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语文课堂由于自身的特点,要追求“自然”,即语文课堂要充满情趣,要生动活泼。语文教师可以从如下三个方面打造自然的语文课堂:语文教师上课要有情感,要充满激情、活力;语文课堂要让学生能够大胆地质疑,通过质疑让学生思考、探究,培养和发展他们的思维能力;根据初中学生的特点,语文教师要多鼓励他们,调动他们学习语文的积极性。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(9)
小学语文教师课堂教学评价是小学语文课堂教学的重要环节,对于小学语文教学来说具有极其重要的意义。本论文在概述了小学语文教师课堂教学评价的含义以及研究意义的基础上,提出了当前小学语文课堂教学评价存在评价形式单一和教师重预设轻过程的问题,针对这些问题,我提出了以下建议:第一,评价形式要多样化;第二,教师要学会自我评价,反思课堂教学评价,提高教学机智;第三,教师要注重评价语言的有效性。 相似文献
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王建敏 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
要让语文课堂充满活力,首先要提高教师素质,让教师在课堂中活起来;其次要提升学生素养,让学生在课堂上活起来。这样语文课堂才能充满活力,才能让学生们的个性在课堂上飞扬。 相似文献
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新课程改革强调以学生发展为本。以学生活动为主的课堂,并不否定教师的课堂作用,相反更加强调要充分发挥教师在课堂教学中的作用。在语文课堂教学中,教师首先要明确教学目标,突出教学重点;教师要精心设计问题,还应注重点评;同时教师也应重视课堂总结。 相似文献
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影响初中语文高效课堂的主要因素是学生和教师,即学生的被动式学习习惯和教师墨守成规的观念及素质。解决这两个问题的关键在于教师:教师要转变观念;要改进教学行为;要有充分的课前准备;要优化语文课堂教学策略;要重视学生的语文实践活动。 相似文献
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语文课上学生不愿回答问题,不知如何回答问题,致使语文课堂单调、沉闷,要改变这种局面,就必须走出应试教育的误区,教师必须精心设计课堂导入方式,激发学生学习兴趣;因材施教,灵活选用教学方法;营造轻松和谐的课堂氛围。充分展示语文课堂教学的魅力,提高教学效率。 相似文献
9.
当前中职学校语文课堂教学过程中出现学生倦怠、课堂纪律差、老师授课热情低等问题。要解决这些问题,应创新语文课堂教学管理,包括语文课堂教学理念创新、课堂教学模式创新、学生管理方式创新、教师激励机制创新。 相似文献
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严芝欢 《中学语文(读写新空间)》2010,(3)
语文课堂教学改革在实施过程中也出现了一些问题,比如:许多人对语文课堂教学改革的内涵还没有真正领会;有的则理解不当,造成在教学过程中易走极端;多媒体运用不当;教师现有水平不能适应语文课堂改革的高要求。认清这些问题,就是要让我们更好地克服它,使我们在改革中扬长避短、自我完善、不断实践、大胆创新,探索出一条切实可行的改革之路,使我们的语文课堂教学改革在语文课程改革大方向的指导下做得越来越好,同时又更好地为课程改革服务,更好地为我们的素质教育服务。 相似文献
11.
王乃宁 《语文月刊(学术综合版)》2009,(4):46-47
语文教学是学生、教师、文本之间对话的过程。如何在语文课堂教学中真正有效地展开对话,关键要设计好问题。本文针对目前不少语文课堂问题设计存在的误区与对策,谈谈自己的看法。 相似文献
12.
程金馥 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):76
课堂是教学的主战场,一个良好、和谐的课堂对于语文教学非常重要。那么高中语文教师应该如何建立一个良好、和谐的语文课堂呢?对此问题笔者结合自己的实践经验从高中语文教师要建立情感的课堂;高中语文教师要建立和谐的课堂;高中语文教师要努力建立开放的课堂;高中语文教师应当建立一个感悟的课堂四个方面进行了详细的阐述。 相似文献
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随着人类社会突飞猛进的发展,人们的生活水平也在不断提高,如何让语文课堂教学紧跟时代步伐,打破传统的应试教育模式,营造民主和谐的课堂教学氛围,引领学生实现积极向上、轻松愉悦、富于激情的语文课堂学习,让小学语文课堂真正活跃起来,是一线语文教师所面临的一个比较头痛的问题。因此,教师在教学实践中,积极吸取他人的教学经验的同时,自己也要积极思考,敢于突破传统教育观念赋予我们的枷锁,大胆创新,勇于尝试。教师要精心做好教学设计,让教材回归现实生活;建立和谐师生关系,营造课堂学习氛围;适时、科学地利用评价手段。 相似文献
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吴中庆 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):38-39
<正>课堂生成是检验语文课堂质量的主要判断标准之一。语文教师在语文课堂上的有效提问可以促进课堂生成质量的大幅提高。那么如何做到提问有深度、有广度,如何通过巧妙的提问,让语文课堂更加精彩呢?最关键的是要做好语文课堂提问设计。一、事实性问题设计的策略所谓事实性问题就是说在语文教材中可以直接找到问题答案之问题。假如语文教师所设计出来的问题不能有效引导学生去结合问题探索新意,则此种问题 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
新课标强调学生是语文课堂的主人,教师是课堂的引导者和组织者。在教学中要建立师生之间平等对话、相互沟通、相互交流的和谐关系,要充分发挥师生双方在语文课堂教学中的主体作用。本文主要就小学语文课堂教学中师生互动关系存在的问题进行分析,并提出改进建议。 相似文献
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语文课堂教学生成性刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
实践语文课程理念、全面提高学生的语文素养是新时期语文教学的要求。语文教师要关注课堂教学的生成性,只有生成性才是语文课堂教学的核心灵魂所在。要体现语文课堂教学的生成性,必须明了谁是语文课堂教学的生成主体,掌握语文课堂教学生成差异问题,洞悉语文课堂教学生成性的策略。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(8)
本文将对小学语文课堂教学中有效提问策略进行探索分析。小学语文教师要引导学生自主提问,增强学生的提问意识;问题要同时具备开放性与检测性;教师要丰富提问形式,增添教学的趣味性;要掌握好提问的时机。 相似文献
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在小学语文课堂教学中教师要基于多元化视域展开教学评价,提高教学效果.教师在设计评价语言时要注意围绕文本主题点评,针对课堂矛盾进行调节,又或者优化课堂气氛;在选择评价时机时则要客观评判问题,在学生困扰、发生错误时进行评价;教师还要提升评价技术,围绕细微处评价,把握意外信息,传递明确态度.这样调整教师评语,才能使学生得到更... 相似文献