中职英语口语教学探讨

英语作为全球范围普遍使用的一种交流工具,受到前所未有的关注,社会迫切需要大量的技术和语言能力同样优秀的人才。中职院校作为往企业输送蓝领工人的重要基地,不仅需要培养学生的专业技能,而且需要注重学生的英语口语教学,培养学生的口语能力。本文分析了中职英语口语教学现状,并提出教学策略。     

中职英语口语教学现状与对策

本文对中职英语口语教学的现状进行了分析,提出了口语教学及学生学习过程中存在的一些问题,并针对问题,提出促进口语教学发展,提升学生英语口语表达自信和兴趣的方式方法,对于促进英语口语教学的发展,提升学生的口语交际水平有积极的意义。     

中职英语口语教学现状及对策

随着社会的发展和进步,英语已经成为学生就业重要的影响因素。而且社会企业不仅对英语专业的人员的英语严格要求,对其他专业学生的英语也提出了较高的要求。对于中职学生来说,口语是英语教学的重点和难点,学生学好英语口语,不仅对学生的学习有益,而且还能为学生将来的就业创造有利条件。     

中职英语口语教学的几点思考

英语课程是中职教育的文化基础课程之一,在英语教学中口语的教学质量尤为重要。笔者根据语言学科的教学特点结合中职学生的学习实情,对英语口语的教学进行了有效的改革,力争提高其教学质量。     

试论中职英语口语教学现状及对策

英语是一门实用性很强的语言。在当今社会,随着各国各地区经济交流日益频繁,英语应用频率也与日俱增。学生能否将英语用于日常交流中,很大程度上取决于能否说好英语。在英语的听、说、读、写四种语言技能中,说的难度最大。目前,中职学校英语口语教学状况和收效不容乐观。本文主要分析中职学校英语口语教学的现状,并针对其教学现状提出一些改善对策。     

中职英语口语教学策略探究

加强中职学生的口语训练,提高英语应用能力是中职学生英语学习的基本要求。目前,中职英语口语教学仍存在学生口语表达能力差异大、教学缺乏真实的语言环境和材料等诸多问题。文章探索多种教学策略在中职英语口语教学中的具体应用,突出中职英语教学的实用性和针对性,以期提高学生在职场和生活场景下的综合语言应用能力。     

在中职英语口语教学中践行任务型教学

英语作为一门交际工具,其口语的重要性不言而喻。而目前中职英语口语教学中有忽视口语教学的现象,由于学生英语基础差,教学模式陈旧,缺乏必要的口语训练环境等原因致使英语口语教学无法突破,学生的口语表达能力难于提高,无法适应就业岗位的需要。"任务型教学"是培养中职生英语口语交际能力的一种有效途径。本文通过案例阐释了任务型教学在中职英语口语教学中的应用。     

任务型教学法在中职英语口语教学中的研究

随着经济的迅猛发展,英语口语在人们的生活和职场中发挥了重要的作用,人们开始重视英语口语的教学研究,注重对英语口语学习的方法、思路的研究教育。在中职英语口语的教学中,任务型教学法得到了老师和学生的一致认可,在教学过程中发挥了极大了作用。     

情境教学法在中职英语口语教学中的应用

一般在中职院校中,因为学生的基础参差不齐,英语基础相对比较薄弱,同时中职院校的就业方向和培养目标决定了除英语专业外的学生对英语学习缺乏兴趣和自信,导致英语教学模式陷入僵局,学生的读写能力较差,口语能力相对更差。笔者结合多年的中职英语教学经验,认为在中职英语口语教学中采用情境教学法能有效地激发学生的学习兴趣,从而得出一条适合中职英语口语教学的有效方法。     

情景剧在中职英语口语课堂中的教学探析

分析中职英语口语教学的现状,阐述了情景剧表演在英语口语教学的优点,探索情景剧表演在中职英语口语课堂中的有效运用,并对其成效进行分析。     

中职英语口语教学策略探究

随着经济的飞速发展,社会对英语口语人才的需求也逐渐加大,英语口语教学被越来越多的人重视。但目前中职英语教学中,口语教学仍然是一个薄弱环节。本文就目前中职学校英语口语教学中存在的问题进行分析,探究提高中职英语口语教学的策略。     

合作原则在中职英语口语教学中的应用

针对中职学校英语口语教学现状,运用格莱斯合作原则的四个准则,即数量准则、质量准则、关联准则和方式准则,提高中职英语教学效果,促进学生英语口语能力的发展,探索中职学校英语口语的教学方法和途径。     

中职英语口语教学中如何渗透情感因素

近年来,随着英语基础教育新课程改革的步步深入,现代的教育愈来愈强调情感教育,情感因素在教育中的推动作用也愈来愈被人认识.本文主要就如何在英语口语课堂教学中渗透情感因素谈一些粗浅的认识.     

浅析中职英语口语教学疲软之因及对策

中职英语口语教学在目前的境况下举步维艰。从问卷调查着手,结合具体的数据,分析了基于主观和客观相结合的五类原因造成了这样的情况。针对这些原因,结合工作中的做法,提出了口语交际与岗位元素结合、改革课堂教学模式、搭建多渠道沟通平台以及多元化评价等具体的策略,并紧扣上述观点,提出了有效推进口语教学的几项原则,以期推动中职英语口语的有效教学与实践。     

合作原则在中职英语口语教学中的应用

针对中职学校英语口语教学现状,运用格莱斯合作原则的四个准则,即数量准则、质量准则、关联准则和方式准则,提高中职英语教学效果,促进学生英语口语能力的发展,探索中职学校英语口语的教学方法和途径。     

中职英语口语教学的阶段划分和教学设计

中职英语口语教学的目标是培养学生的口头语言表达能力和跨文化交际能力,使他们在今后学校、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,笔者根据多年来的教学经验,把英语口语教学划分成三个阶段,并针对各个不同的阶段进行教学设计,帮助学生克服学习中的困难,提高学生的自信心和学习积极性.     

浅谈情景教学在中职英语口语教学中的运用

随着教育的革新,传统教学模式越来遭到学生们的异议,满堂灌的教学方式难以充分发挥学生们的创造性,因此有必要开展情景教学方式,提高英语口语教学的质量。特别地:对于英语口语基础薄弱的中职生来说,最有效的口语教学模式非情景教学莫属了。本文通过对传统教学模式的简要阐述,进而从中职生的现阶段英语口语学习现状出发,对中职英语课堂情景教学模式的运用进行探讨。     

以英语情景剧表演促进中职英语口语教学

中职英语教学正处在低迷时期,2012年的河南省中等职业学校学生素质能力大赛,为中职英语口语教学注入了一泓清水。其中,英语情景剧大赛让中职生在感受经典名篇之际,感受英语口语表达的魅力,不但激发了学生学习英语口语的热情,而且陶冶了学生的人文情操。笔者探究了此次情景剧大赛的成功经验及比赛的注意事项,以期全面促进中职英语口语教学。     

中职英语口语教学方法初探

近些年,好多中职学校都是考学和就业两条腿走路。特别是中国西部一些地区,工业欠发达,许多中职生还是希望通过参加"三校生"高考,来圆他们的大学梦,实现更高层次的就业。而技能测试在高考成绩中占很大的比重,非常受考生重视。另外,中等职业学校为社会培养的主要是具有一定的文化修养、懂得一定的专业知识的技术工人和服务人员。总之,中职生具备一定的英语口语交际能力,不但对考学有帮助,也能在将来的就业中多一份竞争力。然而,目前大多数中职学生的英语水平还达不到与人交际的程度。因此,在中职英语教学中,如何提高学生的英语口语能力显得尤为重要。本文根据中职学校英语教学要面对的现实问题,提出了一些培养学生英语口语能力的方法。     

如何提升中职教育英语口语教学的实用性

中等职业教育以就业为导向,英语口语教学一直是中职教育英语教学的一个重点,本文以铁路运输管理专业的英语口语教学为例,简要分析中职教育英语口语教学,旨在提高中职教育英语口语教学的实用性。