论运用电化教育促进素质教育的实施

本文认为，电化教育首先是从促进教育观念转变的角度来促进素质教育实施的。电化教育促进素质教育实施的基本途径有三条：即从呈现教育教学内容的形象化和多样性的角度、从优化教育教学信息传递过程的角度、从优化教育教学信息的处理过程的角度来促进素质教育的实施。     

新型教学模式新在何处(下)

当前 ,运用现代教育技术 ,构建新型教学模式 ,促进素质教育的实施 ,是教育技术理论研究与实践探索的核心话题。构建新型教学模式 ,是运用现代教育技术促进素质教育实施的重要中介或纽带。本文在国内外大量相关理论研究的基础上 ,结合多年的实验研究 ,从教学实际出发 ,提出新型教学模式的构建必须新在六大方面 ,亦即以现代教育教学思想作指导 ;确立主体性教育教学观念 ;真正发挥现代教育技术的功能优势 ;强调教学情境的创设 ;正确认识师生主体的角色作用及相互关系 ;教学活动模式应用的多样化     

新型教学模式新在何处(上)

当前 ,运用现代教育技术 ,构建新型教学模式 ,促进素质教育的实施 ,是教育技术理论研究与实践探索的核心话题。构建新型教学模式 ,是运用现代教育技术促进素质教育实施的重要中介或纽带。本文在国内外大量相关理论研究的基础上 ,结合多年的实验研究 ,从教学实际出发 ,提出新型教学模式的构建必须新在六大方面 ,亦即以现代教育教学思想作指导 ;确立主体性教育教学观念 ;真正发挥现代教育技术的功能优势 ;强调教学情景的创设 ;正确认识师生主体的角色作用及相互关系 ;教学活动模式应用的多样化     

现代教育技术与素质教育

实施素质教育是现代教育改革的一个核心内容 ,现代教育技术为素质教育的实施营造适当的教育、教学环境 ,构建符合素质教育要求的课程体系和教材体系 .现代教育技术从理论与媒体两方面支持素质教育的实施 ,从呈现教育教学内容的形象化和多样化、优化教育教学信息传递过程、优化教育教学信息处理过程来促进素质教育的实施 .现代教育技术是时代的产物 ,在教育改革的关键时期与素质教育协同发展 ,将使学校教育丰富多彩 ,蓬勃发展 .     

素质教育对教师基本素质的要求

素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。素质教育的基本特征,决定了教师必须具有现代教育观念、较高的综合素质和扎实的教育教学基本功。 一、教师应树立面向未来的教育观念 教育观念是教师的一项基本素质。实施素质教     

试论电化教育资源的合理运用

一、电化教育的内涵电化教育作为教育过程中的一个组成部分，它是教育者向受教育者进行教育的一种重要形式。具体而言，所谓电化教育，就是指在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。电化教育包括电化教育的理论指导、电化教育的媒体、电化教育方法、电化教育过程四个要素。电化教育的研究对象是在现代媒体和媒传教学法作用下的学习过程；电化教育要求必须运用现代教育媒体和媒传教学法等教育技术，必须在现代教育思想、理论的指导下进行教学。电化教育的最终目的是为了让学生学得更好，其出发点和归宿是为了促进学生的学习与发展。     

现代电化教学刍议

成功的电教必须依靠两支翅膀，一支是现代信息技术，其中包括视听技术、信息处理技术（计算机技术）、整合技术（多媒体技术、网络技术、虚拟技术）。另一支是现代教育思想，主要包括六种现代教育观，即素质教育观、终身教育观、创新教育观、双主体教育观、情商为主教育观、四大支柱教育观等。以上两个方面组成了一个完整的现代电化教育体系，必须依靠这两支翅膀电化教育才能腾飞。 学校通过现代电化教育可以促进教材观念与形式的变革，促进教学结构与教学方法的变革，促进教学思想与教育理论的变革，以及教学体制与教学曾理的变革，可以促…     

树立现代教育思想 加强学校电教管理

充分发挥电化教育这种现代教育技术的优势,全面推进素质教育的进程,实现教育的最优化,提高课堂教学效果,是教育工作者共同追求的目标。作为省电化教育实验学校和城西区素质教育试点学校,我们积极开展电化教育,加强电教管理,坚持做到：“一个重视,“两个落实”,“三个到位”,有力地促进了学校素质教育的实施。1一个重视,即领导重视。学校领导清楚地认识到,21世纪将是高速度的信』急时代,教育必须与之相适应。电化教育是教育现代化的重要内容,是实施素质教育的有效途径,这就要求我们重视电化教育,运用电教手段,共享教育资源…     

对我省中小学电化教育发展的几点思考

电化教育的发展依赖于教育的整体发展。反过来,电化教育的发展又会对教育改革起到促进作用。因此,电化教育应该在教育改革中摆正位置,既不能丧失机遇,又不能越俎代庖。一、树立适应素质教育的电教观素质教育是按照社会和人的发展需要,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。要实施素质教育,必须更新教育观念,改革教学方法和教学手段。各种电教媒体和广播、电视、电脑网络等远程教育手段具有形象生动、内容丰富、受教面广、反馈及时、收效迅速等特点,是实施素质教育的重要途径,对促进学生德、智、体、美、劳等全面素质的提…     

运用现代教育技术构建新型数学教学模式

今天，以计算机为基础的现代教育技术的迅速发展，已经在教育领域引起一场深刻的变革。现代教育技术对于转变传统教育思想和观念，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段的现代化，对于推进小学实施素质教育，促进基础教育的改革与发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要意义。因此，变革课堂教学的观念与模式，积极运用现代教育技术手段，使课堂教学充满牛机与活力，让学生在自主活动中、探究发现中全面发展，从而促进学生素质的提高，这是时代赋予我们的职责。我在积极探索运用现代教育技术构建新型数学教学模式时，主要从以下4个方面入手。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用基础教育与学

改革开放,对人才的素质的要求越来越高,它促使教学体制、教学方法进行改革。从实施素质教育入手,提高教学质量。树立现代的教育观念,运用现代的教育技术是开展现代教学改革的重要方面。     

加强对中师生电教能力的培养

随着素质教育的深入开展,教育领域里出现了多种教学形式、教学方法、教学手段、教学媒体综合运用的新的教学模式。在这个优化的教学结构中,代表着教育现代化趋势,融现代科学技术和现代教育理论为一体的电化教育将彻底改变中国教育的现状,使教育技术和教育思想发生深刻的变化。一、结合师范生特点进行电化教育电化教育的内涵是运用现代化教育媒体传递教育信息,以实现教育最优化的教育活动。其特点是利用幻灯、投影、电影、电视等现代教育媒体,展现形象,表现教育,使客观事物的形、声、色直接诉诸于学生的感官,眼见其形,耳闻其声,创设美的意境,…     

运用现代教育技术 促进素质教育

我国的基础教育长期以来一直受“应试教育”模式的困扰,严重干扰了教育方针的全面贯彻。因此,实施素质教育,全面提高全体学生的基本素质,适应社会和人才发展实际需要已是人心所向,成为我国基础教育面向21世纪的紧迫任务,成为学校的中心工作。　　当前,在教育改革的新形势下,电化教育应进一步发挥自身优势,为实施素质教育作出贡献。众所周知,电化教育具有大规模、多样性、高效率、实践性能强的特点,近年来更由于计算机辅助教学和网络学习的介入,使电化教育这一现代教育技术又具有个别化教学的灵活性,因此,电化教育必能促进素质教育的发展。　…     

努力实现由电化教育到现代教育技术的转轨

电化教育与现代教育技术两者之间存在着密不可分的因果关系。电化教育是现代媒体在我国的首次运用与实践，现代教育技术是在电化教育的基础上对其内涵功能的扩充和延伸，是对教育观念的重新定位。因而我们要把握时代的脉，博解放思想，努力实现从电化教育到现代教育技术的转轨。     

提高教师教学理论素质适应素质教育的需要

教学工作是学校教育工作的中心环节,是实施素质教育、提高国民整体素质的重要保证。本文仅从教学方面来谈谈中小学教师应该具备哪些教育理论素质,才能适应素质教育的需要。 一、建立全新的、现代的教学观念 素质教育的目的是要为每一个受教育者的终身发展打好基础,因此,实施素质教育就必须冲破那种单一的、封闭式的应试教育思想的束缚,建立全新的、现代的教学观念,主要体现在以下几个方面： （一）注重面向过程的教学 教师在教学过程中,不应只把学生获取必要的知识作为唯一的目的,更要重视引导学生对知识形成过程的理解,并在理解的…     

应用现代教育技术的几点体会

1更新观念是前提，用好人才是关键。现代教育技术是伴随着现代教育观念引入教育领域的，它在增强学生对知识应用、传播和加工的能力，提高学生综合素质特别是创新能力等方面可以发挥很大的作用。学校启动现代教育技术工作必须依靠教师，要鼓励一线学科教师加入运用现代教育技术的行列，而不仅仅是发挥计算机教师的作用。最有效的途径是使教师既成为学科教学能手，又成为电化教育的行家，从而使学校现代教育技术工作发生质的飞跃。二运用现代教育技术的课堂教学评价应该适度。现代教育技术手段也有其不足的方面，传统手段也有其长处。一堂课…     

推进农村小学教育信息化建设

现代教育技术是运用现代教育教学理论和现代科技成果,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。因此,大力提高教育技术现代化水平,运用现代教育技术手段促进素质教育的实施,已成为广大教育工作者,特别是农村小学现代教育技术工作者的一项十分重要的任务。     

CAI软件的设计制作如何为素质教育服务

全面推进素质教育,是当前教育发展和改革要解决的一个重大问题,是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫要求。在《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中曾强调指出：“要大力提高教育技术手段现代化水平和教育信息化程度”,要“充分利用现有资源和各种音像手段,继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学”。《决定》明确为我们指明了必须运用现代教育技术,为素质教育服务。     

开展数学实验 充实数学教学

计算机技术在教学中的广泛使用，使得现代中学数学教学充满时代气息，它不断更新着我们的教育教学观念和手段，极大地丰富了中学数学的教学内容和形式．在倡导素质教育的教改活动中，运用现代教育技术构建实施素质教育的新型的数学活动形式——数学实验，正成为数学教育改革和实践的一个新动向。     

电化教育与素质教育

一、电化教育与素质教育电化教育是在现代教育思想、理论指导下，运用现代教育技术所进行的教育活动，以达到实现教育最优化的手段。我们中国的电化教育产生于本世纪的３０年代，经历了将近一个世纪的发展，为我国教育现代化的发展作出了巨大的贡献。而我国电化教育的工作重点是学校电化教育。学校电化教育是学校教育的一个组成部分，它是由教师、学生、媒体、硬件、软件等要素构成的，是现代科学技术在教育工作中的应用。党的十五大提出，要培养数以亿计的同现代化要求相适应的高素质的劳动者，就要求我们的教育尽快走上素质教育的轨道上来…