关于培养小学生语感能力的思考

语文的一个重要特点就是它的工具性。为使学生掌握它,并能在实际生活中运用它,这就需要语文教师的不懈努力。而要达此目的,进行语感训练是最重要的一环。 笔者从事小语教学十多年,听语文公开教学课若干,感受量深的是执教者对学生的语感训练不到位,或方法不对头,故常会出现下列现象;其一,对词语含义、文章情感的把握不求甚解,往往出现唱读、顿读、破句读的毛病;其二,对课文优美句段只在教学后齐读或指读一遍了事,根本不作深究;其三、对文中重点词句意,作硬性解释,学生理解者甚少。这样学生对语言文字的理解只能停留在字面上,语感能力难以提高。 如何提高学生语言感受能力呢?笔者认为,首先是要抓好语文教师的自身素质。若教者本身的语感水平不高,教学中出现这样或那样的差错,又怎能向学生传道、授业、解惑呢?故教者必须“学而时习之”,不断地充实自己,以教授求知若渴的学生;其次,必须充分利用已有教材,去培养学生对课文的感知能力。我们知道,小语教材中的课文都是几经筛选的名家名作,其文思、语言皆为我们学习的典范。因此,我们必须在认真钻研教材的基础上,根据不同的教学环节,培养学生的语言感受能力。     

小学生计算能力的培养

新课程标准指出，要减少小学阶段的繁难计算，加强小学生计算技能技巧的培养。计算是小学数学的基础，计算能力的高低反映了学生数学基础的牢固程度，直接影响今后的数学学习。因此，在小学阶段必须扎扎实实抓好小学生计算能力的培养。     

小学生计算能力的培养

小学数学教学的一项重要任务就是计算能力的培养。学生计算能力的好坏直接关系到他们学习数学的兴趣,同时也影响着学生数学基本知识的扎实程度。在新的课改理念逐步深入的今天,必须重视小学生计算能力的培养。经过深入地调查研究,从师、生两方面来阐述如何提高学生的计算能力。     

小学生计算能力的培养

<正>计算是小学数学内容的重要组成部分,也是数学学习的基础,培养学生准确、快速的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。在小学数学教学中培养学生的计算能力,也是考验教师教学的关键。根据我的课堂经验和对教学方法的把握,在此谈几点自己的感受。一、激发学生的想象力学生尤其是小学低年级的学生,想象力十分丰富。不断激发学生的想象力和创造力,可以在不知不     

小学生计算能力的培养

正《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)非常重视对小学生计算能力的培养。《标准》指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。"计算是我国数学教学的重要组成部分,贯彻着学生数学学习的始终,是决定学生数学能力的重要因素。对于小学生而言,提高     

小学生计算能力的培养

分数、小数四则混合运算,是小学数学教学中的一项重要内容,也是小学生学习中的一个“老大难”问题。长期以来,部分教师把学生的计算错误归结为学生的粗心所致,认为只要学生认真计算就可以了,本人认为这是计算教学认识的一个误区。事实上学生的计算错误多数不是粗心问题,而是计算能力差的具体表现。《小学数学教学大纲》指出：“小学数学的一项重要任务是培养计算能力……应该要求学生计算得正确、迅速,同时还应注意计算方法合理、灵活……”因此,杜绝学生计算的“粗心”,关键是在能力培养上下功夫。以下是本人在计算教学中的肤浅认…     

小学生计算能力的培养

小学数学教学的一项重要任务是计算能力的培养.学生计算能力的好坏直接关系到他们学习数学的兴趣,同时也影响着学生数学基本知识的扎实程度.在新的课改理念逐步深入的今天,必须重视小学生计算能力的培养.经过深入地调查研究,从师、生两方面来阐述如何提高学生的计算能力.     

小学生计算能力的培养

在小学数学教学中,计算贯穿于数学教学的全过程。计算的学习时间长,进行训练的机会多,练习的分量重,且《新课程标准》指出:小学计算要做到正确、迅速、合理、灵活。然而,由于小学生计算     

小学生计算能力的培养

一、要加强习惯的培养不良学习习惯导致成绩不理想,在计算方面表现得大为突出,良好的学习习惯直接影响着学生计算能力的形成和提高。1.培养认真读题的习惯认真读题,长期以来是语文、英语等文科类学科需要重点关注的,与数学学科似乎关系不大。其实不然,良好的阅读题目习惯与审题能力在数学上更为重要。学生许多计算错误就是因为看题不清,有把数字看错了,有的把运算顺序看错     

关于小学生数学阅读能力培养的思考

<正>在新课程改革背景下,数学阅读能力培养是小学数学教学中非常重要的组成部分,其对提高学生思维能力与综合素质等有着积极意义。但是在实际教学中,部分教师忽略了学生阅读能力的培养,导致学生在学习新知识及运用数学规律解决实际问题时陷入了困境。因此,广大教师要强化对学生阅读能力培养方面的研究,立足教学实际进行有效拓展。本文主要针对小学生数学阅读能力发展现状、突破路径及相关注意点进行分析。一、小学生数学阅读能力发展现状     

小学生计算能力培养初探

正培养学生的计算能力是小学生数学教学的一项重要内容,要培养学生良好的计算能力,就要培养学生计算的兴趣,教给他们正确的计算方法。下面,笔者就如何培养学生的计算能力,谈谈自己的看法和体会。一、培养学生计算的兴趣兴趣是最好的老师。在计算教学中,教师首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做。教学时,教师可以以中外     

小学生计算能力培养初探

小学数学课程是小学教学内容的重要组成部分,其中小学数学计算教学贯穿于整个小学教学阶段。学生在小学的学习时间上最长,也是分量最重的一部分内容。培养小学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,也是学生今后学习数学的重要基础。要培养学生的计算能力,需要教师从教材的特点出发,采用多种教学方法,注重练习形式和反思,培养学生的计算兴趣,使学生养成良好的计算习惯。     

小学生计算能力培养之我见

计算是小学数学教学的基本内容，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决都有赖于计算。因此，培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目标之一。计算教学看似简单，但部分学生却计算速度慢、正确率不高。     

培养小学生计算能力之我见

培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的重要任务,它既加深学生对数学基础知识的理解、掌握与灵活应用,也有利于培养学生初步的逻辑思维和空间观念。如何培养学生计算能力呢?笔者提出几点粗浅的见解。一、掌握规律性知识是培养学生计算能力的前提。小学数学中的规律性知识是指四则运算的定律、性质、法则和公式等基础知识。在教材里,它内容多,贯穿于各个年级的教学中,因此,教师必须加强规律性知识的教学。1.引导学生参与法则、公式等的推导,掌握计算方法。教育家皮亚杰说过:“一切真理都要由学生自己去获得或者由他重新发明,至少是重建,…     

培养小学生计算能力的一些思考与做法

新课程教材要求学生掌握必要的基础知识,具有一定的计算能力,培养学生具有解决生活实际问题的能力。因此,培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的提高,不仅需要教师从教材的特点出发,而且还要培养学生的计算兴趣、养成良好的计算习惯,注重基础练习和反思,这些应该贯穿于整个小学数学教学的全过程。     

小学生计算能力培养三步曲

计算教学历来在小学数学课程中占有重要地位,有着重要的教育价值。它有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力、快速的反应能力等。因此,计算能力培养是小学数学教学的是一项重要任务。教师在教学过程中必须坚持长期训练,随时进行反思和研究,在实践中不断探索和创新,才能让学生的计算能力得到发展。     

小学生计算能力培养初探

正计算在生活中随处可见,在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到他们的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时,学生普遍有轻视的态度,一些计算题并不是不会做,而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等原因造成的。下面,笔者就数学教学中学生计算能力的培养,谈谈自己的点滴体会。一、培养学生计算的兴趣兴趣是最好的老师,在计算教学中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做。     

浅谈小学生计算能力的培养

计算能力的培养是一个涉及到数学多方面内容的系统工程。不仅要小学生掌握好与计算有关的数学概念知识，而且要通过多层次、多方位、多形式的训练，把知识转化为能力，取得最佳的效益。 　　认知算理，以“理”悟法。将知识转化为能力，不是一件轻而易举的事，而是需要付出艰辛的劳动。在课堂中必须以理解掌握数的概念、四则运算的意义、运算定律和法则为基础，重视凭借例题讲清算理，使学生们不光知其法，还能懂得依“法”解题运算。 (1)教具演示，说明算理。在学习加法交换律时，教师为了能让学生更好地认识“交换加数的位置和不变”的性…