浅议英语课堂教学中创新思维的培养

创新教育是高层次的素质教育。在教学中渗透创新思维训练和创新个性的培养，是创新教育的一种重要形式。本拟就英语课堂教学中进行创新思维培养的方法作一探讨。     

论英语教学中的创新教育——英语课堂教学的创新及课外辅助

课堂教学创新和课外活动创新是英语教学中创新教育的两个主要途径。本从如何营造创新氛围，设置创新机会，提高创新思雏能力，培养创新精神四个方面论述了如何进行课堂教学创新，并论述了怎样通过课外辅助来对学生进行创新教育。     

英语课堂中的“研、教、练”

素质教育在我国正在稳步发展 ,教育工作者的教学价值取向也在逐渐地由以知识为本向以人的发展为本转变。在中华人民共和国教育部制订的《全日制普通高级中学英语教学大纲中》也明确指出 :“在学习中 ,发展学生的智力 ,培养创新精神和实践能力 ,形成有效的学习策略 ,为他们的可持续发展奠定基础”。可以说发展是现代教育教学改革的主题。这就对英语课堂教学提出既要以人发展为本 ,又要符合传授知识、发展能力的新要求 ,将这三者有机地结合到英语课堂中是顺应当代教学改革潮流的。在实践中让英语课堂成为学生研究场所 ,教师画龙点睛的教学升华…     

让情感教育融入英语课堂

情感是人对客观事物所持的态度中产生的主观体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素。学习者不同的情感因素对语言学习者也有影响。这种情感因素包括学习目的、学习动机、学习兴趣、自信心等。要把情感态度作为教学内容目标之一，强调在外语教学中要尊重学生，进行品质培养；强调利用影响学习效果的积极情感因素培养学生的兴趣、学习的原动力以及学生的主动性和目的性；强调通过情感教育来实现教学中师生共同参与和谐发展。     

英语课堂教学中的创新教育

随着社会的发展，全球一体化进程的加快，英语对于中国人而言成了必修课。在学习语言的探索中，教育家开始重新审视中国人学习外语的方法，并已认识到以往的那种只注重英文翻译的聋子哑巴式英语根本无法适应中国现代社会发展的需要。因此，英语课堂教学重点在于探索课堂教学的新思路、新方法，训练学生发现、探究、解决问题的能力，培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异、创造能力，为今后学生的发展打下良好的基础。     

浅析大学英语课堂教学中的创新教育

由于当今社会知识更新的快速,学生学习的性质已经不再是传统的接受性,而发展成为创造性。因此以培养实用性的应用人才为教育理念的高等院校,其大学英语教学也应该跟上时代发展的步伐,改变传统教学过程中单纯灌输式的模式,进行创新教育。创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在大学英语教学中应实施创新教育,培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

现代教育技术在英语课堂教学中的运用

英语学习是一种极为复杂的认识过程,它是先天能力和后天学习相互作用的结果。科学实验表明,人类感官对于信息的理解程度基本以视听觉为主。运用现代教育技术进行教学,正是利用了感官进行综合刺激,使大脑皮层处于兴奋状态,从而提高学习效率。此外,根据学生认知发展的规律,把教学内容以图像、图表、声音、文字、动画等多种形式生动、直观、形象地呈现出来,符合学生从具体到抽象思维的发展,有助于提高学生的学习兴趣,调动学习积极性。那么如何运用现代教育技术于英语课堂教学呢?     

英语课堂教学中的良性循环

在英语教学课堂教学中形成一个良性循环圈非常重要。良性循环圈包含这样几个因素：1．学生对英语学习的兴趣；2．在学习英语的过程中，学生的参与意识与参与行为；3．教师的课堂教学。要使英语课堂教学的恶性循环状况改变，必须改变传统课堂教学中的师生角色，发挥教师的“从旁指导”作用，发挥学生的“主动性”。这样一个由教师的课堂教学激发学生学习英语的兴趣与参与行为，而学生的参与行为反过来又促进教师的课堂教学质量的良性循环圈的形成无疑能为学生的英语学习奠定良好的基础。     

创新教育与英语课堂教学

“创新是一个民族的灵魂”,如何实现创新教育是教育界永恒的主题。要培养具有创新精神的人才 ,必须推进基础教育改革 ,深化课堂教学改革。因此 ,正确认识创新教育 ,把握创新性英语课堂教学的特征 ,是英语学科实施创新教育的理论先导 ;优化课堂教学过程 ,探索创新性英语课堂教学模式是实施创新教育的必然途径。一、创新性英语课堂教学的特征1.开放性。创新性英语课堂教学 ,其学习环境应具有开放性。要创建宽松和谐、积极向上、充满活力、鼓励创新的学习氛围 ;要创设催人奋进、富有创新意识的校园和班级文化环境。学习目标应具有多层面性 ,学…     

谈英语课堂教学中的创新教育

一、培养自学能力,增强自我意识是培养创新能力的关键学习是学生自觉的行为,自主学习的活动中孕育着创新思维。教师要引导学生根据自身情况,运用最佳方法领悟和运用语言,从而达到交际目的。学生在语言认知的实践活动中,通过各种方式进行自我评价、自我判断、自我控制、自我监督,不断向自己提出新要求,使自我教育意识达到一定水平,真正成为学习的主人。笔者充分认识到这一点,在教学过程中要求学生做到:1．计划安排好自己的学习,自觉进行预习、复习;2．对课堂中所学语言知识和语言技能进     

浅谈英语课堂教学中的创新教育

学校英语课堂教学要大胆运用新的课标,新的教学理念,新的教学手段和方法在课堂上进行创新教育,激发学习兴趣,培养自主学习能力。     

谈英语课堂中的“情景教学”

学生是学习的主体，教师在课堂教学中就要想方设法让学生积极参与教学活动。根据教材内容精心设计特定的情景，能让学生在生动活泼的学习氛围中，心情舒畅地接受知识；能最大限度地调动学生学习的主动性和创造性；能唤起学生的创新意识，促进学生的个性发展。     

浅谈创新教育在英语课堂教学中的体现

正确认识创新教育,把握创新性英语课堂教学的特征,是英语学科实施创新教育的理论先导;优化课堂教学过程,探索创新性英语课堂教学模式是实施创新教育的必然途径。时代呼唤创新教育,而教育只有创新才能迎接信息社会的挑战,从而完成历史赋予的使命。     

中学化学创新教育中如何应用多媒体技术

在化学课堂教学中，多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视的各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力．可以激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。