浅谈大学英语教学方法改革

随着时代的发展,大学英语教育面临着不断的机遇和挑战,如何正确认识传统大学英语教育中存在的不足,同时寻求信息时代下新的大学英语教育理念是每一个大学英语教师的紧迫任务。本文首先分析了新的时代对我国大学英语教育的要求,然后指出了我国传统的大学英语教学模式中存在的不足,最后探讨了教师应该如何着手对大学英语教学方法进行改革。     

高校通识英语教育模式建构刍议

随着高等教育的发展,通识教育理念倍受重视。通识教育理念体现在大学英语教育的教学性质、教学目标和教学内容诸多方面,只有使大学英语教育在教育实践中体现和融合通识教育理念,建构合理的通识英语教育模式,英语教育改革才能真正获得成功。     

体现通识教育理念的大学英语教育实践和现状剖析

随着高等教育的发展,通识教育理念倍受重视。通识教育理念体现在大学英语教育的教学性质、教学目标和教学内容等诸多方面。大学英语教育只有在教育实践中体现和融合通识教育理念,教育改革才能真正获得成功。     

构建为“人”的发展的大学英语教育框架

现有的大学英语教育一直缺少对"人"发展的足够关注。我们应当突破语言教学局限于语言学理论和陈旧的教学理论的现状,将批判教育融入外语教学更基础的层面,将语言的发展和"人"的发展重新排序,在知识构建、技能与人的发展、师生关系、评价方式、教学方法和教材重建等方面形成新的外语教育框架,重组外语教学的各种理念、资源和目标,以成全"人"的发展为核心的大学英语教育。     

当前大学英语教育的问题与对策浅析

大学英语,作为教育部"钦定"的一门全国普通高校公共基础课,在中国高校的课程体系中占有重要地位。随着世界多极化、经济全球化的发展,我国的大学英语教育也面临更大的挑战,即我国英语教育、尤其是大学英语教学如何在培养高素质、复合型、国际化人才方面,将培养大学生英语实际运用能力作为大学英语教学的基本目标并实现这个目标。如今,不少大学生的英语水平已不适应我国经济社会的发展,这需要教育者和学者对目前的大学英语教育模式进行重新审视与反思。     

分类卓越——新形势下大学英语教育的发展策略

我国高等教育处于发展的关键时期,分类卓越是当前大学英语教育应该遵循的办学思想。分类卓越思想的提出是由高等教育发展的多样化、高等教育主体的多样化和高等教育质量要求的多样化决定的。大学英语教育应该在分类统筹的基础上,追求自己的卓越。各种类别高校的大学英语教育都有其独特的实现方式,英语通才教育、专门用途英语教育等理念应该在不同属性高校办学实践中被科学贯彻。     

互联网+时代大学英语教育发展

随着经济全球化的不断发展,英语作为世界上最为通用的语言之一,也越来越凸显了它的重要地位。而我国当今的大学英语教育,还仍然存在着亟待解决和完善的问题。本文通过对我国现今英语教育模式的分析,提出现阶段我国英语教育中主要存在着大学生学习目标不明确、教学目标不明确、教育理论不切实际、师资力量不足这些问题,通过对这些问题的分析,并对比日本英语教育的可借鉴之处,结合我国"互联网+"的发展浪潮,引进慕课的学习方式,提出了相应的解决策略,以促进我国大学英语教育的发展。     

浅谈大学英语教育

进入21世纪,随着全球化的加深,英语,作为公认的交流工具变得越来越重要。英语教育特别是大学英语教育越来越受到重视。我国的大学英语教育在不断发展进步的同时也产生了许多问题。怎样不断改进大学英语教育理念使之适应不断变化的社会现状是我们急需思考的问题     

浅谈大学英语教学现状与教学改革

当前大学英语教学中还存在着许多问题,影响英语教育的发展与人才的培养,本文将分析大学英语的教学现状,指出大学英语教学改革的必要性,并提出有利于大学英语教学改革的具体措施,以培养高素质专业英语人才,促进我国英语教育事业的发展,为我国的繁荣发展提供助力。     

探究传统大学英语教育中对人的发展的束缚

传统的大学英语教育体系中一直最缺少的是学生作为"人"的发展,究其原因是这种体系对人的培养方式存在偏狭性,对知识形成过程和教学过程存在根本性的误差,对师生关系存在错误的观念。大学英语教育应当回归人性,以对"人"的发展的关注作为教育的中心,重塑大学英语教育。     

融合课程思政的大学英语教育实践价值与实施路径研究

现阶段积极推进大学英语课程思政建设,对促进大学英语教育建设和思政教育融合发展,全面贯彻“立德树人”重大使命,培育大学生民族文化自信,促进新时期教育背景下大学生全面发展等有着举足轻重的作用。从课程思政理念有关概述出发,阐述了融合课程思政的大学英语教育实践价值,从制订合理化、系统化的大学英语课程思政设计方案;认真组织课程,保证英语与思政要素的有机结合;结合英语课程的特点,实现思政教育多样化;充分发挥文化渗透作用,增进思政教育效能;完善大学英语思政教学外在保障机制;建立健全大学英语教学思政评估制度等层面,指出融合课程思政的大学英语教育的实施路径。     

对大学英语教育的思考

我国当前大学英语教育中存在着一系列日益严重的弊端,不解决这些问题,大学英语教育就不能得到发展。大学英语教育是大学教育的一个重要组成部分,它的前途取决于社会、学校、教师、学生等各个方面的共同努力。其中,大学英语的人文素质教育功能不容忽视,而这必然要求教师全面提高自身的文化素养。就目前状况而言,大学英语教育必定还会继续存在下去。     

教育信息化背景下大学英语混合式教学模式构建与实践探究

教育信息化不仅为教育改革的发展提供了技术支持，同时也为大学英语教学改革提供了新的契机。目前大学英语教学中存在着信息化技术应用不足、教学模式难以契合信息化教学要求和课余学习信息化成效不高等问题。为此提出基于信息化教育的大学英语混合式教学模式，从课前学习、课中教学和课后学习三个方面展开设计构建，并通过贯彻大学英语教育信息化理念、完善信息化教学平台建设和提升当代大学生的自主学习能力等途径实现。     

与时俱进,以发展的理念引领大学英语教学

21世纪,大学英语教育的目标是培养具有交际能力和国际视野的应用型人才,为达到此目的,大学英语教师应该用发展的理念指导教学。笔者从教材、教学模式和教师素质三方面来探讨大学英语教师如何符合时代和社会需要,以发展的理念引领大学英语教学。     

新形势下我国大学英语教育之困境及改革发展之路

新时代背景下,大学英语教育面临着人才培养、学科发展和社会需要各方变化与要求,存在诸多发展困境。文章针对性地提出大学英语教育改革要通过制定多层次教学目标,合理规划多层次个性化课程体系,加强学科建设,改进教师职后培训机制等措施,转变大学英语发展方向,强化大学英语学科地位。     

试论大学英语教师自我发展

我国高校英语教育正面临着重大改革,教育改革关键在于教师,在于教师的教育理念。因此,大学英语教师的自我发展与提高是英语教学改革的重中之重。大学英语教师职能提高与发展的主要途径是进行反思性教学,与同事协作发展,利用网络参与远程教育,开展教学行动研究。     

大学英语教学中存在的问题及改革建议

大学英语是我国高等教育的重要组成部分,然而大学英语教育仍存在一些普遍的问题,制约着大学英语教育的发展,因此大学英语教学的改革具有深远意义。为了进一步深化大学英语教学改革,提高英语教学质量和学生语言学习能力和应用能力,本文对大学英语教学中的三大主体即:学校、教师和学生中存在的普遍问题进行了简单的介绍和剖析,并提出了针对性的教学改革建议,以便为大学英语教育的进一步改革提供参考。     

关于大学英语教学中融入人文思想的几点思考简

在教育领域,人文教育一直被认为是教育的热点之一,大学英语教学也不例外.在大学英语教学中,全面贯彻人文教育赋予了英语教学一种新的理念.针对当今大学英语教学的特点,提出了大学英语教育与人文教育实现和谐发展的建议,从而提高大学英语教育水平.     

高校英语教学改革理论与实践探索——评《高校英语教育教学理论与实践研究》

<正>英语作为国际通用语言,在国际事务中发挥着重要作用。大学是人才培养的主要基地,大学教学效果与学生素质能力有着密切的联系。多元化背景下,如何进行英语教育系统的改革和教学方法的创新,建设符合新时代发展的教育体系,提高学生英语学习兴趣和英语综合实践能力,实现英语教学效果和目标,是当代大学英语教育研究者必须思考的问题。由周帆著,吉林大学出版社出版的《高校英语教育教学理论与实践研究》一书,内容涵盖了高校英语教育教学理     

民国时期大学英语教育中英语文学阅读的重视及其启示

民国时期是我国大学英语教育的一个繁荣期,英语教育中对英语文学阅读更为重视,当前,回溯民国时期大学英语教育,尤其是英语文学阅读的教学,以解决当前大学英语教育的困境具有重要意义。通过回溯民国时期大学英语教育中英语文学阅读的实况,我们不难得出,其阅读素材为原生态的读物,阅读宗旨为提升西学素养,阅读要求则注重情景交融。探究民国时期大学英语教育中英语文学阅读重视的深层根源,主要为自主开放的办学定位、通才学达的教育理念、中西交融的文化氛围。通过分析,我们可以得出民国时期大学英语教育中英语文学阅读的当代启示,即教育理念上注重英语文学阅读的活学活用,教育形式上注重英语文学阅读的形式多样,教育方式上注重英语文学阅读的隐性渗透。