造"魅力德育",彰显德育魅力立德育德走心入心易学易教导行践行语文——领略语言文字魅力,提升文学文化素养传承优秀文化聚焦核心素养凸显职教特色形式生动多样     

整合资源彰显个性探索学校德育工作新途径

我校的德育工作坚持“以德立教,以德治校”的管理理念,一方面根据德育工作呈现出的经常性、针对性和实效性等教育功能,抓牢做实小学生日常行为规范养成教育。另一方面,挖掘校园德育资源,开发校本特色,促进了德育实效性。我们的主要做法和体会是：     

绩溪县实验小学

该校全面实施素质教育,全面提升教育质量,坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念,坚持以人为本,面向全体学生,为学生的终身发展奠定基础：以德育为首,以创新精神培养为办学宗旨;以实践能力培养为重点,全面实施素质教育;以丰厚的办学底蕴引领学生形成良好的人文素养。办“规范＋特色”学校,育“合格＋特长”学生,坚持“以德立校、质量强校、科研兴校、特色扬校”办学宗旨,强化常规管理,注重养成教育,培育适应时代需要的创新型人才。     

在整体德育体系中促进学生发展

上海市尚美中学创建于2000年8月,现在有34个教学班,在校学生2000多人,是目前上海市青浦区规模最大的初级中学.在短短的五年办学时间中,学校在"尚美立德、务实求是"的办学理念指导下,以艺术教育及体育传统项目为办学特色,以德育为核心,探索了"全员德育"、"家校互动"等德育模式,推动了学校整体办学水平的提升.     

构建“和乐”校园,再谱“育人”新篇

<正>2013年9月,即墨市第二实验小学"和乐育人"德育品牌被评选为"青岛市十佳德育品牌",这是对该校致力于德育体系建设,创新德育实践的充分肯定。多年来,学校坚持"一切为了人的发展"的办学理念,着眼于师生的快乐、和谐发展,把"立德树人"作为学校德育的根本目标,不断加强德育队伍建设,打造学校特色教育,丰富德育实践活动,探索科学育人方法,逐步构建完善了以"和乐育人"为核心的德育工作体系,各项工作得到了     

初中全面落实立德树人的理论与实践

落实立德树人根本任务是新时代初中办学的立身之本、是教育教学的伟大使命。立德,要求初中必须把德育作为教育教学的重中之重,牢牢抓住德育的基础性课程,以学科性德育课教学为中心,同时注重德育的主导性课程,以活动性德育课教育为补充。树人,要求初中必须把"五育"并举作为教育教学的根本目标:坚持以德铸魂,抓牢以立德为导向的德育;提升智育水平,抓牢以能力为导向的智育;塑造健康体魄,抓牢以健康为导向的体育;增强美育熏陶,抓牢以素质为导向的美育;强化劳动育人,抓牢以实践为导向的劳动教育。     

福建省厦门市海沧区天心岛小学 为天地立心 为生命立意

正福建省厦门市海沧区天心岛小学创办于2011年秋,现有33个班级,1550名学生,87名教师。学校地处滨海社区,环境优美,设施完善,学校以"为天地立心,为生命立意"为宗旨,以"求真、向善、智慧、大气"为校训,以"海洋文化"为办学特色,追求开放的办学模式、多元的人才质量、幸福的师生生活。学校坚持立德树人,以"五个一"即"把握一个德育核心,塑造一支德育队伍,形成一个德育特色,升华一种德育体验,形成一股德育合力"来提高德育实效。学校以文化涵养师德,以科研打磨教艺,建立"教育策划工作室""班主任启航工作     

特色德育铸品牌

<正>江苏省淮阴商业学校发挥国家改革发展示范校的引领作用,坚持"德育为先、育人为本"的理念,努力打造以"一种精神、两支队伍、三大品牌"为核心的特色德育体系,有力地促进了学校特色办学、内涵发展,对地方职教德育发展起到了示范引领作用。一种精神:以"恩来精神"为核心的德育体系育人先育德,育德先育魂,立德树人是要解决办什么样的职业学校、怎样办好职业学校、怎样培养人的重大问题,要求中职学生坚定理想信念,明确历史使命、政治方向,明白做人道理。加强学生德     

提高教育教学质量创建优质特色学校

抚顺市第二中学创办于1923年.多年来,学校积极探索新课程背景下的普通高中管理模式和育人模式.在办学过程中,学校秉承立德树人这一根本目标,树立"为学生终身发展和一生幸福奠基而办好教育"的理念,坚持一切以学生发展为本,在教育教学、德育管理、艺术及心理健康教育等方面积极探索,逐步形成特色教育教学和学生个性化发展模式.     

上海市卢湾中学简介

上海市卢湾中学是一所以科技为特色,有悠久传统的知名学校. 学校坚持依法办学、以德立校、科研兴教、特色办校,深入开展以促进学生的终身发展为宗旨、努力实践以德育为核心、创新精神和实践能力为重点的素质教育.     

在整体德育体系中促进学生发展

上海市尚美中学创建于2000年8月,现在有34个教学班,在校学生2000多人,是目前上海市青浦区规模最大的初级中学。在短短的五年办学时间中,学校在“尚美立德、务实求是”的办学理念指导下,以艺术教育及体育传统项目为办学特色,以德育为核心,探索了“全员德育”、“家校互动”等德育模式,推动了学校整体办学水平的提升。     

立德树人背景下叶圣陶德育思想时代内涵探析

在新时代以立德树人为根本任务的中国特色社会主义教育发展背景下,重温叶圣陶德育思想,深度挖掘其时代内涵,非常具有现实意义。叶圣陶德育思想以"做人"为根本,阐明了中国现代德育的意义和目的;以"人生"为主题,构建了中国现代德育的内容和核心;以"人本"为遵循,总结了中国现代德育的原则和方法。这一德育思想,基于中国现代教育实践,继承发展中华优秀传统教育思想,深刻总结了我国现代德育实践的经验和智慧,揭示了中国特色现代德育的本质和规律,为新时代教育落实立德树人根本任务,培养社会主义建设者和接班人,提供了宝贵借鉴。     

素质教育的核心：培养什么人、怎样培养人——学习胡锦涛同志关于素质教育论述的体会

素质教育为解决“培养什么人，怎样培养人”这一重大问题指明了正确方向。育人为本、德育为先是素质教育的根本理念。坚持育人为本，就应以育人为办学中心，以学生和教师为本，改变“应试教育”的育人模式和办学运行机制。德是成人、成才之根本，德育是素质教育的灵魂。育人必须以德育为先，把立德树人作为教育的根本任务贯穿于教育的全过程。     

德渥群芳育英华 春风化雨笑开颜——城固县胜利小学发展纪实

城固县胜利小学创建于1942年,学校占地面积5.1亩。现有13个教学班,教师42人,学生750多人。近年来,学校牢固树立“以德立教,依法治校”的办学思想,始终坚持“笃志勤学、立德做人”的校训,努力实践“全面推进素质教育,以文化教育为基础,艺术教育为特色,微机教学为两翼,德育为根本,安全为保障”的办学目标,着力培养“身心健康,发展和谐,有特长爱好”人才。     

用爱心和智慧点亮特殊儿童的人生梦想

坚持德育为先,以美育人 ■河南省盲人学校 郑州市盲聋哑学校 孙建国 习近平总书记指出:"要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人." 我们学校紧紧围绕"1+1+4+1+1"模式做好德育工作,即以思想道德教育为核心,以养成教育为抓手,培养学生自信、自立、自强、自尊的优良品质,以活动为载...     

科研强校 提升内涵

我校以"德教双馨,享受教育幸福;学创俱能,体验成长快乐"为教育目标,坚持走"常规立校、质量兴校、科研强校、特色名校"的内涵发展思路,始终以教育科研为先导,群策群力开展教育科研,一心一意进行教学研究,提升了办学品位,凸显了办学特色,在科研强校中走出了一条自主创新,不断发展之路。     

语文核心素养下立德树人策略刍议

<正>全国教育大会提出:"要把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准,在六个方面‘下功夫’。""立德树人"具有丰富的内涵和宽广的外延,坚持以"德"为先,"德"为根本,培养学生高尚的品德和情操,提升道德素养,"成为有大爱大德大情怀的人";坚持以"树人"为核心,促进学生德智体美劳全面发展,提升综合素养。在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面"下功夫",系统全面地提出了立德树人的目标任务和实践途径。核心     

振德育才 文化兴校 探索学校发展新路径

大连南金实验学校是一所公办九年一贯制学校,坐落于大连市著名景区大黑山脚下.建校五年来,学校秉承“振德育才”的办学理念,以“培育家国栋梁,带动一方文明”为办学愿景,以“家国天下”为校训,以传统文化为根基,以现代文明和未来素养为核心,以立德树人为根本,实施“全人教育”,走向特色办学之路.     

实施和谐教育的研究——以哈尔滨市虹桥第二小学校为例

一所学校想要有鲜明的办学特色,就需要有独特的办学理念和与之相匹配的核心价值。哈尔滨市虹桥第二小学校以"和谐教育"为办学理念,确立学校办学目标,分别从"和德教师、和乐课程、和趣课堂、和润德育"四个方面挖掘"和谐教育"内涵,提升特色办学品质。     

地方高等师范院校德育实施基本策略研究

"立德树人"是教育的根本任务,当前地方高等师范院校应进一步厘清"立德树人"的深刻内涵,以社会主义核心价值观为指导,坚持"立德树人"的正确方向,构建"立德树人"的有效机制,建立健全德育的支撑体系,促进德育各项工作的常态化、科学化、有效化,培养出具有较高道德修养和较强专业能力的师范生,为国家的教师队伍建设做出积极贡献。