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1.
信息技术的发展,对教学模式以及手段的创新带来较好的帮助,其中翻转课堂就是一个十分重要的新型教学模式,在大学英语的写作教学中,教师可以运用翻转课堂来改进教学模式,从而达到提高学生英语写作水平的目的。因此,本文首先阐述翻转课堂的基本含义,然后分析了大学英语写作教学中采用翻转课堂这一模式所带来的积极作用,最后指出在翻转课堂的帮助下,大学英语的写作教学在改革中所取得的良好效果,从而进一步提高学生对英语写作的信心。 相似文献
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为了解“翻转课堂”与微课教育指导模式在大学英语阅读与写作课程中的应用价值,文章利用文献资料法、逻辑分析法,阐述了“翻转课堂”与微课教育指导模式在大学英语阅读与写作课程中的应用可行性、应用价值,搭建了基于“翻转课堂”与微课教育指导模式的大学英语阅读与写作课程框架,采取了研究式学习、讨论式学习措施,得出:“翻转课堂”与微课教育指导模式可以有效提高大学英语阅读与写作课程质量与效率。 相似文献
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阐述翻转课堂和慕课的概念。以提高高校学生英语写作能力为出发点,探讨慕课背景下的大学英语写作翻转课堂实践策略。提出教师要在课前分析教学内容和学情,制作或筛选慕课视频,设计学习任务单;在课堂上答疑解惑、组织学生参与小组讨论和同伴互评;在课后安排学生实施互查和自查。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(2)
结合SWOT分析,本研究总结出大学英语写作教学翻转课堂的优势、弱点以及外部机遇和威胁,并结合访谈设计出大学英语写作教学翻转课堂的有效模式。笔者开展实证研究的结果显示,合理的翻转课堂设计能够培养大学生英语写作的语篇逻辑能力和语言组织能力,在提高英语写作兴趣等方面也具有良好的效果。 相似文献
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翻转课堂可以激发学生学习兴趣,帮助学生提高学习成绩。作为课堂的主导者,教师要善于激发学生学习兴趣,加强在混合式教学中对学生的监督和指导。精心备课,挑选合适的材料录制成微课视频,利用翻转课堂有效完成美国文学课程教学目标。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8):53-54
针对大学英语四级写作教学的耗时、低效,基于翻转课堂理论,文章尝试建构基于翻转课堂的大学英语四级写作同伴互评双螺旋模式以解决CET 4写作教学的困惑。 相似文献
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陈小华 《开封教育学院学报》2014,(7):89-90
翻转课堂是一种新型的教学组织形式,该教学形式不仅适合于中小学的课堂教学,也同样可以在高职教学中应用。本研究通过在高职商务英语写作课程中的教学实验,发现应用翻转课堂能提高学生的学习成绩,提升学生对课程教学的认同度。从实践效果来看,"翻转课堂"不仅可以提高学生英语写作能力,同时,有利于营造自主与合作统一的学生文化,有利于创建新型教师文化。 相似文献
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随着经济全球化和文化多元化的不断发展,英语已经逐渐成为人们日常生活、工作中的必备技能。想要很好地掌握英语,学习时就不能只针对考试,而是要进行全方位的提升。高等院校作为培养人才的摇篮,英语课程也是重中之重。为了紧跟时代的步伐,大学英语写作教学不断地探索符合时代特征的教学模式,翻转课堂就是极为重要的一种教学方式。该文简要地介绍了翻转课堂的概念,分析了当今大学英语写作教学中存在的问题,阐述了将翻转课堂应用到大学英语作文教学中的优势,提出了翻转课堂在大学英语写作教学中的应用对策。 相似文献
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翻转课堂在大学英语写作教学中的应用是对传统英语写作教学的改革,既突破了传统教学在内容、时间及地点上的束缚,也让师生的角色发生了转变,有利于学生自主学习能力和协作学习能力的发展。文章以翻转课堂应用于大学英语写作教学的必要性为切入点,分析翻转课堂在大学英语写作教学中的应用现状,探讨应用思路,研究有效实施策略,以期打造优质高效的英语写作课堂,将培养学生英语核心素养的目标落到实处。 相似文献
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甄芹 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
翻转课堂模式主要是指学生自主观看微课程视频或资料,初步了解知识,而后教师进行适当的指导,从而完成教学任务。英语写作作为初中教育的重点,教师要精细规划设计,创设交互性的学习环境,布置层次性的练习,促使学生灵活运用语法,准确表达句意。同时,教师还需充分调查学生的写作基础,配合阅读、口语表达训练,有针对性锻炼学生的写作能力,全面提升英语核心素养。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(33):6-7
本研究将翻转课堂教学模式引入外贸函电课程教学,实施"课前微课视频自主学习、课堂写作项目小组实践、课后拓展写作独立实践"的教学模式和学习模式,切实学生提高英文外贸函电的阅读、写作的能力。 相似文献
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翻转课堂是对传统的课堂教学模式的颠覆,是一种新的课堂教学模式。英语写作是语言的一种表现形式,其在大学英语中占有很重要的一部分,为什么要进行写作、怎样写作以及写作的步骤都会影响学生的英语学习情况。现在许多学生都有写作焦虑症,不喜欢写作,翻转课堂与写作教学设计的结合,使学生在家里把枯燥的知识理解了、学会了,在课堂上可以与其他学生进行交流并完成练习。 相似文献
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分析小学英语写作教学存在的问题,认为学生写作兴趣缺乏、写作素材不足、写作能力较低。结合教学实例,探索提高小学英语写作教学有效性的策略,即从营造情境,调动学生的写作兴趣;拓展资源,帮助学生积累写作素材;借助练习,促进学生写作综合能力提升;搭建翻转课堂,鼓励学生分享写作经验等。 相似文献
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"翻转课堂"是一种新型的教学模式,强调学生的主体地位和教师的主导作用。在英语语言学课程教学中实施翻转课堂能够促进学生弹性学习、丰富教学内容并提升课堂教学效率,能更好地培养学生的分析能力和问题解决能力,实现英语语言学课程的教学目标。而要充分发挥翻转课堂模式在英语语言学教学中的优势,关键在于教师,翻转课堂模式下的英语语言学教学对教师的能力提出了更高的要求。 相似文献