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课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分.在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图.这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力. 相似文献
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课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学 相似文献
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一课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。”插图是语文教材的“第二语言”,是可供开发的重要课程资源。教学中,只要我们善于开发与运用,它就会成为教学中的一泓活水,对学生的语文学习起润滑、催化的作用。 相似文献
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朱瑛 《学生之友(小学版)》2009,(17):7-8
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课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力。然而,在我们的常态教学中,很多老师没有很好领会教材的编排特点,没有准确把握插图与课文的关系,没有摆正插图在教学中的位子,在运用过程中,出现了一些失衡现象: 相似文献
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朱瑛 《学生之友(小学版)》2009,(9):7-8
一课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力。然而,在我们的常态教学中,很多老师没有很好领会教材的编排特点,没有准确把握插图与课文的关系,没有摆正插图在教学中的位子,在运用过程中,出现了一些失衡现象: 相似文献
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今天,我上的是“小小养殖场”(北师大版小学数学第二册),这一节课主要是让学生在具体情境中把握两位数的相对大小关系。 相似文献
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在语文教学过程中,我们要充分利用课文插图资源,构建以生为本、低耗高效的"低碳语文课堂",把"减负提质"落到实处。 相似文献
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漫谈中语教材中的插图课文教学 总被引:1,自引:0,他引:1
胡兴华 《中学语文(读写新空间)》1991,(1)
课文中的插图是课文的组成部分。我们对现使用的中语教材中的插图作了粗略统计,初语课文的正文中的插图近二十幅,除此之外,看图作文中的插图,听说训练中的插图,作文训练中的插图共有近十幅。高语课文也有十几幅插图。教材中又以小说插图居多,散文、说明文、民间故事、寓言也有插图。现代文中有,古文中也有。这些插图又可分漫画类,图画类,照片类。大部分插图都是经过精心绘画的,还有的出自名家之手。 相似文献
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小学语文教材的最大一个亮点就是做到了“图文并茂”。而这些插图都是以儿童的形象出现,贴近儿童的生活,画龙点睛般突出了课文的主要内容,有利于学生较好地把握课文的重难点。如果教师能正确运用这些插图,既有利于学生发挥想象力,更能提高学生学习的兴趣,调动学习的积极性。然而,在当前教学的实践中,笔者发现很多教师只是把它当作一种装饰... 相似文献
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吴红兵 《新课程导学(上)》2015,(9):44
为了便于小学生的理解以及吸引他们的目光,在苏教版小学语文课本中几乎每篇课文都配有插图,这些插图看上去生动活泼、形象逼真,非常适合小学生进行学习。正确恰当地使用课文插图,不仅可以激发小学生对语文课文的学习兴趣,还能帮助他们更透彻地理解课文中的内容,同时也能培养小学生的观察能力,丰富他们的想象力以及提升他们的表达能力。所以在小学语文教学中应该充分发挥课文插图的"绿叶"作用。一、图文并茂,理解课文 相似文献
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白惠琼 《成都教育学院学报》2003,17(1):57-57
随着教学改革的不断深入,CAI(计算机辅助教学)越来越深入地进入了中小学英语课堂。然而,对于许多农村中学而言,在近期内要使CAI进入每个课堂是不现实的。但这并不意味着没有CAI,新的教学就无法充分开展,只要教师发扬创新精神,以挖掘教材中丰富的插图资源为突破口,也能创造出适合农村地区提高英语教学质量的好方法。现将着重 相似文献
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多媒体炫目的视听体验,让许多实用性的传统教学资源显得暗淡,教师要么看不见,要么熟视无睹.课文中的插图就是这样被很多教师忽视的教学资源.插图不仅有很高的审美价值,更是帮助教师和学生理解课文内容的重要辅助材料,对培养学生的观察力、想象力等有着重要作用. 相似文献
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“画外音”又称旁白 ,是影视荧幕和戏剧舞台上常见的表现手法之一 ,每到关键处 ,编导者总会在背后设计出发人深省的“画外音” ,或给人以启迪 ,或给人以警示 ,使人大彻大悟 ,受益匪浅。试着给课本中的插图配上言简意赅的“画外音” ,每到关键时刻为突破文章的重点和难点 ,揭示文章的中心 ,画龙点晴地议上一议 ,这言语不多道理深的“画外音”竟奇迹般地使学生从中悟出了深奥的哲理 ,领会了做人的真谛 ,学到了生活的知识 ,提高了写作技巧。现介绍课前、课中、课后相机为插图配上“画外音”的作法如下 :课前———用“画外音”作诱因课文中插图… 相似文献
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《牛津初中英语教程》中的插图,为学生学习英语提供了大量的信息。而且,教材中的彩图在一定程度上激发了学生学英语的兴趣。但教材中的插图内涵具有一定的内隐性。如果教师能设法让静态的插图“动”起来,用计算机辅助教学或幻灯片显示,课堂会变得容量大,信息多,效率高。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(2)
<正>现行法治教育专册教材为了化解教学内容成人化与教学素材儿童立场的矛盾,在《运用你的经验》《探究与分享》等栏目中植入一定图片,配以相应文字和问题,将连续性和非连续性文本交互融合,打通知识和生活之间的价值链接,增强学生与文本知识的亲近感,引导学生从表象学习走 相似文献