体育教学促进小学生心理健康发展的策略探究

体育教学对于小学生心理健康发展具有十分重要的促进作用。为有效促进小学生心理健康发展,体育教师在开展教学时,就要注意激发学生兴趣,培养学生坚强的意志品质,促使学生形成良好的自我概念,促进学生良好个性的形成,培养学生良好的社会交往能力。     

小学生美术教学之我见

新课标强调,美术教育是让学生积极地感受、体验、参与为出发点,以提高学生的审美意识为目的的基础教育,目的是学生充满乐观健康的心态,乐观的品质,让孩子们对学习和生活充满自信,快乐地参与各项美术活动。     

运用体育教学促进小学生心理健康的实践探索

随着三维教学观的日益深入人心,体育教学除了向学生传授体育知识、技术、技能以及增强体质之外,更被赋予了促进学生的心理健康和社会适应能力提高的社会要求。如何在体育教学中提高学生身体健康的同时又增进学生的心理健康,是摆在体育教师面前的新课题。本文对于在小学体育教学中如何改善小学生的自信心、抗挫折能力和人际关系状况,进而促进心理健康的具体实施手段作一些分析探讨。     

促进小学生心理健康发展的家庭教育对策研究

成长环境对小学生的心理健康有重要影响,为营造健康的成长环境,应提高家庭教育水平,使学生接受正确引导,实现健康发展。社会环境不断变化,小学生接触的事物、人和环境愈加复杂,只有重视家庭教育才能培养出有健全人格的学生。本文先分析家庭教育的影响,继而提出四点对策,以提高学生心理素质,完善当前心理教育工作。     

体育教学中促进小学生心理健康的几点思考

随着人类对自身的认识的不断提高,“身体—心理—社会适应”三维健康观已成为公众认可的健康标准,青少年儿童形成健康的心理十分重要而且迫切。本文运用文献法,对如何在体育教学中培养青少年学生的心理健康问题进行了探讨,旨在提高体育教学质量、塑造学生健康心理、扩大体育活动对心理健康的积极影响。     

数学教学与小学生心理健康教育

由于社会、学校和家庭的不良影响,社会压力和社会焦虑下移,当前小学生中普遍存在着不同程度的心理障碍,严重影响着小学生的健康成长。小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,数学教师要利用数学学科和自身的优势,寓小学生心理健康教育于日常数学教学活动之中,担当起塑造小学生健康人格的责任。     

家庭教育促进小学生心理健康发展教育模式的理性分析

小学生的心理健康发展不仅是当前教育工作者应该注意的问题,更是整个社会关注的大事。因为这不仅关乎到对社会人才的需要,更关乎到学生自身人格的发展。父母是孩子的第一任老师,家庭教育是否能够做好,关乎孩子的终生和未来。简要分析家庭教育对小学生心理发展的重要性。     

促进小学生心理健康发展的家庭教育对策探索

本文从探索小学生心理健康的特征入手进而思考促进小学生心理健康发展的家庭教育对策,以期帮助家长更好地培育真正健康的下一代。     

提升小学生创造性思维水平的美术教学探微

小学阶段的美术课程,教师不仅需要引导学生学习美术知识,掌握绘画方法,还应当利用教学培养他们正确的审美观,真正地实现综合能力的提升。在这样的要求下,让小学生在体验和欣赏美的过程中提升创造性思维水平,有助于让他们对美产生创造性的认识,发现美术更多的价值,从而获得审美观和综合能力的健康发展。     

促进小学生心理健康成长的策略

教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》指出:良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。小学生     

浅论美术教学中的心理健康教育

社会生活的多元化,中学生的心理健康问题已经引起教育界的广泛关注,对学生进行心理健康教育的呼声越来越高。作为承担学生美术学习活动组织者的美术教师,毫无疑问地要承担学生心理健康教育的辅导任务。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。在新课程理念指导下的美术教学,应从过去单一技能的培养改变为综合素质的培养。美术教育作为重要的文化教育活动,肩负着以独特的形式训练学生心理素质的任务。只有渗透心理健康教育,让美术课堂尽情地发挥心理健康教育的灵性,才能发挥综合效应,使学生美术能力的形成和健全人格的形成统一起来。     

运用信息技术促进小学生心理健康教育

将现代信息技术与小学生心理健康教育工作结合起来是社会发展的必然趋势,也是教育改革的目标之一.本文深入分析了信息技术对小学生心理健康教育的促进作用.     

运用信息技术促进小学生心理健康教育

将现代信息技术与小学生心理健康教育工作结合起来是社会发展的必然趋势,也是教育改革的目标之一。本文深入分析了信息技术对小学生心理健康教育的促进作用。     

体育教学对小学生的心理健康影响

小学生的健康快乐成长一直是家长和老师所期望的,心理健康对于小学生的成长具有重要的意义,在心理健康教育方面,可以将体育教学作为一个载体帮助小学生的心理健康发展。但是在当前的小学生心理健康教育方面,体育教学的影响机制运行得并不顺畅,存在一些问题,本文主要探讨了体育教学对小学生的心理健康影响,以发挥体育教学对小学生心理健康的作用。     

在小学美术教学中渗透心理健康教育

小学美术教材中课程类型多种多样,有的课对学生的心理健康教育显而易见,有的则并不明显。这就需要教师认真钻研教材,挖掘出心理健康教育的材料。     

促进小学生心理健康发展的家庭教育对策研究

在当前的教学环境中,复杂的环境会对学生身心的发展造成直接的影响。通过调查显示,在当前的小学教育中,很多学生都会存在一定的心理问题。倘若教师不对其进行关注,就会影响到学生的发展。此外,在小学生的成长过程中,家长的影响是很大的。基于此,对如何在小学心理健康教育的过程中融合家庭教育进行分析。     

山区小学生心理健康水平提升路径探索

山区小学生心理健康存在受重视程度不够,问题突出的现状。针对山区小学生普遍存在的突出心理问题,从以下几个方面着手提高小学生心理健康水平:(一)积蓄各方力量,建立有中国特色的山区心理健康教育体系。(二)建设适合山区特点的心理健康教育教师队伍。(三)加大政府对山区小学心理健康教育的经费投入。     

刍议小学生心理健康教育和学科教学的联系

快节奏的社会生活与繁重的课业压力,使小学生心理健康问题逐渐成为了我国教育事业发展关注的重点话题,并认识到心理健康教育的重要性,但是目前在实际教学中心理健康教育与学科教学之间的联系并不强,并未充分发挥出心理健康教育的重要价值。为此,文章探究了小学生心理健康教育和学科教学之间的联系,从其关系入手有效地在学科教学中渗透心理健康教育,促进小学生身心健康发展。     

美术教学中渗透心理健康教育的有效途径

一、营造良好氛围,调整学生情绪在课堂上学生能处于什么样的情绪状态,就能产生怎么样的学习状态。因此,作为美术教师应营造出良好、愉悦的学习氛围,以激发学生的好奇心,提高学生学习的兴趣,促使学生心情愉快地投入学习,不带上任何的学习压力,无拘无束地表达或宣泄自己的内心情感。例如：在教低年级学生画小兔子时,在观察基础上,先教学生画出一只正面的小兔子,然后教师进一步鼓励启发学生：背面的小兔子怎么画？胖兔子怎么画？     

心理健康教育与美术教学浅析

无论是学科课程本身还是学科课程的教学过程,都蕴舍十分丰富的心理健康教育资料。美术教学中渗透心理健康教育意在消除教学过程中的一切有害学生心理健康的不利因素．预防因此而导致的学生心理不健康因素．使学生在轻松、愉悦、自然的情境中,无过重心理负担的情况下进行学习．从而维护和促进学生的心理健康。本文分析了美术教学在培养学生健康心理方面的积极作用,以期引起广大教育工作者对美术教学这方面功能的重视,使之更好地发挥积极效用．