趣味识字法在小学语文教学中的应用

识字能力是阅读的基础,阅读可以提高学生识字水平。在小学语文教学中,必须要将识字教学与阅读教学紧密结合,提高学生自主读书的兴趣。本文对小学语文教学中识字与阅读教学相结合的策略进行分析,提出注重总结经验和方法,让学生在良好的语境中认识文字;积极倡导随文识字,力求认写分流;注重认写同步,互相促进;积极引导学生有感情地朗读课文等策略,为学生营造良好的语境,促进阅读与教学有机结合。     

创新初中英语阅读教学促进学生成才

在初中英语教学中,阅读教学是重要的教学任务之一,也是提高初中英语学习成绩的重要手段。通过阅读与学习,学生既可以在生活中运用,也可以在考试中快速地解题。英语阅读与学生的思维品质和智力水平是相互联系的,英语阅读可以提高学生的思维能力,促进学生成才。所以,在初中英语教学中,阅读成为了英语教学的关键性任务。     

挖掘语篇信息,提高语篇教学的有效性

2007年以后的小学英语教学已经进入语境式整体课堂教学阶段,强调在阅读中以导入感知文本,以阅读获取信息,以操练学习语言,以运用体验交流。要求我们教师准确把握阅读教学目标,设置新型的阅读教学模式,注重学生体验互动的过程。保证英语语篇教学的有效性,是小学英语教学的重要内容。如何开展小学英语语篇教学,让语篇教学更加有效?作者以为,需要教师进行强化预习指导,运用一些可以激发学生学习兴趣的方法,循序渐进地进行渗透。     

高中英语任务型阅读教学模式的运用

本文就任务型原则在高中英语阅读教学中的运用作探析,运用该种教学模式来深化课程阅读教学,可以增强学生阅读学习的体验,提高学生的综合运用能力。本文结合阅读学习案例来阐述该种教学模式运用对于提高课程教学有效性和学生学科综合素养的推动作用。     

解析语境线索在高中英语阅读教学中的运用

<正>英语阅读理解一直是英语教学的重点和难点,所以许多学生都对英语阅读教学带有畏惧心理。语境理论告诉我们,根据语境线索猜测词义,可以在阅读方面取得事半功倍的学习效果。所以,许多教师都提倡在高中英语阅读教学中,立足于语境理论,通过语境线索解析培养学生的分析和推理能力,继而帮助学生找到学习的突破口。那么,在高中英语阅读教学中,该如何运用语境线索来教学呢?文章结合高中英语阅读教学内容和特点,在此给出了答案。     

走在别人前边，学会阅读——语文教学中的阅读教学心得

在语文教学的诸多内容中．阅读是语文学习的关键。阅读能力的强弱。直接影响着一个人的语文能力。语文学习,应把阅读训练作为重点,而恰当的阅读教学策略．可以提高学生对学习要求的意识．使学生掌握和运用恰当的方法来完成学习任务。笔者根据多年来教学实践。总结出一些在阅读教学中常用的策略：     

利用课堂微笔记提高阅读教学效率

读书笔记是学生在阅读学习中必不可少的一部分,同时也是提高阅读效率和阅读能力的主要手段。针对目前小学语文阅读教学中效率不高等问题,"微笔记"教学运用而生,对提高学生阅读能力和阅读效率非常有效,所以,在小学语文阅读教学中,教师可以尝试"微笔记"教学法,探索新的阅读教学方法。     

浅谈初中英语的有效阅读教学

在英语课程教学中,阅读是重要的教学环节,也是丰富学生语言文化知识和提高语言运用能力的前提条件。从学生的阅读学习习惯入手,注重提高阅读教学效率,不仅能够培养学生正确的英语学习     

初中语文阅读教学与写作教学的有效结合探析

语文这门学科具有人文性和工具性,语文学科的学习主要是培养学生对语言的运用能力,包括学生的阅读理解能力和语言表达能力。在语文教学中,通过把阅读教学和写作教学进行有效结合,可以提高学生的语文能力。阅读教学和写作教学在培养学生能力方面具有承接性,教学内容也有重合,二者的有效结合可以实现用写作延伸阅读教学,用阅读提升写作教学。本文主要论述了初中语文教学中读写结合的必要性和具体应用策略,希望对初中语文的教学可以有所启发。     

让群文阅读伴着课文教学起飞——初中语文教学中的群文阅读实施策略例谈

群文阅读是一种多文本阅读教学实践活动.初中群文阅读教学实践活动应该以解决教学重难点、整合教材内容、丰富学生阅读认知、开阔学生阅读视野以及学习语言文字的运用为目的实施.结合课文教学实施群文阅读,可以在不增加学生学习负担的前提下丰富和完善课文教学.     

初中英语报刊阅读有效课堂教学的构建

《英语课程标准（2011版）》提倡初中英语课程采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法。尽可能为学生创造在真实语境中运用语言的机会。本文拟对报刊阅读教学如何构建进行阐述,以拓宽教材文本阅读渠道。挖掘学生的阅读潜能．激发学生阅读求异思维．深化阅读语料整体感知。增加言语建构和提高语言输出表达的质量。     

单元拓展阅读教学方法在小学语文教学中的应用策略探究——以部编版小学语文为例

在小学语文阅读教学的过程中,语文教师开始逐渐地运用一些新型教学方法和教学理念,从而提高整体的教学效率,其中最富代表性的就是单元拓展阅读教学方法。语文课本教材内容的编排大多是按照主题或者单元进行的,本身就具备一定的规律性。在进行阅读教学活动或者其他教学活动的过程中,如果教师可以适当地按照相应的策略展开内容,相信可以提高学生的学习方法。同时教师注重相应的阅读拓展,也可以科学地培养学生的阅读能力和阅读水平。因而在文章中针对单元拓展阅读教学方法进行深入的探讨,并且提出具体的运用策略。     

初中语文教学中学生自主阅读能力培养的策略探究

阅读教学是初中语文教学的重点,学生阅读能力的提高是语文教学的教学目标之一。因此,在阅读教学中,要以生为本,培养学生的自主阅读能力,掌握各种阅读方法,达到正确运用阅读策略进行自主学习活动的目的。本文从阅读教学存在问题谈起,着重探讨初中语文教学中学生自主阅读能力培养的问题。     

英文原著阅读下的高中英语阅读教学对策

培养学生的英语语言能力是高中教学的重要目的之一,因此英语科目在高中教学科目中的地位十分突出。而英语阅读教学又是英语科目的教学重点,它对学生的英语能力有着非常全面的考察,学生需要具备强大的英语逻辑思维和丰富的英语词汇、语法储备,才能够更好地开展阅读学习活动。而在非母语的语言学习环境中,学生很少有机会接触到更多的英语读物,只能通过学习课文或者做试题的方式来强化自己的阅读能力,而这样的教学模式无疑是事倍功半的。针对这一问题,教育部对高中英语阅读教学提出了新的要求,即老师可以尝试在阅读教学中引入英文原著读物,让学生沉浸到真实的英语语境中,从而实现对学生英文阅读能力的有效培养。     

初中语文阅读教学中的分层教学

在初中阅读教学的过程中,教师要准确了解学生的阅读能力,并根据学生的能力恰当分层。教师可以运用多媒体课件辅助课堂教学,引导不同层次的学生多方面提升阅读能力。恰当进行小组合作学习,可以更好地进行分层教学。     

语境在英语阅读教学中的作用

英语阅读教学过程中,应侧重培养学生对语境相关知识的运用能力,引导学生进行阅读,从而有效提升学生的阅读能力。着重分析语境在英语阅读教学中的作用。     

合作学习模式在初中英语阅读教学中的运用

阅读是初中英语教学的重要组成部分,在新课程改革背景之下,合作学习作为一种比较具有实效性的教学模式,对于提高学生的学习效率具有积极的作用。在初中英语教学中,教师将合作学习模式有机地渗透到阅读教学中,有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的互动性。本文结合初中英语阅读教学现状,分析在课堂教学中合作学习模式的运用。     

对高中英语阅读有效性教学的反思

本文就高中英语阅读有效性教学策略运用进行反思,旨在阐述通过运用有效性教学策略来提高学生的语言阅读能力和理解感悟能力．从而提高他们的语言综合运用能力。阅读教学的有效性主要体现“主体性”和“多元化”两方面,主要是为了培养学生的自主阅读能力和多元理解感悟能力,帮助他们形成正确的语言学习思维和语言感知．提高学生的理解感悟生成作用。有效性的阅读教学,能够使得课程教学的任务型教学原则和语言知识综合运用有机融合,最大限度地激活学生的主观能动性。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

语文阅读教学是初中语文教学的重要教学内容,也是学生运用自身语文综合能力进行语文实践的基本途径。因此,有效地开展初中语文阅读教学活动,创新初中语文阅读教学形式,激发学生在语文阅读教学过程中的学习兴趣与学习自主性,从阅读技巧、阅读效率、阅读量等方面优化学生的阅读综合能力,促使学生更好地融入初中语文教学过程中来,才能真正做好初中语文阅读教学工作,全面提升学生的语文综合能力与语文基本素质。     

现代教学手段下创设小学阅读教学美景方法研究

想要创设小学阅读教育美景,可以利用现代教学手段营造良好的学习氛围、提高学生阅读兴趣、拉近师生间的距离。教师要充分利用现代教学手段,创设许许多多的教学方式,尽可能提高学生的阅读效率,促使学生积极主动地参加学习。本文对现代教学手段下创设小学阅读教学美景方法进行研究,通过研究发现,小学阅读教学美景方法能够营造教学氛围、提高阅读兴趣、拉近师生间的距离。