快乐剪纸与幼儿创造力的培养

俗话说,"心灵手巧",实质上手巧则心灵。剪纸让孩子变得心灵、手巧;让孩子懂得了合作、分享;让孩子学会了欣赏美、表现美;让孩子的创造力、想象力得到了发展。手脑并用的剪纸活动为孩子们提供了全面发展的机会。一、在日常教学中发展幼儿的创造力兴趣是最好的老师。要想使幼儿的剪纸技巧获得发展,最重要的是激发其兴趣。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣,     

如何培养小班幼儿剪纸兴趣

剪纸是我国古老的民间艺术之一,也是幼儿园美术教育的组成部分。要把剪纸这一创造性的活动开展好,使幼儿的剪纸技巧获得发展,从小培养幼儿动手动脑的能力,进一步促进幼儿智力发展,最重要的就是激发幼儿剪纸的兴趣。如果幼儿有了浓厚的兴趣,他们就会主动地去看、去听、去想、去动手,从而积极探索,促进其剪纸潜能得到很好的发展。关于培养小班幼儿剪纸的兴趣,我的体会如下:     

试析幼儿剪纸能力的培养

<正>剪纸有着特有的文化和审美内涵,是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术形式。它具有悠久的历史,独特的艺术魅力。陈鹤琴说过:"小孩子应有剪纸的机会。"他认为剪纸活动能使孩子安静下来,会专心致志地干一件事;可以锻炼幼儿的手部肌肉,让他们小手灵活起来,促进大脑开发。结合课题《民族传统艺术在幼儿园的运用与开发》,我们开展了剪纸活动。一、抛砖引玉:激发幼儿的剪纸兴趣兴趣是幼儿学习的动力,是求知和成才的起点,要使幼儿的剪纸技巧得到发展,就要激发幼儿的剪纸兴趣。如果幼儿     

浅谈幼儿剪纸兴趣的培养

幼儿学剪纸首先要培养幼儿对剪纸产生兴趣,近代教育学家弟斯多惠讲得好:"兴趣是最好的老师。"我从"1.巧妙组合,保护幼儿对剪纸的本能兴趣。2.欣赏了解,激发幼儿对剪纸活动的兴趣。3.在玩中学,提高幼儿对剪纸活动的兴趣。4.正面评价,增加幼儿对剪纸活动的兴趣。"这四个方面培养幼儿剪纸的兴趣。     

循序渐进 和谐发展

关于十二生肖的话题内容十分丰富,教师可根据幼儿的兴趣需要生成主题系列活动,循序渐进,让幼儿充分自主地参与到多样性的活动中去,获得认知、技能、情感等各方面的和谐发展。●可利用课件组织幼儿认识代表十二生肖的动物,通过采访、交流了解自己、同伴、教师及家人的属相,欣赏十二生肖及故事传说,激发幼儿进一步探究属相的兴趣。●可让幼儿欣赏属相的艺术文化,如剪纸、泥塑、邮票、动画等,使幼儿加深对十二生肖的认识,产生浓厚的创作热情。同时让幼儿合作利用多种材料发挥想像,创作十二生肖形象。还可让幼儿在区角活动中利用生肖头饰、服装,…     

剪纸欣赏在幼儿园教育中的探索

文章以大班剪纸欣赏《钱鼠来了》这一教学为例,阐述通过多媒体辅助教学、情景教学、对话欣赏、尝试操作等方法,引导幼儿循序渐进欣赏民间剪纸的"色彩丰富、形象生动、寓意吉祥"等艺术特色,以激发幼儿对传统剪纸艺术的喜爱之情。     

幼儿剪纸活动的引导

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的才智反映在他的手指尖上。”可见，只有让孩子在活动中动手、动脑,才能使孩子的智慧与能力得到发展。剪纸活动是典型的手脑并用、手眼协调并符合幼儿身心发展规律的活动之一。３岁幼儿身体和手的动作发展已经比较自如,能够掌握各种粗动作和一些精细动作,手指的灵活性,双手的配合能力也不断提高。幼儿已经能手握剪刀剪些简单线条。随着年龄的增长,机体与肌肉的成熟发展,幼儿已能手眼协调地进行创造性的剪纸活动。那么如何引导幼儿开展剪纸活动？我的体会是:１．激发幼儿对剪纸活动的兴趣为了激发幼儿…     

中班剪纸活动设计及分析:奇妙的世界

正幼儿时期,是孩子各方面能力迅速发展的时期,其中动手能力的培养非常重要,这个时期多做一些精细动作可以培养幼儿小肌肉群的发展。《指南》健康领域就有关促进幼儿手的动作灵活协调的目标,其中4-5岁幼儿典型表现提出"能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合"。因此,为了培养我班幼儿使用剪刀的能力,我设计了以"我们的动物朋友"为主题的剪纸活动。一、用欣赏开启心灵,走进剪纸世界为了激发孩子们参与剪纸活动的兴     

培养幼儿剪纸兴趣的若干策略

剪纸是幼儿独自消遣的好活动,能促进幼儿手部肌肉的发育和创新思维的发展。文章分析了幼儿"不会剪纸"现象产生的原因,提出通过创设环境、提供多元化材料、创新指导方法等策略激发幼儿积极参与剪纸活动的兴趣。     

幼儿园民间体育游戏的“旧题新玩”

民间体育游戏有着浓郁的民间气息和浓厚的趣味性,是充实幼儿园户外体育游戏的重要途径。开展民间体育游戏"旧题新玩"探索,要从关注幼儿的发展出发,激发幼儿参与游戏的兴趣,创新游戏玩法,将其变为适合幼儿年龄特点的体育游戏,充分发挥体育活动的教育功能。     

多媒体与幼儿剪纸教学

巧用多媒体,可以激发幼儿剪纸的兴趣,让幼儿了解剪纸独有的艺术特点,培养幼儿剪纸的基本技能,提高幼儿的想象力。     

小区角里蕴含的大智慧——浅谈大班数学区角的创设与实施

幼儿园区域活动是实现幼儿园课程游戏化的重要途径,是幼儿学习的主要方式,区域活动不但能让幼儿获得个性化的学习和发展,更能提升教师专业化发展。数学区角是教师根据幼儿"做中学""学中做"的理念与幼儿共同创设的能激发孩子数学兴趣,习得数学操作方法的活动天地,在自由探索、轻松愉悦的环境中去操作、感知、思考、寻找问题的答案,使数学区和其他区域一样走进孩子们的心理,真正让孩子在潜移默化中感知"数学",提升数学逻辑思维能力,促进幼儿身心全面和谐发展。     

剪纸与“森”系元素相融合的策略探究

近年来剪纸艺术的表现形式更加多元化,将这种艺术应用到幼儿的环境创设中,不仅能提高幼儿园的整体美感,还能使幼儿受到传统艺术的熏陶。在幼儿园开设剪纸活动可以训练幼儿手眼协调能力,培养幼儿专心、细心、耐心的习惯。我园尝试打造出传统剪纸与"森"系文化结合的主题环创,让幼儿在环境的?润下感受民间艺术的别样韵味,激发幼儿的爱国情怀,在潜移默化中让幼儿热爱大自然,珍惜自然资源。在环境创设中,师幼共同参与,这将是幼儿参与、寄托情感的过程,这个过程既是幼儿园经历的不断成长的历程,也是见证孩子学习和成长的阶段。同时幼儿环境与幼儿园课程、儿童发展相辅相成。     

在音乐欣赏中体验审美愉悦的方式方法

<正>音乐是人类社会生活的重要组成部分,是兴奋的语言,对幼儿有极大感染力。通过音乐活动能让幼儿体验审美愉悦是其他任何艺术形式都不能与之相比的,正如陈鹤琴先生所说的:"音乐是儿童生活的灵魂。"如何让幼儿乐于借助音乐欣赏这个载体,表达自己对世界的认识和发现感受美,体验审美愉悦呢?一、合理选材,目标细化兴趣是活动的原动力,合适的欣赏作品,是激发孩子欣赏兴趣的前提。因此,选择作品时要注意两个方面:1.所选的作     

析剪纸艺术在幼儿园教育环境创设中的运用

剪纸,是一门历史悠久的传统艺术,也是我国辉煌的文化宝库中重要的组成部分。幼儿园环境是幼儿赖以活动的物质基础,是幼儿成长的重要园地,同时也是对学前儿童进行美育的重要内容与途径。剪纸艺术在幼儿园环境创设中的运用有利于调动幼儿的积极性、主动性、创造性,增强孩子的自信心。同时。激发幼儿对剪纸的兴趣,使剪纸艺术得到传承与发展。     

浅谈幼儿园剪纸教育教学活动的方法

剪纸是中国民间传统艺术,根植于民间,目前已被国家列入非物质文化遗产进行保护。幼儿园开展民间剪纸教育意在弘扬中华民族文化,传承民间剪纸艺术。剪纸因其直观、形象、艳丽、多变的图案,方便、简单的工具材料,符合孩子学习的特点,深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑,可以创造出变化出千万种的图案,能满足幼儿的求知欲,发挥想象力与创造力,还能陶情冶性,提高审美能力,促进幼儿全面和谐健康发展,推进素质教育的实施。     

民间美术在幼儿欣赏教育中的运用

我国的民间美术根深叶茂、源远流长,有着悠久的传统。它具有独特的风格和鲜明的个性,思想质朴率真,造型不拘一格,表现出劳动人民的多才多艺和创造性。对幼儿进行民间美术欣赏教育,有利于提高幼儿的鉴赏能力和审美情趣,激发他们的民族自豪感。而为了更好地开展民间美术教学活动,必须让幼儿充分地感受民间美术的美,激发活动的兴趣。因此,我们要重视幼儿民间美术的欣赏教育。     

大班幼儿剪纸艺术教学初探

<正>剪纸是我国民间艺术中一种较为综合的智力趣味活动,具有很强的动手操作性和创新表现力。幼儿想象能力强,富于创造力。将剪纸活动融入幼儿的学习生活中,便能激发幼儿创新的无限可能性。我们的研究课题是"探索大班剪纸的内容和方法",根据幼儿主题活动,从主题内容、幼儿兴趣、幼儿剪纸技能发展等多方面出发,设计了一系列幼儿喜爱的剪纸活动,在活动中不仅不断深入巩固、培养了幼儿的剪纸技能,幼儿的审美能力、创造能力、合作意识等方面也有了一定的发展。     

优化评价环节,提高美术活动的有效性

<正>幼儿园美术教学活动的最后一个环节是"评价和欣赏幼儿作品",起到小结和调整的作用。评价可以激发孩子的绘画兴趣,使孩子感受到自己的进步,体验成功的快乐,从而促进发展;评价可以让孩子在技能技巧上有所收获,还可以提高孩子的审美能力;评价能发展孩子的表达能力,等等。因此,评价环节是整个美术活动的重要环节。在实际教学中,由于幼儿绘画能力、速度不同,常常无法集中评价,致使活动常常有头无尾。困惑的同时,我积极探索和尝试解决问题的途径。     

浅谈幼儿民间剪纸欣赏活动的几点体会

剪纸一直用它通俗、神奇的魅力吸引着我们。剪艺术合理地运用各种剪纸语言,将无限深远的空间压缩在一个平面上,显示出独特的装饰风格,这就是剪纸的魅力所在。而剪纸作品本身就具有特殊的审美情趣和魅力,它率直、不拘一格的质朴特性与儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处。可以说,民间剪纸与幼儿剪纸有其内在的共同特性,所以,对幼儿进行民间剪纸欣赏活动是可行的,它大大促进孩子整体审美能力的提高。在实施过程中,我们是从以下几个方面着手的。