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王平勇 《中小学实验与装备》2011,21(3):23-24
科学实验教学应为学生尽可能提供科学探究机会,让他们亲历科学探究过程,在获取科学知识、科学体验、科学乐趣的同时,发展科学探究能力,在培养学生自主学习、自我发展和自我教育能力的过程中,教师的引导、提示、点拨极其关键,没有教师的引导,一味地让学生自主探究,整个课堂就可能是一盘散沙,学生的自主探究也就可能成为一次没有路标的航行。 相似文献
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从学科特点来看,小学科学为培养学生的自主学习提供了更大的空间和多次实践的机会。它是为培养学生自主学习、合作学习、创新能力提供实践的平台。下面我想结合科学课教学实践,谈谈如何培养学生自主学习能力: 相似文献
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刘艳国 《中小学实验与装备》2008,19(5)
随着新课程的实施,培养具有"创新精神和实践能力"的人才是素质教育赋予当代每位教育工作者的历史重任.小学科学课是一门实践性特别强的学科,是培养学生实践能力的重要阵地.所以在培养学生能力方面我主要从实验教学做起,引导学生动手操作,观察分析,想像,推理总结,让学生自我探究. 相似文献
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刘艳国 《中小学实验与装备》2008,(5):11-11
随着新课程的实施,培养具有“创新精神和实践能力”的人才是素质教育赋予当代每位教育工作者的历史重任。小学科学课是一门实践性特别强的学科,是培养学生实践能力的重要阵地。所以在培养学生能力方面我主要从实验教学做起,引导学生动手操作,观察分析,想像,推理总结,让学生自我探究。 相似文献
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实验是验证科学教学的重要方法。小学科学课中的实验教学,虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范,但其目的还是让学生像科学家那样,用科学的实验方法,去探索、认识自然界的事物的性质和规律,从而培养他们独立、主动的探索精神和动手实践能力,达到科学启蒙教育的目的。在科学教学中培养学生自主实验能力,有利于提高学生自我意识,发挥学生在实验中的主体作用,不仅能培养学生观察能力、实验能力、动手能力和创造能力,而且使科学探究在课堂上真正生根开花。 相似文献
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随着课程改革在全国如火如荼地开展,"应试教育"也开始向"素质教育"转变。生物作为初中一门重要的科目,其教学改革也是举足轻重的,与传统教学相比,新的教学模式更加注重的是学生在学习过程中的主体性。由此,在初中生物教学中开展学生的自主探究活动至关重要。 相似文献
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正新一轮课程改革已在全国如火如荼地开展,与传统教学相比,最大的变革就在于更加关注学生的主体性,明确提出"以学生为中心"的教学理念,要将学习的主动权还给学生,引导学生主体参与,使课堂真正成为学生的学堂,改变以往以教师为中心的"一言堂",变成师生的"群言堂"。这样的教学理念与教学模式顺应了教育形势的发展,有效推进新课程教学改革,提高教学有效性。生物是高中 相似文献
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小学数学教学中让学生自主探究学习 总被引:1,自引:0,他引:1
王欢 《中国教育技术装备》2010,(7):39-39
《基础教育课程改革纲要》明确提出:要转变学生的学习方式,促进学生在教师的指导下主动、富有个性地学习。新的数学教学理念也要求教师要让学生“在实际情境中进行探索”,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的运用。因此在教学活动中,应引导学生在探究中学数学,在合作交流中学数学,这样才能真正促进学生自主探究学习,进而获得主动发展。如何引导学生有效地探究数学知识呢?笔者结合自己对新课程的理解和教学实践,谈些自己的认识。 相似文献
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通过对小学高段学生自主学习情况的了解,分析研究小学高段数学自主学习状况,对其中的薄弱地方进行研究,对产生问题的原因进行分析,从而对小学高段数学的改革和教学有所帮助和启示。 相似文献
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“自主学习”能为终身学习长远发展奠定坚实的基础。如果小学生在语文学科的自主学习过程中,能保持“愿学、乐学、主动学、创造性地学、持续发展地学”这样一种积极良好的状态。就能形成健康的学习心理.就能真正成为课堂学习的主人,也一定能为自己的终生发展打好基础。 相似文献
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蔡书俊 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在我国当前的小学语文教学中,探究学生自主学习能力和方法对学生综合素质的提高有非常大的帮助。教师需要充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的自我展示和解决问题的方法。如何让学生对语文科目充满学习的兴趣,探究学生的自主学习方法,是本文主要探究的一个方向。 相似文献
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在当前新课改逐步深化的背景下,开发学生智力潜能、培养学生自主学习能力、促进学生全面发展的教育目标已成为课堂教学的主旋律。与其他基础学科有所差异的是,小 相似文献