英语高考改革背景下民族地区大学英语教学改革

该文以英语高考改革入手,探讨了民族地区英语教学现状和存在的问题,认为民族地区应该以英语高考改革为契机,加快大学英语教学改革的进度,提高英语教学的有效性。     

大学英语教学改革背景下新型教学模式研究

近年来,大学英语教学改革所取得的成效有目共睹。石河子大学是教育部直属、国家“211工程”院校．也是大学英语教学改革的示范院校之一,该校的英语教学改革的确是成果显著,但还需更上一层楼,在细微之处做足功夫。本文正是基于石河子大学的教改成果,探讨新的授课模式。,     

大学英语教学应对高考改革的对策研究

高考英语改革,导致高校英语教学面临新的挑战。随之而来的必然是大学英语教学模式的创新和评价机制的进一步完善,分层、分类、分块教学应该成为大学英语的改革方向。     

“去英语化”高考英语改革背景下大学英语教学模式探析

"去英语化"高考改革背景下,大学英语教学模式如何改革,成为高校大学英语教师共同关注和思考的问题。本文对大学英语课程设置、评价方式及师资队伍建设等方面进行探讨,以期推动高校大学英语教学持续发展。     

论深化大学英语教学改革的对策

本文从课程设置、教学模式、教学管理、教师角色定位四个方面对如何进一步深化大学英语教学改革进行了探讨。     

高职院校大学英语教学改革探讨

通过分析目前高职院校英语教学现状和存在的主要问题，指出了高职英语教学改革的迫切性和必要性，并且从课程设置、教学模式、教学方法、教学手段等方面，探讨了解决这些问题的具体改革思路和途径。     

大学英语教学改革的实践与启示

本文分析了《大学英语课程教学要求》的教学目标,并在此基础上进行了新的教学模式的实践和研究,取得了一定的教学效果,为大学英语教学改革提供了思路和启示.     

大学英语教学模式改革探讨

2004年9月,教育部在全国180所高等院校试点实施大学英语教学改革,至今已经取得了不小的成绩,但也存在一定的问题。对此进行探索,有利于这一新教学模式的改进与完善。     

大学英语教学是否要以高考英语改革为风向标

随着高考英语制度改革的推行,英语的高考分值降低,在高考中所占的比重也降低了。高中英语面临着被弱化的局面。在此背景下,大学的英语如何改革,大学英语的改革是否要以高考英语改革作为风向标,在高考英语改革不断推进的现今,大学英语教学的正要性是否增加,对于英语的新形势,我们应该做出怎样的大学英语教学改革,这些问题都是有待解决的。本文从不同的角度和层面分析了大学英语教学是否要以高考英语改革为风向标这个问题。     

新高考改革背景下的英语教学浅析

根据2014年最新披露的有关高考改革的消息,高考改革总体上是要适当减少高考考试门数和改变高考考试方式,英语很有可能会退出高考,逐步转变为社会化考试。但这并不意味着高考录取不看英语成绩,不代表学生可以松懈英语的学习。面对新高考改革背景下,现行的英语教学存在哪些问题,英语教学应当如何展开,本文将进行简要地分析。     

高考英语改革背景下的大学专门用途英语课程初探

新一轮的高考英语改革引发了一场重新定位英语学习的大讨论。让英语回归应用本质是全社会一致的声音。作为高考后的大学英语教学应该以此为契机,调整目前的基础英语教学,着重发展与大学生学术研究及未来职业戚戚相关的专门用途英语,以满足当前经济全球化、科学技术一体化、文化多元化的时代要求。     

浅析课程改革背景下ESP在大学英语教学中的应用策略

随着经济全球化,时代信息化的发展,英语作为一门语言学科,一种文化交流的工具越来越受到社会各界的重视。而大学英语课程改革从模式转向内容,已在教育界达成了共识,顺应了时代的发展,以满足社会对科技化、信息化、国际化等综合型人才的需要。本文将主要介绍ESP的定义及主要特征,根据ESP教学现状分析其存在的问题并提出相关建议,希望对更高效地实施ESP教学和深化课程改革提供一定的借鉴。     

大学英语教学改革背景下的英语语法教学

大学英语语法教学在大学英语教学改革背景下形成了两种截然相反的观点.一种观点认为大学英语教学应该淡化英语语法教学应该淡化甚至取消英语语法教学,另一种观点主张大学英语教学应该继续加强英语语法教学.首先分析了2种观点分别面临的困境,指出了大学英语语法教学的必要性,并建议使用任务型英语教学方法来平衡英语语法教学和学生交际能力的培养,达到提高学生英语综合应用能力的目的.     

浅析大学英语教学改革

随着我国经济的不断发展,在新的历史时期,对英语综合能力的人才的需求越来越强烈,怎样和如何培养新时代的具有英语综合能力人才已经成为核心的话题。要培养出高素质的英语综合型人才,大学英语教学改革迫在眉睫。高校在推进大学英语教学改革的过程中,一定要从根本源头做起、从打基础做起。为此,教师必须改变传统的教学方法、教学手段。教学模式的更新是必不可少的一项,要重视学生对知识的主动探索,主动探究其所学知识的真正意思及内涵。文章探讨了不同的教学模式及方法在大学英语教学改革中的应用。     

大学英语教学改革背景下有效英语教师的发展研究

随着大学英语教学改革的进行,给新时期的大学英语教师提出新的要求和挑战。有效英语教师在教改中能发挥积极主导作用,促进良好的英语教学效果。本文从大学英语教学改革要求出发,探讨当前新形势下怎样成为一名有效英语教师。     

新形势下大学英语教学模式改革初探

改革我国的大学英语教学模式应建立以学生为中心的主题教学模式;把握学科之间的共同点,提高学生的语言运用能力;建立文化导向型教学模式;利用现代化教育技术,构建新型外语教学模式。     

刍议大学英语教学改革中的传统教学模式

在大学英语教学改革中，传统教学模式依然存在。本文在对传统教学模式存在的原因进行分析的基础上，探讨如何充实传统教学中“一嘴”“一书”“一笔”的内容，为传统教学模式注入新的内涵。     

浅谈大学英语教学改革

随着对外开放的不断深入,尤其是2001年12月我国正式加入WTO,成为世贸组织的正式成员以后,我国的高等教育面临着空前的挑战。而外语,特别是英语是加强与外界交流和沟通的基础因此大学英语教学必须经过改革之路,不断创新、完善、深化和提高才能以更高的教学质量适应改革开放的需要,适应经济发展的需要,适应时代发展的需要。     

浅析大学英语教学模式改革

随着社会的发展和信息化普及,国内大学英语教学弊端日益显著。在教学方法、教材、教师培养等方面均出现各种不适应的现象。英语教学在模式上亟待改革,要创新教育观念,合理设置教学内容,扩展教学资源,改变教学模式,提高学生的英语综合应用能力。     

普通高校大学英语教学改革的思考

针对普通高校大学英语教学中存在的学生入学英语水平两极分化、语言输入量和输出量不够、学习动力不足、英语应用能力低下、目标定位欠准确等问题,从课程定位、课程设置、教学方法、评价机制四个方面尝试构建了大学英语教学改革思路,旨在为大学英语教学的进一步改革提供参考,以利于解决大学毕业生专业领域英语能力不足的问题。