浅谈如何让小学英语课堂“活”起来

在素质教育突飞猛进的今天,要想让小学英语教学的课堂活起来,教师要激发学生学习英语的兴趣,促进学生英语学习的积极性,根据学生的特点,结合教材内容,活化教材。通过教师科学的引导和精心的课堂内容设计,培养学生自主学习的能力。教师可以通过科学的教学内容,把学生的注意力吸引到英语教学的课堂来,教师要关心爱护每一位学生,为学生创造良好的学习环境,使得小学英语教学的课堂真正的活起来,从而提高课堂效率。     

让英语课堂“活”起来

英语教学绝不仅仅是简单的、快乐的、一厢情愿的课堂教学,而是要求我们要改变以往的教学手段和模式,不断地创新,在课堂教学环境中创设一个张扬学生个性的“场所”,让整个课堂教学“活”起来。那么,在小学英语教学中,怎样才能让课堂教学“活”起来呢？     

如何让英语课堂“活”起来

伴随着中国经济全球化、生活信息化的脚步,英语在人们生活中的地位越来越不可忽视。各个教学阶段采用的英语教学法也因此备受关注,其中通过重视学生,民主教学;利用多媒体教学;人人参与活动;玩中有学,学中有玩等方法来激发学生对英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心,提高学生的学习效率。     

如何让英语课堂“活”起来

实施新课程标准教学，优化教学过程，推进素质教育，已全面铺开，但在实践过程中，教师说，学生听；教师问，学生答；师生之间只有灌输，传统的填鸭式教学还普遍存在。我们如何才能让课堂教学“活”起来，让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人呢？下面以小学英语教学为例，谈谈我的一些做法和体会。     

如何让英语课堂“活”起来

实施新课程标准教学,优化教学过程,推进素质教育,已全面铺开,但在实践过程中,教师说,学生听;教师问,学生答;师生之间只有灌输,传统的填鸭式教学还普遍存在。我们如何才能让课堂教学"活"起来,     

如何让小学英语课堂“活”起来

着力探究如何营造轻松、活跃的小学英语课堂氛围,从而激发学生的学习兴趣,提高英语教学质量。     

如何让中职英语课堂“活”起来

英语是一门国际性语言,基础英语在中等职业学校是一门不可缺少的基础课。如何处理教材,上好中职的英语课成为当今英语老师们一大难题。本文从我近十多年的中职英语教学中对学生的状况、教材,旨在提高英语的教学质量,培养学为所用,学有所用的复合型技术人才,提高课堂教学效果。     

如何让英语课堂活起来

1.引言 在轰轰烈烈的新课程改革及规范办学过程中,英语课堂的主阵地越发重要。课堂教学的质量决定着老师英语教学的质量。因此,教师有必要创设生动、活泼、有趣的英语课堂,让学生能在轻松、愉快、和谐、民主的课堂环境中参与和学习,     

让英语课堂活起来

在英语教学中,课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在。因此,要创造一个和谐融洽的师生关系,轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,学得有效。结合教学实践,笔者认为做到以下几点,可以使英语课堂活跃起来。     

英语课堂如何活起来

在英语课堂教学中,灵活多样的教学方法和手段能让课堂活起来。笔者有以下看法:1.创设情景教学。学生在贴近生活的情景中学习语言,便于活化课文,消化语言。教师可根据具体情景,创设情景教学。情景教学尤其适合有故事性或趣味性的对话和课文。在教JEFCBOOK2Lesson69(Seeingthedoctor)课时,我设置了一间诊所的情景,然后让学生分角色表演,A学生扮演穿白大褂的医生,B学生扮演病人。在鲜活的表演过程中,各位学生演员自然而然运用了课文中的句型、语法的教学,如:What'sthematter?Nothingserious.Shedidn'tfeellikeeatinganything.Takethisme…     

让英语课堂“活”起来

课堂是教师和学生联系的纽带,那么怎样才能实现教与学的最佳结合,使学生在有限的时间内发挥其主观能动性,使英语课堂活起来呢?下面将我的几点教学体会,拿出来与大家共同探讨。首先,要培养学生对英语课的兴趣。     

让英语课堂“活”起来

随着时代的发展,英语教学无论在教学内容上,还是教学方法上都需要重大改变,在英语教学中教师要培养学生自主探究的能力,与他人合作的能力,善于质疑、敢于创新的能力,使学生成为课堂真正的主人,进而实现英语教学的实际性。     

让英语课堂“活”起来

长期以来我们持续着以教师为主体,学生为客体,教师主动的卖力的传授着书本知识,而学生被动的机械的记忆着翰如烟海的知识。这是一种背离了教育的主体是学生的科学理念。这样的教育,老师是辛苦的而学生更是无奈的,因为师生付出了巨大的劳动但常常收获甚微,效果不好。如何教育好学生,提高教学教育质量,关键是提高课堂的教学效率,从根本上改变学生机械重复,消极被动、死记硬背等学习状况,引领学生轻松愉悦、富于激情活力的学习。     

让英语课堂“活”起来

兴趣是学习的最好的老师。新课程标准下的英语课堂教学,要求教师改变传统的教育观念,摒弃旧的教学模式,从单纯的传授知识的模式中走出来,从培养学生的学习兴趣入手,不仅注重学生的学业成绩而且关注学生的参与精神、创新精神和实践能力的发展。     

让英语课堂“活”起来

教育学家苏霍姆林斯基说：＂教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。＂新课程标准要求我们自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。     

让英语课堂“活”起来

要学好外语,当然要非下苦功不可,但也并非一味地苦学。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生的学习兴趣是成功的前提,学生是学习的主体,很难设想,缺乏学生学习兴趣的一个教学过程能顺利实施。没有兴趣,就没有内驱力,学习也就没有效果,英语能力又怎能提高？上海二期课改新教材的试用,给教师提供了广阔的实践空间。在教学实践中,我注重用以下几种方法来优化教学过程,激发学生学习英语的兴趣,     

让英语课堂“活”起来

新课标的核心就是让学生成为教学中的主体,让学生积极地动手、动口、动脑参与进来,而不是老师牵着学生走。新的教材理念要求学生的英语科学素养不单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成,必须始终保持学生学习英语的兴趣,在轻松、和谐、愉快的氛围中,利用多种教学方法及手段,为学生的自主学习创造一切便利条件。改变教学策略和改进教学方法,改变学生的学习方式,把被动地学转为主动地去学。因此,把英语课备"活"、教"活",让学生学"活",是我们教师追求的一种理想的境界。     

让英语课堂“活”起来

让英语课堂“活”起来是每个英语教师的追求，因为“活”的课堂才具有生命力，才能让学生感受到学习的快乐。怎样才能让课堂“活“呢?“动”能起到很好的作用，“动”即动作、手势等肢体语言。在英语教学中师“动”，可对教学起提示作用，事半功倍；生“动”可激发学生的学习兴趣，提高效率；师生互“动”，可提升课堂的活力。     

让英语课堂“活”起来

小学英语课堂教学是小学英语教学的基本形式，是小学生掌握英语知识、具有英语应用能力的主要途径，也是张扬学生个性、让学生学会学习的重要方式。那如何让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，让英语课堂“活”起来呢？