在失败中成长

人生如下棋,不管多么精彩的棋,其中总有遗憾。——题记 如花的春季,阅读辉煌的黎明;如水的心境,阅读静幽的夕阳;如雪的灵魂,阅读奇妙的童话;如梦的岁月,阅读绚丽的人生。     

多动脑证法巧

就初中学生学习而言，学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高有多种因素，每一个学习成绩不佳并不一定真的了解自己存在的问题。下面，我们对此进行综合分析，希望同学们能从中找出自己的问题所在，并对症下药、解决问题，进行自我评价。     

儿童学习钢琴应注意的问题

改革开放以来，人们的生活水平不断提高，许多家长不惜重金，对孩子进行钢琴音乐教育的投资。近年来兴起的“钢琴热”持久不衰，学习钢琴的儿童也越来越多，但很多孩子却因种种原因没学多久便半途而废了，既浪费了财力，也浪费了时间和精力。针对这些情况，本人谈谈自己在教学中的一些方法及体会，仅供大家参考。一、选择合适的年龄开始学琴现在许多家长让孩子学习钢琴更多的是为了丰富孩子的生活，开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操，同时开发孩子的智力，为他们今后的人生带来极大的乐趣。有些家长在孩子三、四岁的时候就让他们学钢琴，认为…     

让学生在失败中成长

本文通过在探究实验教学中如何故意让学生失败,来加深学生对知识的记忆和理解,训练学生的耐挫能力,培养学生严谨的科学态度,让学生在失败中健康成长。     

初中生情绪调节与学习自控力论析

情绪是影响学习的重要因素,文章应用自编的《初中生情绪调节能力问卷》、《学生学习自控问卷》对康桥中学、福州十八中、福建师大附中、永定高陂中学四所不同类型中学的初中三个年级的466名学生进行调查。结果发现：1）初中生的情绪调节能力在年级、性别、是否是独生孩子等方面没有显著的差异,但在城市重点中学和农村普通中学上有显著差异;2）高低情绪调节能力组在学习自控力及各维度上都有显著差异;3）情绪调节能力及各维度与学习自控力及各维度有高正相关。     

怎样顺利通过自学考试

自考，对于我们成年人来说，是一种毅力的检测，恒心的考验。通过几年的高等教育自学考试，终于“功夫不负有心人”，我于2003年6月拿到了河北省高等教育自学考试。政史专业”本科段毕业证书。回想往事，感慨万千，几年的自考拼搏之路，历经冈冈雨雨，在此我愿把点滴学习体会献给各位考生。     

在失败中成长

编辑导语 没有河水的冲刷。便没有钻石的璀璨：没有寒霜的降临。便没有菊花的明艳：没有磨难的洗礼。便没有坚贞的品性：没有失败的考验,便没有不屈的人格——     

在历史教学反思中成长

正《学记》中曾说:学然后知不足,知不足,然后能自反。《现代汉语词典》中这样定义反思:反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。通过反思,学生能建立科学、现代的学习理论,并将这种新的理念自觉地转化为学习行动,其最终目的是提高学生的自我学习意识和自我指导、自我批评的能力,逐步适应当今教育改革的需要,实现自我成长。历史教学也要激发学生的反思意识,提高学生的反思能力,强化学生的反思行为。进一步激发学生的责任     

在探究中成长，在实践中提升

探究性学习改变实施过程过于强调学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本文着重从三个方面论述培养学生探究性学习能力：一、学生自立课题进行探究性学习；二、教师点拔引导培养学生探究性能力；三、加强实践体验提升探究性学习能力。     

在阅读中成长

初中生正逢青春期，是人生的重要阶段，是最容易接受新事物的时期，也是最难把握和不安定时期，而推荐有针对性的图书，促进深化阅读，可以预防和解决这一时期所产生的心理问题，转化心理危机，使他们顺利地进入下一个人生阶段。     

当我面对失败的时候

走在人生的道路上，没有人总会一帆风顺，没有人总是走在平坦笔直的道路上，也没有人总会成功，总不免有挫折，有失败。     

学生在展示中成长

“分组联动,和谐高效”的课堂教学模式中,一个很精彩的环节是展示。展示给学生提供了一个人人参与,主动的、富有个性化的学习机会,亦在促进学生学习方式的转变。凤城六中的展示,有课前展示,课中展示。课前展示初期,教师既要有总体要求,又要根据学生的实际情况进行跟踪指导。在交流、展示过程中,学生学会倾听、表达;学会交流、合作;学会理解、尊重。学生的认知、观点互相启发、补充,形成共识。     

我在失败中成长

身为人师不觉已有八年,在这不长不短的八年育人之路中固然有成功的喜悦,然而让我感悟至深的却是那些失败的经历……1.关于绰号绰号,几乎每个人从儿时起就开始和它打交道了。从同伴、同学之间互称绰号,到给老师起绰号,总有一些津津乐道的故事。也看过许多有关绰号的文章,心理学家说,它是人们表达与宣泄情感的一种方式。几乎所有的教育类文章都告诉我们:“这是一种很正常的现象,我们不要过于敏感,学生给老师起绰号也是正常的事情……”我也一直这样认为,所以对学生给我起的绰号也从不放在心上。曾经有几个调皮的学生,悄悄给我起了个绰号,其中一位还偷偷将这一“作品”告诉了我。我一听并无伤大雅,就只是笑着轻轻警告了几句。可没想到不久后他们竟然在课堂上叫了起来,而且有愈演愈烈的趋势。尽管后来在班主任的协助下这帮学生不再公开乱叫,但他们似乎已将此作为一乐趣,转而在一些非正式场合叫。我开始感觉到问题的严重性,这不仅仅是绰号的问题了,实际上他们已将此变为戏弄老师的一种方式。从一开始,我就应该预见可能的后果,并以严正的方式加以制止,而现在,我已错过了最佳的纠正教育的机会。我开始重新审视绰号这一事物和它背后所隐含的育人道理。2.关于“奖罚分明”对待每一位学...     

让学生在课外阅读中成长

吕叔湘先生曾说过这样一段话：“回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧,也就是说,其实百分之七十是得之于课外阅读。”吕先生的话不得不引起我们的深思：课外阅读是多么的重要呀!培养孩子的阅读能力,学习能力,必须紧紧抓住课外阅读这一重要环节。     

我在失败中成长

身为人师不觉已有八年，在这不长不短的八年育人之路中固然有成功的喜悦，然而让我感悟至深的却是那些失败的经历……     

能力在习惯中成长

学习习惯是学生在较长时间的学习活动中形成和巩固的行为定式。它不是先天遗传的,而是后天逐步形成的,趋于稳定的条件反射。良好的学习习惯以及积极的行为定式,直接影响学生的成长、素质的提高。因此,结合数学资源,有计划、有目标、有步骤、持之以恒地培养学生的良好学习习惯,是教师结合学科特点教书育人的具体出发点和归宿点。     

论初中生自控能力的培养

以教育心理学理论为依据，研究了初中生自控能力培养的问题，详尽地阐述了初中生自控能力培养的必要性、艰巨性，从当前的社会现实出发，分析了初中生行为失控的原因，论述了初中生自控能力培养的关键和方法。