利用网络学习资源提高高校思想品德课的教学效果

通过对高校思想品德课教学现状的分析,寻找到利用网络学习资源提高思想品德课教学效果的良好途径,即将传统教学内容与网络学习资源相结合;传统教学方式与网络教学方式相结合;社会实践活动与网络虚拟实践相结合;师生评价与网络评价相结合。使思想品德课的教学不再拘泥于书本,不再局限于教室,充分利用各方面的网络资源实现教学目标。     

利用网络资源开展协作学习的尝试

本文结合教学实际,介绍了笔者利用网络资源,指导学生有效地开展协作学习的有益尝试。     

利用网络学习空间助推教学质量提升

网络学习空间是我国推进教育信息化的重点内容和发展方向,是教育信息技术与学科深度融合的重要载体,为广大教育工作者提供大量学习和教学资源,是教师备课、授课以及课后作业批改、反馈的得力助手,是促进教师信息技术学习、应用和提升的良好平台,是优化课堂教学、提高教学质量的有效途径.文章从利用网络空间资源是优化教育教学的前提、利用网络空间备课是提高教学质量的关键、利用空间互动课堂是突破时空界限的途径、利用空间作业评价是实现教学目标的措施四个方面阐述利用网络学习空间,助推教学质量提升的教学实践和体会.     

利用网络资源进行研究性学习

在研究性学习中,对网络资源的利用主要有以下几种方式方法:通过熟练应用搜索引擎及收藏有用网络数据库和资源网站对网络资源进行搜集;整合相关资源设计专题学习网站;设计基于网络资源的研究性学习单元;使用相关信息技术平台和工具积累研究性学习中的过程资源。     

利用网络资源开展体验性学习

体验性是现代学习方式的突出特征。在实际的学习活动中，它表现为：第一，强调身体的参与。第二，重视直接经验。新课程强调体验学习。使学生在学习过程中不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。基于此，新课程标准提出了体验性目标，强调“活动”、“操作”、“实践”、“考察”、“调查”等活动。随着科学技术的飞速发展，网络资源在英语课堂教学中的应用，为体验性学习开辟了一片新的广阔天地。下面就谈谈我在英语教学实践中应用网络资源开展体验性学习的一些体会。     

利用网络资源优化 高中英语教学

一、利用网络资源,优化高中英语听力教学 1．利用磁盘存贮从网上下栽的听力材料。磁盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷诸多优点。并且，网络听力资源丰富，选择空间大。     

通过网络自主学习 提高高中英语教学效果

正一、影响自主性学习的因素1.学习策略学习策略是学习者用来帮助自己理解、学习或保留新信息的特殊见解与行为(O’Malley Chamot,1990)。从某种意义上说,一个人所采取的策略和学习风格会部分地反映其个人的偏爱,而不是其天赋的才能(Skehan,1998)。学习策略包括认知策略和元认知策略。认知策略直接对进来的信息起作用,以促进学习的方法去处理信息。认知策略包括重复、归纳、推断、转换、提问等。元认     

利用网络资源进行探究式学习

网络资源丰富,容易获取,让学生围绕某一问题查阅资料,并对此进行分析总结,有利于培养学生的创新能力,所以利用网络支撑语文探究式学习是一条行之有效的方式。那么如何利用网络进行语文探究式学习呢?下面我就《鸿门宴》这一课谈谈我的做法。教学平台:校园语文网。地点:微机室。1.课前准备。在义务教育阶段学生都接触过司马迁的文章,而且也了解后人对司马迁及其《史记》的评价,但这个印象毕竟是模糊的。为了达到走近司马迁的目的,走近《史记》的目的,教师可以要求学生调动原有的知识储备,把先前已知道的有关司马迁及其《史记》的信息做一整理…     

利用网络空间 提高写字教学实效

当前,网络空间得到广泛运用,教师可以利用网络学习空间,激发写字兴趣,突破时空限制,进行拓展延伸,提高教学实效,使孩子受到书法文化的熏陶,提升核心素养。     

利用网络学习空间的优势开展诗歌探究性学习活动

以往的诗歌教学,往往注重讲解注释,学生在枯燥无味的逐字逐句的解释中,不能体会到我国诗歌独有的韵律美和意境美.利用网络学习空间和信息技术所提供的有效的学习资源和学习环境,通过多种途径,可为学生提供"文画音形结合,语境与意境结合,感知、理解与想象结合"的优质高效的良好学习环境.阐述了如何利用网络学习空间,开展语文诗歌的探究...     

利用网络资源开展化学研究性学习

网络上有着丰富的化学化工信息，从Internet网络上检索信息资料方便快捷．利用网络资源开展化学研究性学习是一种很好的学习方法，有利于帮助学生较深刻地理解化学现象、化学理论，及时了解化学前沿信息．发挥个人特长，培养独立思考、自主学习的能力和勇于探索的创新精神．     

利用网络资源开展初中生物交互学习的研究

多媒体网络技术在教育领域中的应用，不仅为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，而且也为学生课堂学习营造探索发现的和谐环境提供了便利条件。本文就利用网络资源开展初中生物交互学习展开论述。     

利用网络平台提高学生自主学习的能力

基于自主学习教学模式改革的理论依据,根据网络环境下自主学习的特点和问题,对网络环境下学生自主学习模式进行了探讨.     

利用网络资源进行高中英语教学的实践与反思

互联网在信息社会中的地位已经越来越不可替代，针对传统高中英语教学中存在教学效果差、学习效率低等现象，尝试运用互联网技术和资源为学生创造良好的语言学习平台，培养学习兴趣，提高自主学习能力，来弥补传统教学的不足，已经成为崭新的教学研究课题。     

充分利用网络资源提高“高等数学”教学效果

我国的网络教学发展比较缓慢,影响了“高等数学”网络教学的发展速度。针对这种情况,文章介绍了我国校园网络教学的发展现状,重点论述了提高“高等数学”教学质量的具体措施。     

基于英语写作能力提高的网络学习资源建设与应用

英语写作是重要的语言技能课程,学生感到英语写作难以得心应手,现代网络为英语写作提供了广阔的空间。以建构主义为基础,对高职英语写作现状进行分析,力图从网络学习资源的建设和应用这一角度探索提高英语写作的途径。     

如何利用网络学习英语

随着互联网的普及，越来越多人利用网络学习英语。网上英语学习资源丰富，可适时交流，学用结合，有助于提高学习效率。下面介绍几种网上进行听说读写的方法。