高中生利用化学实验来提升化学水平的策略探讨

化学实验是学生在高中阶段学习的重要内容,也是降低化学学习难度的重要方式,同时化学实验也是考试中的重点考查内容。因此学生应该注重对化学实验的学习,以此来提升自身的化学水平,增强化学素养。     

初中化学实验与高中化学实验的联系与差异

初中和高中是中学生学习化学学科、提高化学实验技能的重要阶段。本文主要研究初中化学实验与高中化学实验在内容和技能方面存在的联系和差异,为初中生升入高中后尽快培养化学实验能力、提高化学学习水平提供依据。     

基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考

化学实验一直都是化学教学中必不可少的一部分,从化学这门学科的定义中就可以看出,实验是基础,对于高中生来说,若是缺少实验,学习效率也是受到影响。通过实验,高中生能够建立感性认知,可以在化学知识上进行更加有效的积累和梳理,同时实验教学本身也是培养高中生学科素养的重要活动,在高中阶段,要将实验教学完全融入到课堂上,只是目前高中阶段缺乏在这方面的实践,所以本文研究以发展化学核心素养为基础的实验教学实践,希望对化学教学的进步起到推动作用。     

加强化学实验教学,提高学生综合素养

化学是一门以实验为基础的科学,具有很强的实验性.化学实验是化学科学研究的重要方法,也是教师教学生学化学的重要方法.在化学教学中,许多概念、原理、规律的引入都是从实验探究展开并最终由实验加以论证的.所以,在高中阶段,加强化学实验教学有利于提高学生综合素养.     

提高高中生生物实验探究能力的做法

生物教学作为高中阶段的重要学科,主要以研究生命现象和生命活动规律为主。在高中阶段开设生物教学,其最主要的目的在于为国家培养创新型人才。而高中阶段的生物教学主要的教学环节为生物实验。学生通过生物实验不但能提高生物实践能力,同时还能够提高生物的理论知识记忆,从而提升生物学习效率。本文通过分析生物实验对高中生物教学的实际意义,来制定适宜的教学策略,以此来培养学生的生物实验探究能力。     

高中化学新课程实验教学探讨

实验是化学学科的重要特征之一,通过实验学化学是化学学习的基本方式。高中阶段,化学实验对于学生掌握知识,提高综合能力具有重要意义。新     

高中生物实验考查初步探索

<正> 高中毕业会考是我国教育制度改革的一项重要举措。在生物会考中,实验被列为考查科目,其目的是为了加强高中阶段的生物实验教学,提高学生的实验操作能力。在辽宁省实行会考的三年中,我们对生物实验考查工作进行了认真的研究、探索和实践,收到了良好效果。 一、制定措施抓落实 1991年高中一年级生物实验考查是辽宁省实行会考后的第一个考查科目。我市教委有关领     

以实验为基础：培养化学核心素养的基本途径

化学是一门以实验为基础的学科,通过合理的实验探究活动,不仅可以使学生掌握与其相关的知识,还可以帮助学生构建化学概念体系,更好地认识化学、学习化学、运用化学。同时,化学实验还可以激发学生对于化学的学习兴趣,提高学习效率。化学实验作为化学学科重要的组成部分,固然也是培养学生学科核心素养的重要切入点之一。所以,在高中阶段,要立足于实验教学,将学科核心素养更好地融入化学课堂。     

以实验社团活动为特色的生物校本课程模式案例研究

生物目前已经是一门独立的学科,而且其发展已 经越来越强大,所涉及的知识面也越来越广泛。由于一些学校 在初中阶段对于生物这门课程不重视,对于今后立志从事生物 研究的学生来说,高中阶段是其学习生物的关键,高中阶段也 是打下生物学习基础的时候。那么生物校本课程如何能通过 实验社团活动进一步展开呢?本文将带领大家探讨一番。     

"DNA的粗提取与鉴定"实验的改进

"DNA的粗提取与鉴定"是人教版高中生物教材第二册(必修)中的一个重要实验,也是整个高中阶段生物实验中最难把握与最难完成的重点实验.     

绿色实验在高中化学学习中的运用研究

本篇文章主要从绿色实验作为出发点,以及在高中阶段化学学习中应用的必要性为基本前提,以高中学生为主体,对绿色实验在学习过程中的具体应用的方式和思路,认真地做好探讨和分析,期望能够让绿色实验在高中阶段化学教育和教学过程中进行有效应用和推广,以及在绿色化学实验过程中培养学生化学安全实验的观念和化学意识,并为高中阶段的化学老师提供参考。     

高中化学教学培养学生核心素养策略探讨

随着近些年来素质教育不断深入推行,在当前的高中阶段,也越来越注重学生的核心素养培养,核心素养培养对于学生的发展有着十分重要的影响。尤其是在高中阶段的化学教学中,培养学生的核心素养可以有效地提升化学基本知识学习,提升学生分析能力,发掘化学教学过程具体内容含义,培养学生化学观念。总结经验运用化学规律性,培养学生较好的逻辑推理认知能力,科学合理开展研究实验,培养学生化学研究能力,融进化学工作和生活中化学知识,培养学生严谨化学精神实质。     

探究实验教学在高中化学新课改中的运用

新课改下,在高中时期的化学教学当中,实验占据了重要位置,化学实验是新课改一项重要内容。通过化学实验实施众多探究活动,促使学生在科学研究期间对知识加以学习以及掌握,不断激发其化学兴趣,增强其探究意识,并且促使其学习方式得到相应转变,逐渐培养其创新精神以及实践能力。本文旨在对新课改下高中阶段的化学课上探究实验的具体运用展开探究,希望可以对实际教学予以指导。     

高中化学实验探究教学模式实践探讨

新课改的实行是国家对学校的教学质量提出了更高的要求。尤其是在高中阶段,学生面临着重要的升学压力,教师的教学压力也随之增加。化学作为高中阶段的一项重要学科,如何提高化学的教学质量,一直是学校及教师所关注的重点问题。     

实验教学在高中化学课堂中的创新

高中阶段的化学学科中,实验教学是其中重要的组成部分,在当下教学改革政策的影响下实验教学日益受到重视,教师在教学过程中应对实验环节进行积极地创新与改进,提升学生对化学学科的学习效果,带动学生化学实验能力及实验素养的提升。     

高中化学探究性实验学习方法的研究

在高中阶段的化学学习中,实验探究是一个非常重要的环节,不但可以激发同学们学习化学的兴趣,还能使同学们更加深刻地理解化学问题,加深对化学知识的印象。本文针对高中化学探究性实验的学习方法展开分析和研究。     

做好初、高中生物学教学的衔接

从2004年秋季学期起,我市初中已进入义务教育生物课程标准新课程实验阶段,高中在不久的时间内也将实施普通高中生物课程标准新课程的实验。为了使现阶段的初中学生升入高中后尽可能早地适应高中生物学课改,顺利地学好高中生物学课程。笔者从初中生物学教学的角度出发谈谈如何做好初、高中生物学新课程教学的有效衔接问题。     

高中生物学课程中渗透生物安全教育的思考

阐释了生物安全是人类健康生活与安全生存的重要保证,以及生物安全教育是国家安全教育不可或缺的组成成分。为加强生物安全教育在高中生物学课程中的渗透,对高中阶段开展生物安全教育的必要性及高中生物学教材进行了分析,再根据生物学科特点,探讨了在教学中采用以生物史为媒介、生物与生活相结合、融入生物实验的渗透策略,以培养学生的生物安全意识。     

关于高中化学解题方法归纳的分析

<正>高中阶段是化学学习的重要阶段,内容涉及领域广泛,知识点繁杂,因此高中阶段学习最重要的任务的掌握正确的解题方法,在学习中注重解题方法归纳能力的培养,建立化学知识的整体架构,提升学习效率。一、高中化学学习困境化学是高中阶段的重点学科之一,但是高中阶段化学知识点偏多,化学知识结构复杂,化学学习过程中需要较强的抽象和逻辑思维,使得许多同学在高中化学学习时存在畏难情绪,而老师在高中化学教学中主要是     

化学实验教学如何落实新课标的要求

化学是一门实验性学科,化学理论都是在实验的基础上总结和完善的。化学实验在高中阶段也是非常重要的内容,化学实验是培养学生的科学素养的主要途径。新的《化学课程标准》对于高中化学实验教学要求更高,高中化学课程应有助于学生了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识,有利于学生体验科学的过程,学习科学研究的方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力,有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,