围栏对新疆山区草地土壤有机碳和氮的影响

本文通过对新疆典型山区草地——高寒草甸、亚高山草甸和山地草原的野外实地监测,在草原围栏内外植物群落生物量、土壤温度、土壤水分和土壤有机碳、氮特征研究结果比较基础上,讨论了围栏对天然草地土壤有机碳、氮的影响;围栏后草地生物量和植被覆盖度的提高,使土壤含水量显著增加,土壤温度明显减小,有利于土壤有机碳、氮的恢复,但出于土壤有机碳、氮的积累相对较慢,大部分又积存在土壤表层,需进一步深入研究围封的尺度。     

未来全球气候变化对人类社会影响之初探

全球气候变化已成为当今社会人们普遍关注的话题,本文通过对引起全球气候变化的机理分析,重点指出了未来全球气候变化对人类社会可能产生的影响以及人类为遏止全球气候变化应采取的应变策略.     

中国历史时期气候变化与人类社会发展的关系

中国历史时期气候变化既有冷暧波动,又有干湿波动,气候变化更存在明显的地域差异;历史时期气候变化对人类社会发展的影响具有动态性和复杂性的特点,同时也有地域不平衡性;人类不合理的经济开发以及日常生活中燃烧薪材、煤炭,不仅可以异致区域气候恶化,甚至影响气候的全球变化趋势,但作为一种有主观能动性和高度适应性的生物,人类与生俱来就有适应环境变化的意识和能力。     

定量分析自然因素对海损事故的影响

运用航海交通工程学原理，提出了定量分析海损事故中自然因素的公式，对影响海事的自然因素的种类、评判标准、评判方法进行了论述。     

人类活动对皖江淡水湿地土壤碳密度的影响

采集湖泊自然湿地及其周边围垦农田的代表性土壤剖面样品,测定了总有机碳含量,讨论了天然淡水湿地围垦成农田后的土壤有机碳的变化。结果表明,湿地表层(0~15 cm)土壤有机碳含量范围为15.35~25.63g/kg;而农田表层土壤有机碳则为6.77~23.42g/kg。湿地开垦为农田后,土壤表层和全剖面的土壤有机碳含量明显降低,围垦到30-40年后,有机碳的损失趋于稳定,年均损失在1.04-1.06%之间。开垦为旱地土壤的有机碳含量和碳密度显著低于开垦为稻田,一年两季水稻田土壤有机碳含量和碳密度均高于一年一季稻。     

林火对森林生态系统的影响及其利用

林火是森林生态系统中的重要环境因子,是地球上许多森林生态系统得以维持和发展的原始动力,对森林植被的演化具有重要作用。简要介绍了林火对植物、动物、土壤、生态系统的影响。论述了把林火作为一种工具,在森林管理中应用的可行性和必要性。并提出了用火的技术措施和有关注意事项。     

气候变化对我国可持续发展的影响及应对策略

全球气候变化是国际环境外交和一个国家可持续发展的重大问题之一。在全球气候变暖的背景下,我国的气温不断升高。本文介绍了全球以我国气候变化的趋势,从农业、水资源、生态化境、交通运输、人体健康等方面分析了气候变化对我国持续发展的影响,并从我国目前的实际出发,提出应对气候变化的相关政策建议。     

论森林采伐作业对森林生态系统平衡的影响

从四个方面分析森林采伐作业对森林生态系统平衡产生的影响,为探索生态型的森林采伐作业模式,实现森林可持续经营提供理论支撑。     

气候变化对我国种植业化肥投入的影响

气候变化不但会对农业产出产生影响,而且还会对农业生产要素投入产生影响.利用我国26个省2001-2012年的面板数据,实证分析气温和降水量变化对我国种植业生产中化肥使用强度的影响,结果表明:从整体看,年平均气温上升有助于降低化肥的使用强度,而年降水量的增加则会提升化肥的使用强度;对于热带亚热带季风气候区,降水量增加、气温上升均会导致化肥使用强度增加;对于温带季风气候区,气温上升会导致化肥使用强度下降,但是降水量增加对化肥使用强度的影响不显著.气候变化对不同气候区农业生产的化肥投入具有不同的影响,因此有关化肥控制的政策有必要考虑气候因素的影响,政策目标的设定也应体现区域差异.     

模拟氮沉降和降水增加对弃耕草地土壤微生物学特性的影响

研究了模拟氮沉降和降水增加对弃耕恢复草地土壤理化性质、微生物生物量、酶活性和酶化学计量学参数的影响.结果表明,氮添加显著降低了土壤pH值,对土壤全碳、全氮、铵态氮、硝态氮和地上植被净初级生产力无显著影响.氮添加显著降低了土壤微生物生物量,增加了土壤微生物生物量碳氮比,表现出微生物适应外界环境变化的一种自身调控机制.氮添...     

基于CMIP5模型结果的中国陆地生态系统未来碳利用效率变化趋势分析

为研究气候变化条件下中国陆地生态系统未来碳利用效率（CUE）变化趋势及其响应,选取第5次耦合模式比较计划12种模型,分析在RCP2.6、RCP4.5和RCP8.5这3种典型排放情景下,2006-2100年中国陆地生态系统总体的CUE变化趋势及其与温度和降水的关系。研究发现,不同模型模拟的中国陆地生态系统总体的CUE变化范围在0.332~0.617,在此期间所有模型模拟结果的平均值保持在0.5左右,其幅度变化较小,随时间呈现略微降低的趋势,并随着辐射强迫水平的增加（从RCP2.6到RCP4.5再到RCP8.5）,降低趋势有所加强。未来气候变化背景下,中国陆地生态系统总体的CUE与降水基本呈正相关关系,而与温度基本呈负相关关系。     

太湖流域西部圩区水域生态服务功能量化评估

圩区作为南方平原水网地区一种重要的地理单元,圩区生态系统服务功能的研究具有重要意义.本研究选取太湖流域西北部地区的圩区,结合圩区数据的可获得性,对水域生态系统的供给、调节和维持功能进行定量评估,得到圩区水域生态系统服务功能的现状,并得出以下结论：1）圩区水域生态系统服务功能的总量和单位面积量在空间上都存在差异性;2）圩内生态系统服务功能的定位和恢复应参考服务功能的大小,因地制宜区别对待;3）圩内生态系统服务功能的管理应统一规划,协调管理,以确定更合理的土地利用以及生产方式.     

干旱区经济增长对城镇化和生态环境压力的影响分析

以新疆为例,讨论干旱区经济增长对城市化和生态环境压力的影响,并进行计量分析. 研究发现,改革开放以来,新疆的经济增长水平和城市化水平逐步提高. 生态环境压力指数的变化趋势比较复杂,2000年之后呈快速增大趋势. 经济增长对城市化存在单向因果关系,两者未形成相互促进的良性关系;预测方差分解表明经济增长对提升城市化综合水平的贡献作用越来越低;预测期内经济不断增长,生态环境压力指数也将随之不断增大. 应不断增加环保投资的比重、提高能源的有效利用率和控制工业"三废"的排放量,减缓经济增长过程中的生态环境压力.     

浅谈无机化学中的量变质变规律

在讲授科学知识的同时有意识的引导学生认识、领会有关思想方法的重要作用,不仅可以加深对科学知识的理解,而且可以有效启发思维,激励兴趣．主要探讨了一些无机化学中与量变质变规律相关的具体事例．     

新疆不同气候区的气温和降水变化及其对地表水资源的影响

运用Mann-Kendall趋势检验法、典型相关分析法和逐步回归分析法研究新疆不同气候区气温和降水的时空变化特征及其对地表水资源的影响。结果如下。1）近50多年来,新疆气温和降水分别以0.32℃/10 a和8 mm/10 a的倾向率增加,气温增加趋势更显著,且以最低温增温幅度最大。2）气温和降水在1987年发生显著突变,突变后气温的增长幅度更大,而降水由突变前的弱下降趋势变为突变后的弱上升趋势。3）气温和降水的增长率自北向南逐渐减小,北疆暖湿变化明显。4）阿尔泰山南坡区和天山北坡区的地表水资源主要由水文年降水变化主导,而天山南坡区和昆仑山北麓区的地表水资源主要由5-9月气温变化主导。     

黑龙江流域积雪的时空动态变化及其与气候因子的关系

积雪覆盖作为重要的地表覆盖类型,其变化对当地的水文环境、物候变化都有重要的反馈和调节作用.基于去云后的MOD10A1/MYD10A1逐日积雪覆盖数据,探讨黑龙江流域2002-2016年间的积雪时空变化,并结合同期气象数据,分析积雪面积与温度、降水等气象因子之间的相关性.研究结果表明:1)研究期间黑龙江流域积雪日数增加的...     

试论体育现象的多性态与定量分析的多视角

讨论了体育领域中３种不确定性现象，即随机性现象、模糊性现象和灰色性现象，并在此基础上，论述了数理统计、模糊数学和灰色系统理论的思想方法以及在体育研究中的实际应用，以表明对不同性态现象的研究应采用相应的定量分析的思想和方法的观点。     

近十年我国体育专业硕士学位论文数量特征分析

运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对2000-2009年间体育专业优秀硕士学位论文的数量特征进行系统分析。结果表明：我国体育专业优秀硕士学位论文的情况反映了我国体育专业研究生教育发展变化的阶段性特征,依年代分为两个阶段。在第一阶段,我国体育专业优秀硕士学位论文各研究专题的数量在不断增长;第二阶段,各研究专题的数量情况变化不一。2000-2009年我国体育专业优秀硕士学位论文各研究专题的比例分布呈现出波动变化趋势。     

东海大桥非通航孔船舶碰撞风险量化分析与管理对策

为更好地揭示东海大桥非通航孔所面临的船舶碰撞风险,采用空间有限元分析和截面能力计算对非通航孔桥墩的防碰撞能力进行计算,结果显示:东海大桥非通航孔桥墩只能抵抗小于500 t的驳船在漂移情况下速度不大于2 m/s的撞击,600 t的驳船以最低设计航速(2 m/s)的撞击能使桥梁结构失效,故桥梁结构难以抵抗600 t以上驳船的撞击。研究结果表明:东海大桥非通航孔船舶碰撞风险量化计算可以更加精确直观地表现东海大桥非通航孔的防船舶碰撞能力。     

高校运动人体科学类课程教材难度设计的定量分析

引进课程难度模型,对高校体育教育专业人体科学类4门主干课程教材的难度进行定量分析,进而从可比深度、可比广度等方面对教材文本与学科教学指导纲要的吻合程度进行比较分析,认为教材内容无需追求学科内容的系统性和完整性,教材内容的广度和深度必须依据课程目标和任务需要进行选择;统筹课程深度与课程广度以适应《课程方案》要求。