小组合作学习在初中体育课堂教学中的应用探究

小组合作学习是一种行之有效的教学良径,不仅能提升学生的学习能力和团队合作精神,而且满足了学生未来发展的个性化学习需求。基于此,笔者结合自身多年的体育教学经验,从当前初中体育教学小组合作学习的现状出发,分析了小组合作学习应用到初中体育教学中的重要性,最终提出了具体化的实施路径,以期为体育教育工作者提供有效帮助。     

合作学习法在体育教学中的应用

合作学习是兴起于美国的一种富有创意和实效的教学理论和策略,合作学习被教育界认为是近几十年最重要和最成功的教学变     

研究新课改后小组合作性学习在初中政治课堂教学中的应用

新课改是我国为了培养现代化建设优秀人才所做出的课程改革方案,自从我国实施新课改以来,教师的教学模式也都纷纷地做出了改变。小组合作性学习是新课改后,教师用得最多的教学方式之一。合作性学习的目的,是为了培养学生自学的能力,增强学生之间的合作能力,进而提高学生的学习成绩,教师在这一教学方式中只是起到组织引导的作用。合作性学习对于新课改后的教材、教学都是十分受用的,有效的利用这一教学方式在教学上可以收到事半功倍的效果。     

初中生体育学习兴趣对体育课堂教学有效性的探究

体育跟其他学科一样,也是以学生为中心、教师 为指导的师生双边活动。因此,有必要对这一系列问题进行调 查研究,对现行的体育课现状进行分析,找出学生不喜欢上体 育课的原因,并研究相应的对策和措施,从而实现体育课堂教 学的有效性。     

小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的有效运用

在我国新课程标准改革不断的深入背景之下,小组合作学习作为一种全新的课堂教学方式,也成为了教师在教学过程中相对有效的教学方法之一。小组合作学习这种教学模式,在初中体育课程教学中取得了很好的效果,有效地提高了课堂教学效率。因此,本篇文章通过对小组合作学习的内涵和作用进行简要概述,探求在初中体育课程教学中小组合作学习的策略,为需要的相关教师提供一些参考依据。     

小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的有效运用

体育作为和文化类课程截然不同的科目,其教学宗旨在于提高学生的身体素质和体育素养,而要想实现这一教学目标,提高学生在课堂上的参与积极性是十分重要的。小组合作学习作为贯彻了新课改中以人为本教学理念的教学方式,是提高学生学习积极性继而实现在体育教学中综合素质得到提升的有效方法,笔者将结合自身教学经验来介绍小组合作学习在初中体育课堂教学中的有效运用。     

小组合作学习在初中体育课堂教学中的有效运用

小组合作学习以团队互动为主,在实践教学中应用有助于学生团队观念的形成,学生从中能够得到启发,在合作的基础上开展创新实践,学生间互帮互助协同合作,能够提高班级的凝聚力。在初中体育课程中应用小组合作学习,对学生三观的形成能够起到推动作用,有助于学生综合素养的提升,而体育教学也会更具针对性,帮助初中生养成良好的运动习惯,形成终身体育意识。因此,初中体育教师要灵活应用合作学习组织教学,发挥小组合作学习的优势,打破师生之间的壁垒,让学生在短时间内熟悉周边的同学,帮助学生之间构建友谊的桥梁,在体育教师的引导下参与体育活动,在小组中彰显自身的优势,在小组成员协同合作下完成教师布置的任务,提高学生的身体素养。本文从小组合作学习与初中体育教学融合的意义入手展开分析,探索有效的应用途径,在体育锻炼中强化学生的团队意识。     

合作学习对促进初中体育课堂教学效果的实效性研究

采用查阅文献资料等方法,通过体育合作学习对促进初中体育课堂效果的实践性研究,以提高学生对合作学习的认识,进一步提高体育课堂教学的实效性.     

浅谈合作学习在初中体育教学中的运用

在新课改不断推进的过程中,合作学习模式因具有一定的高效性和趣味性,所以在教学中有极为广泛的应用。在初中体育教学中使用合作学习就是在教师的指导下进行分组学习,进行相互讨论,以达到共同进步的目的,促进课堂质量和学习质量的提升。在初中体育教学中使用该模式不仅能够提升学生的学习效果,还能够促进学生身体素质的提升。     

从合作角度分析初中体育课堂教学

合作学习是新课改下教师常用的教学方式方法。在体育课堂中运用合作学习必须科学合理分组、创设教学情境、设计有效任务、开展合作竞赛活动、引导合作评价,以增强课堂教学效果。     

浅谈合作学习在初中英语课堂教学中的应用

英语课堂教学中学生的合作学习是英语课堂教学改革目标之一。本文从合作项目法(cooperative project method);角色定位法或角色扮演(Role Assignment Method);话题讨论法(topic discussion)三个方面来阐述合作学习在初中英语课堂教学中的应用。     

论体育游戏在初中体育课堂教学中的应用

游戏教学能够培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作能力等,在新课改背景下,教师赋予了初中体育课堂丰富的内容。本文主要讲述了体育游戏在初中体育课堂教学中的作用及体育游戏的特点,探讨了如何在体育课堂教学中增加体育游戏,满足当今初中体育教学的要求。     

小组合作学习在初中物理课堂教学中的应用

在当今教学模式下,随着社会教育水平以及新课改对初中物理课堂教学的重视及对教学目标的不断改进和完善,在实际初中物理课堂教学中,有效通过小组合作模式开展实际教学,不仅能够更高效地提高学生对课堂学习的积极性,同时,学生之间在交流反思的过程中,也有利于其学科综合素养的大幅度提升。     

浅谈初中体育课堂教学中体育游戏的应用

人类的启蒙知识就是通过游戏获得的。在体育教育中,游戏更是发挥着积极的促进作用,通过游戏,学生不但能够增强自己的体质、促进身体的健康,还能提高学生的各项体育运动技术,同时可以作为对学生进行思想品德教育的辅助手段。在初中体育教学的过程中,适当地运用游戏教学,使我们的课堂教学形式更加丰富多彩,竞赛类的游戏更是有效激发学生参与体育运动的浓厚兴趣和进行体育训练的积极性与主动性。     

合作学习模式在初中体育教学中的应用

初中体育与其他课程教学的一个典型区别,就是教学的集体性与合作性.合作学习在体育教学中的实践应用,不仅充分体现了学生在学习中的主体性,通过相互主动地学习、激励、帮助,实现体育技能的共同提高,而且有助于增进师生之间、生生之间的感情,推动体育教学质量与效率的全面提升.文章从合作学习的内涵及特征出发,探讨了合作学习模式在初中体育教学中的具体应用策略.     

合作学习法在高中英语课堂教学中的应用步骤分析

随着经济全球化的发展,英语应用越来越广泛,英语作为国际通用语言之一,一直在国际上占据着重要的位置。教师在教授英语的时候,不仅要教基本的理论知识,还要让学生将英语知识灵活应用,让学生更加适应社会发展。而合作学习法是一种新课改下衍生的有效教学方式,基于此,教师应将其合理地运用到英语教学中,提升英语课堂教学效果。     

浅谈合作学习在初中体育教学中的运用

当前大部分初中学生来自于独生子女家庭,在日常生活中由于没有合作机会,所以并没有形成合作理念。这样就很容易使学生形成孤僻任性的不良性格,所以在教学中教师需要注意可以让学生自主参与到集体活动中,提高合作意识,由于初中体育教学在户外进行,学生可以拥有更加广阔的活动范围,所以这就决定了体育教学成为了培养学生合作意识的关键科目。教师需要在教学中灵活的利用小组合作学习来调动学生的学习兴趣,让学生在掌握体育知识的同时,培养团队意识。本文通过研究合作学习在初中体育教学中的应用方法,针对当前体育教学提出改革意见,力求提高初中体育教学质量。     

合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透与研究

英语是初中生的必修课程,不过初中课堂学生比较多,传统的教学模式虽然比较适用,但是却也存在一些弊端。初中英语教师在教学的过程中利用学生合作性学习模式,可以将学习的主动性还给学生,从而激发学生的学习兴趣,避免传统教学模式的枯燥性,进而提高教学的效果。     

浅析合作学习在初中物理课堂教学中的应用

随着新课程标准的改革,合作学习在教学中的应用越来越广泛,合作学习是教师通过提出问题,然后要求小组之间进行讨论,通过讨论研究,最后得出结论。通过合作学习,能带动学生的全面发展,让不同层次的学生都能学到物理知识,学生之间也能互相帮助,相互借鉴,从而激发学生的学习兴趣和学习积极性,营造良好的物理课堂教学氛围。学生之间相互促进,相互帮助,从而促进学生全面发展。物理占据的篇幅不大,一般是与化学和生物一起进行考虑。这使得部分教师不太重视物理学科的教学,在教学中忽略学生的小组合作能力和探究学习能力。为此,本文对合作学习在初中物理实验教学中的应用进行分析。     

小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的有效运用

合作学习是一种新兴的学习模式,国内不少专家及学者都在研究合作学习在课堂教学中的运用,而且取得了一定得成就,在此大背景下,笔者根据我校学生的实际情况,结合合作学习的理论,针对初中体育教学的特点,提高体育课堂教学的效率,通过观察法、文献资料法、问卷调查法、实验法、归纳法等浅析合作学习在体育课堂教学中的一些观点及看法,本文主要针对在初中体育课堂教学中因教学内容的选择、学生能力的差异、学生兴趣爱好不同等情况而出现的合作学习的一些策略和策略运用两方面进行阐述。