如何培养学生学习英语的兴趣

本文通过创设情境、组织有趣的竞赛、体验成功、开拓表现空间等措施,系统地论述了在英语教学中如何培养学生的学习兴趣。     

激发中职学生学习英语兴趣浅谈

学习兴趣制约着学生学习的积极性和自觉性,在人的学习和活动中起着重要的作用,它是获得知识、开阔视野、调动思维活动的动力。提高中职英语教学的效果,先要激发学生学习英语的兴趣。因此,教师要创设轻松愉快而有序的学习环境,创设良好的课堂氛围,课堂教学要讲究巧妙导入,开展丰富多彩的课外活动,大胆鼓励学生创新,以多激发学生学习英语的兴趣。     

激发中职学生学习英语兴趣浅谈

学习兴趣制约着学生学习的积极性和自觉性,在人的学习和活动中起着重要的作用,它是获得知识、开阔视野、调动思维活动的动力。提高中职英语教学的效果,先要激发学生学习英语的兴趣。因此,教师要创设轻松愉快而有序的学习环境,创设良好的课堂氛围,课堂教学要讲究巧妙导入,开展丰富多彩的课外活动,大胆鼓励学生创新,以多激发学生学习英语的兴趣。     

培养英语学习兴趣 全面提高学生英语素质

兴趣是中学英语教学最核心的主题，坚持兴趣教学在中学英语教学中的主导地位，调动学生学习英语的积极性，培‘养学生遂渐从“学乐”而后“乐学”，最终全面提高学生英语素质。中学英语教学的兴趣培养主要包括创造语境、关爱学生、润滑学习难点和提高教学水平等四个环节。     

培养兴趣，聚焦课堂——小学数学教学中学生兴趣的培养

兴趣对数学学习起着重要的影响作用。本文从“创设和谐的师生关系,培养对教师的兴趣”“创设合适的学习情境,培养对数学的兴趣”两个方面探讨如何让学生聚焦课堂,经历数学学习过程。     

兴趣是学生学习英语的动力

正心理学家布鲁纳曾说:"最好的学习动因是学生对所学教材有内在的兴趣。"学生对所学内容有了兴趣,就能产生积极的学习热情。而兴趣总是在一定的情境中产生的,因此,在英语教学中,教师要努力创造愉悦的教学情境,使学生愉快、轻松、积极、主动地学好英语。一、创设故事情境,激发学生的兴趣在讲九年级英语Unit 7《Where would you like to visit?》一课时,我由图片引入新课:首先给学生展示十几张中国以及国外的著名景点,尤其是他们熟悉的长城、明珠塔、天涯海角、桂林、埃菲尔铁     

创设情境是激发学生学习英语兴趣的有效途径

“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在课堂教学中,教师要结合学生实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与英语学习活动,让他们在现实情境中体验和理解英语,获取英语知识,使他们对学习英语产生兴趣．勇于探索,大胆创新。     

浅谈初中生英语学习兴趣的培养

激发和培养初中生学习英语的兴趣是作为中学英语教师的首要任务之一。对教师而言,激发学生兴趣是发挥学生主体作用的重要保证,是教学成功的重要因素。     

浅谈初中生英语学习兴趣的培养

激发和培养初中生学习英语的兴趣是作为中学英语教师的首要任务之一.对教师而言,激发学生兴趣是发挥学生主体作用的重要保证,是教学成功的重要因素.     

重视英语情境教学激发学生学习兴趣

当前,新课程改革取得了许多令人欢欣鼓舞的变化和成绩。然而,在长期的小学英语教学实践中,不难发现,英语教学因为缺乏母语环境和学习的氛围而无形中增加了教师"教"和学生"学"的负担,随之而来的便是学习效果的差强人意。因此,英语教学必须从交际的情境出发,根据教材内容,创设生动有趣的情境,让学生受到情境的感染,激发学习兴趣和求知欲。     

初中化学教学情境创设与学生学习兴趣培养

化学作为自然学科涉及的化学元素及化学反应丰富多彩。在初中化学教学中,根据课本内容、学生特点及教学条件,老师可以尽可能地多创设教学情境,形象化地展示课本内容,让学生对化学反应的条件以及结果有一个深刻印象,激发学生对化学的学习兴趣,发挥主观能动性,积极学习知识,探索化学反应的多种条件,培养学生自主学习兴趣及能力,从而促进初中化学教学的效率。那么如何在课堂教学中创设合理、恰当、有效的化学问题情境呢?     

如何培养学生的数学学习兴趣

兴趣是学生主动学习的前提。提出几种激发学生学习兴趣的具体做法,以期促使学生学好数学。     

培养学生英语学习兴趣浅析

兴趣是学生英语学习的动力,是提高教育质量的关键.要培养学生学习英语的兴趣,须从各方面着手,首先要形成并保持良好和谐的师生关系,使之成为兴趣激发的保证,其次,教师良好的个人素质是激发兴趣的基础,最后是灵活有效的教学方法和适当的语言学习环境来激发兴趣。     

英语教学中学生兴趣的培养

在英语教学中培养学生的兴趣,教师要发挥主导作用,创设情境,与学生交友,才能使学生"好之"、"乐之".     

学习英语有捷径 培养兴趣最重要

兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端。学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向,但更主要的是靠教师的教育和培养。英语学习是非母语学习,缺少语言使用的语境,激发学习兴趣在教学过程中就更显重要了。在英语课堂教学中,要适当拓展学生的学习能力,提高学生学习英语的兴趣,从而使小学英语课堂教学新奇而富有挑战,提高课堂教学效果。     

用语文课堂教学情境激发学生学习兴趣

在教学实践中,我们强烈地感受到,创设适当的语文教学情境,可以激发起学生学习语文的浓厚兴趣,有效地调动起学生学习语文的主观能动性,从而使学生对语文的学习由"要我学"转变为"我要学",让学生全身心投入到课堂教学活动中去。     

创设教学情境激发学生学习英语的兴趣

教师在教学过程中,要充分发挥学生的潜能,激发学生的学习兴趣和主动意识,培养和创设良好的学习情境,以提高学生的学习意识和探索精神。     

浅谈如何培养学生的学习兴趣

自古以来,书法艺术在我国文化中处于重要的地位。而学书,不仅能提高个人的文化底蕴和能提高个人的修养,更重要的是能提高一个人的高尚情操,在弘扬民族精神方面也有着很重要的意义。但,书法艺术需要夯实的基础,所以需要从学生抓紧,但针对学生阶段本身的好动性格和书法本身的枯燥性和时间的漫长性就会形成一种不和谐的关系。怎样让学生对书法产生浓厚的兴趣,在这个基础上学好书法,让学生爱上书法并长期坚持下去,是本文的主要内容。     

如何在中职数学教学中培养学生学习兴趣

兴趣是指一个人趋向于认识,掌握某种事物,力求参与某项活动,并且带有积极情绪色彩的心理倾向,兴趣是培养学生学习积极性,产生内在动力的关键。因此,在中职数学教学中培养学生学习兴趣尤为重要。     

创设教学情境,培养中职学生数学学习兴趣

创设好的教学情境点亮中职数学课堂教学,让数学变得好玩,充满乐趣。好的教学情境活跃了课堂气氛,点燃了学生学习的激情,培养了学生学习兴趣,改变了中职数学课堂存在的种种不良现状,实现了学生由"厌学"到"乐学"的转变。在实际教学中,本文笔者通过四种方式创设教学情境。