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《校园英语(教研版)》2014,(33):192-193
听力一直以来,对于英语基础薄弱或对其兴趣不浓的学生来说,是比较头疼的事,在多年的教学实践中,笔者根据学生的学情和高考的考试要求,从自身的实际教学中,总结了一些关于听力方面的训练技巧和注意方法。 相似文献
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听力是英语教学中的一个重要环节,也是高考中难度较大的部分,其成功与否是与下述各种能力及技巧有着密切关系的。根据我在平时的教学实践及学习中所积累的经验,我认为从整体上讲,听力技巧应包括听前、听中和听后三个阶段。 相似文献
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谢妮 《语数外学习(高中版)》2012,(5):14-14
听力教学历来是高中英语教学的薄弱环节,随着高考听力应试题型的增加,如何提高学生的英语听力水平,增强学生的英语听力应试能力是当前广大教师首要思考的难题。本文笔者结合自身的教学经验,提出了一些体会。 相似文献
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英语教学听、说、读、写中的听处于四要素之首,是英语教学的重头戏和难点,也是教师们一直关注和亟待解决的问题。本文对高中英语听力教学中存在的问题进行剖析,提出切实可行的办法,以期对高中英语听力水平的提高、教学质量的提高有所帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36)
听说读写译是英语的五个重要部分,他们相互影响,相互制约,共同对学生的英语学习起着重要的作用。但是很多英语教师在课堂上更加注重英语词汇和语法的教学,对听力教学投入的时间很少或根本不重视,听力成了学生自学的一部分。其实,英语听力是一种很容易得分的题型,只要教师对学生稍加指导就会起到事半功倍的效果。本文主要介绍了提高学生英语听力的一些策略,以期提高学生的听力能力,促进英语成绩的提高。 相似文献
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高考听力测试的增加 ,这是外语测试向更科学、更全面的方向迈进的重大举措。然而 ,听力历来是中学英语教学的薄弱环节。如何提高学生的听力 ,使学生在高考中取得好成绩 ,是广大师生极为关注的问题。而要解决好这一问题 ,了解高考英语听力测试的特点和试题的考点 ,掌握一些有效的应试技巧是十分重要的。一、高考英语听力测试的特点现阶段高考英语听力测试分两种 :一种是听力部分占20 % ;另一种是听力部分占30 %。1 题型特点听力部分占20 %的高考听力测试包括两种题型 ,一是听对话 ,一是听短文。对话包括5个一问一答的小对话和4个长… 相似文献
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付友红 《语数外学习(高中版)》2013,(7):118-118
听说读写是高中阶段英语学科教学活动的四大版块与组成部分,作为最为基本的听力内容,是其它三项具体能力的基础,决定着学生交际能力与英语素养的整体水平。如何提升学生的英语听力水平,是摆在我们每一名英语教师面前的一项重要课题。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2014,(36)
"听、说、读、写、译"是英语学习中应具备的五种基本技能,英语听力训练往往是在学习英语中耗费时间最长、效果较差的。高中英语教师,应当怎样指导学生提高听力,来帮助学生克服心理障碍、培养出自信、加强语言以及文化背景知识等,达到运用灵活的程度,将是一项很重要的教学内容。现讲述了通过精听、泛听来提高高中英语听力训练的有效途径。 相似文献
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从教师和学生两个方面分析高中英语听力教学的现状。结合实例,探究高中英语听力教学的改进策略,即注重基础知识讲授,做好听力训练准备;精心设计新课导入,激起学生听力兴趣;合理设计听力教学,培养学生综合能力;科学设计听力教学,传授英语听力技巧;适当搭配听力问题,维系学生思维活力;开发课外听力资源,拓展学生知识视野等。 相似文献
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听说读写是英语四项基本技能,听力被放在首位,可见听力教学在高中英语的教学过程中非常重要,是与提高学生整体英语水平密不可分的一部分。学好了听力可以有效地促进英语写作能力的提高,同时又能培养学生进行"听"的阅读练习,从而激发学生的学习兴趣,取得较好的学习效果。 相似文献
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<正>在高中英语教学中,听、说、读、写四项基本技能的训练和培养缺一不可。在这几种能力中,听力的培养最容易受到学生的忽视。而人们在语言文字的使用中,有45%的信息是通过听来完成的。因此听力是高中英语学习必不可少的内容。在实际中,影响学生听力水平的提高是多个因素共同作用的结果。学生们在听力中常出现的问题:有的主要是生词太多,往往一个词听不懂,便变得无所适从;有的是抓不住重点,抓住某一两个词句而不理解全文,最后还是不得要领;有的好像听懂了全文,可抓不住关键,一听到问题又感觉茫茫然,好像什么都不 相似文献
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黄四香 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):185-186
听力是高中英语考试的重难点,掌握一定的听力应试技巧,有助于提高听力应试能力。本文针对高考,介绍了如何进行听力训练,提高学生的应试能力。 相似文献