项目式区域促进幼儿深度学习指导策略

在幼儿园教学中开展项目式区域活动,能够深化对幼儿的学习指导,提升游戏教学的效果,更好地发展幼儿的各方面能力,促进幼儿的健康成长和快速发展。幼儿教师要善于运用项目式区域活动,关注幼儿的综合能力发展,科学合理展开教学活动,深化教学指导,开发幼儿的智力、认知、思维,锻炼幼儿的身体素质,帮助幼儿养成良好的生活学习习惯,促进幼儿形成积极健康的性格,有效提升幼儿园教学的效果,为幼儿成长创造良好的环境。     

浅谈如何在幼儿园有效开展民间游戏活动

喜爱玩耍是幼儿的天性,幼儿园学习应以游玩为主,以知识学习为辅。民间游戏是幼儿教育阶段非常重要的环节,符合幼儿成长的特点,受深幼儿的喜爱,其不仅对促进幼儿的身心健康发展有积极作用,更能帮助幼儿增长知识、提高智力。因此,本文将从继承和传播优秀传统民间文化、满足幼儿的需求两方面展开论述,就民间游戏在幼儿园的实践问题进行讨论。     

在科学教育活动中促进幼儿智力提高

幼儿园的科学活动对帮助幼儿积累关于自然与社会知识,学习观察和探索科学的方法、促进幼儿智力的发展和心理健康成长、幼儿的思维能力和创造能力的提高,起到潜移默化的作用。如何通过科学教育活动发展幼儿的智力,是摆在幼教工作者面前的重要课题。     

浅谈幼儿在园一日活动环节中安全教育的开展和防范

幼儿园是儿童迈向社会的第一步,幼儿教育在儿童整个学习过程中发挥着重要作用。特别是实践性的活动对开发幼儿智力、提高交流能力效果显著,应该给予高度重视。幼儿园一日活动作为实践活动之一,有利于促进幼儿个性、认知能力良好发展,也有利于促进幼儿社会化。但是现在由于安全因素的考虑,儿童的幼儿园教育被分成学习和生活两部分,缺乏融合性,幼师应该把学习和生活作为一个整体来看待,在实践活动中让幼儿学到知识和道理,促进儿童全面发展。     

幼儿园户外活动中师幼关系的探索

师幼关系是幼儿园人际关系中最重要的组成部分,对于幼儿的成长与发展具有重要作用。幼儿在幼儿园学习中,户外活动一直是必不可少的锻炼机会,能够有效促进幼儿大脑智力的发展,那么,如何在幼儿园户外活动中增进师幼关系,以达成和谐友好的状态则成为幼儿教师必须研究的课题。以此为契机,展开深入探索。     

试论如何在幼儿园教学活动中培养幼儿的观察能力

幼儿认识世界与增长知识最重要的途径就是观察．通过观察能够提高想象力与创造力．这对儿童今后的智力发展是非常重要的。儿童在观察的过程当中能够不断地获取新知识．学习良好的心理品质等。幼儿通过不断观察．会有很多新奇的发现．能够衡量出智力发展水平。因此．在幼儿园的教学活动当中．培养幼儿的观察能力是十分重要的。     

创造美的天地,让活动绽放精彩——浅谈农村小班幼儿美术兴趣的培养与指导

幼儿园美术教育的基本目标指出:"学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣。"美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,是开发幼儿智力的有效手段,也是幼儿最喜欢的活动之一。兴趣是一种非智力因素,是发展幼儿智力的重要条件,是幼儿求知的动力,是学习中最好的老师,特别对于促进农村小班幼儿的观察力、创造力、想象力的发展有着独特的作用。     

浅谈混龄游戏在幼儿园户外游戏中的作用

幼儿园混龄教育是将不同年龄段的幼儿混合在一起进行教育的组织形式,它为幼儿提供了一个近似家庭的生活学习环境,能够在一定程度上弥补中国现代幼儿无兄弟姐妹带来的弊端。混龄教育对促进独生子女社会化、个性化及其智力、语言发展有独特意义。     

小班民间游戏开展中的策略

<正>《幼儿园工作规程》指出:游戏是儿童的基本活动,特别是民间游戏是儿童获得知识的途径,最能体现儿童的积极性、主动性和创造性。是对幼儿进行个别化教育的最佳形式。在参与民间游戏中幼儿能够强健身心,有趣的游戏情节,能让幼儿欢乐、愉悦、舒畅,促进幼儿身心和谐的健康成长。民间游戏能够启迪智能。幼儿期是智力发展的最佳时期,在这个时期促进幼儿智力发展,能起到事半功倍的效果。     

深度学习视域下幼儿园乐高课程现状审视与重构——以吉林省四平地区为例

幼儿园乐高课程提倡幼儿在亲自动手操作材料的过程中获取经验、构建知识体系，其为幼儿创造力的发展提供了可能性，并有利于促进幼儿的智力发展、社会性发展。文章在阐述幼儿园乐高课程概念与意义的基础上，以吉林省四平地区12所幼儿园297名不同教龄的幼儿教师为随机调查对象，对幼儿园乐高课程实施现状进行调查研究，进而从课程目标的设定、课程内容的选择、课程实施的形式、课程评价的方法等方面探究深度学习视域下幼儿园乐高课程的重构策略，以此促进幼儿园乐高课程的高效开展。     

小游戏,大智慧——多元化游戏在幼儿园中的应用

游戏在幼儿园教学中具有重要的地位。将游戏融合于幼儿教育教学中,能够开发幼儿的智力,使幼儿在轻松愉快的环境氛围中获得知识,寓教于乐,促进幼儿身心健康成长。探讨了多元化游戏在幼儿园中的应用,以保障幼儿教育的有效性。     

幼儿园户外活动多样性探析

幼儿园户外活动能够促进幼儿全方位地成长,对幼儿智力的发展、个性的形成、体质的增强都有着独特作用。为充分发挥户外活动的有效作用,利用户外活动丰富幼儿园教育工作实现对幼儿的全面培育,幼儿教育工作者必须在教学实践中投身于促进幼儿园户外活动多样性的实践中,找寻推进幼儿园户外活动多样化开展的对策。     

生态式幼儿园区域活动中教师观察存在的问题与解决策略

幼儿园是增长幼儿认识能力,促进幼儿智力增长最主要的场所。生态式幼儿园区域活动具有一定的开放性,能够促进幼儿的发展,所以这就需要教师能够在活动中合理观察,找出活动中存在的不足,并对不足进行改进,提高幼儿的行为能力,以此促进幼儿的全面发展。     

家园共育有效开展传统文化教育活动的行动研究

传统文化内涵深刻,寓意高远,包含着许多德育思想和人文哲理.在幼儿园阶段通过家园共育的形式开展传统文化教育活动,不仅能够陶冶幼儿的情操,潜移默化幼儿的道德标准,还能帮助幼儿养成良好的文化礼仪,提升幼儿的品德,促进幼儿民族精神和爱国主义精神的发展.家园共育开展传统文化教育活动能够为发展幼儿智力,促进幼儿思维和语言能力的发展共创统一的教育环境,为幼儿重视学习奠定基础.     

开展自主性游戏 培养幼儿探索兴趣

游戏在幼儿教育中有着重要的作用,不仅能够推动幼儿智力发展,还能不断挖掘幼儿潜力,促进幼儿健康成长。在幼儿教育中开展自主游戏,就是在幼师的指导下,给予幼儿自主游戏空间,不断培养幼儿自主学习能力,激发幼儿探索兴趣,提升幼儿园教学质量。     

基于游戏化学习理念的幼儿园教学活动实施策略

幼儿园教学活动中对幼儿能力的发展至关重要,不仅要满足幼儿对知识的需求,更应该发展幼儿的思维与智力,而应用游戏化方式,既调动幼儿参与热情,也让幼儿在实践中实现综合学习能力的发展。因此,教师要将游戏化学习理念与日常活动的开展相结合,让幼儿轻松学到知识,实现全面发展的目标。本文将简述游戏化学习理念在幼儿园教育中的重要性,并结合幼儿园教学活动的现状,提出游戏化学习理念的应用与实施策略。     

幼儿园游戏教学实践路径研究

<正>幼儿园教育一直是社会关注的重点,故幼儿园教育要顺应幼儿的身心发展规律,注重孩子身心脑的全面发展。游戏教学法历来都是幼儿园教学中的重要组成部分,不仅能够起到促进幼儿身心健康发展的作用,还对幼儿的智力发展、个性品质塑造等都具有一定的积极作用。如果能够将游戏与幼儿园教学工作进行巧妙融合,将对幼儿园的教学工作起到非常深刻的影响。故本文将就游戏在幼儿教学中的作用和应用进行分析和讨论,供广大幼儿教育而工作者参考学习。     

基于信息技术优化幼儿园数学的教学策略

数学学习是引领幼儿认识周围世界,满足幼儿好奇心与探索欲,促进幼儿思维发展的重要途径。然而,数学知识的逻辑性、抽象性较强,对于智力发育、认知经验不足的幼儿来说,往往无法提起兴趣,学习效率自然不高。信息技术的发展给幼儿园数学教学带来了新的突破,也给一线教师提供了更加丰富的教辅工具和实践的机会。合理利用信息技术能够顺应幼儿的身心发展特点,把幼儿园数学教学变得更加轻松、有趣、高效。本文从分析幼儿园数学教学中普遍存在的问题出发,提出了基于信息技术优化幼儿园数学教学的有效策略,以期为提升幼儿园数学教学的有效性助力。     

试论如何在幼儿园教学活动中培养幼儿的观察能力

正幼儿认识世界与增长知识最重要的途径就是观察,通过观察能够提高想象力与创造力,这对儿童今后的智力发展是非常重要的。儿童在观察的过程当中能够不断地获取新知识,学习良好的心理品质等。幼儿通过不断观察,会有很多新奇的发现,能够衡量出智力发展水平。因此,在幼儿园的教学活动当中,培养幼儿的观察能力是十分重要的。一、注重兴趣,引入观察兴趣能够带动人们不断地对某种事物或者某种活动进行深入的探究,表现在人们对于这种事物或者活动的态度选择与情绪体验     

电化教学在幼儿园的应用

幼儿园要根据幼儿身心发展水平和学习特点,充分运用电教手段开展教学活动,突破传统教育模式,激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿学习主动性,促进幼儿智力发展,使幼儿真正成为学习的主人。