论利益相关者视野下英国技能培训政策的变迁

教育和培训制度包含许多利益相关者,比如政府、企业和个人等.随着英国技能政策的变迁,这些利益相关者的关系也表现出了不同的形态.英国的经验表明,过分强调某些因素而忽视其他因素会对技能政策造成消极的影响,而只有依靠利益相关者之间的有效合作,才能使技能供求趋于均衡状态.     

基于WSR方法论的税收征纳主体行为分析

各类经济体都有其各自的利益,利益关系不同,每个利益主体都会形成不同的行为特征,在税收征纳方面他们通常会形成特定的利益集团进行博弈.随着我国营商政策深入改革,企业的经营环境发生了较大变化.企业进行征税纳税既要遵从现有的法律法规,也要合理利用政策红利,保护自身利益.本文首先描述了税收征纳主体及其特征变化,对物理、事理和人理层次上税收体系中企业主体地位和政府的监管部门进行分别分析,并且基于以上的理论分析,结合企业、政府等部门的实际情况提出相关建议,以期为改善纳税环境提供帮助.     

工资超额增长到底会不会引起物价上涨?——基于劳资双方边际消费倾向的理论分析

对货币工资的超额增长是否会引起物价上涨这一古老问题,学术界目前仍争论不止.本文指出,影响深远的工资—成本加成价格理论其实是循环论证,无法证明工资超额增长会引起物价上涨;而马克思只考察了工人和资本家边际消费倾向相等的特殊情况,也未能证明工资超额增长不会引起物价上涨.基于资本家边际消费倾向未必总小于工人的事实,本文从理论上证明,货币工资的超额增长在资本家的边际消费倾向大于等于工人时不会推动物价上涨,反之则会推动物价上涨.     

冷战后影响美国对外政策的国内政治因素分析

一国的对外政策是决策者根据国家利益在理性选择的基础上制定的.但是,决策者制定外交政策又是处在一个复杂的国内政治环境之中,从而使得国内政治影响对外政策的制定与实施.从美国来看,其国内政治中的宪政民主、治理机构、利益集团等因素对冷战后美国对外政策的制定与实施也产生了深刻的影响.     

教育政策变异之我见——关于政策执行与政策实现的讨论

政策是社会利益关系的权威性分配,从利益的视角观之,整个政策过程就是一个利益分配的过程。也就决定了在政策实现过程中必然会受到利益的影响和制约。因此,在政策执行过程中总会有政策变异的产生,而导致政策变异的因素是多方面的,随着现代社会公共问题的日趋复杂化、专门化,政策科学面临着崭新的挑战,对政策执行中出现的新问题新特点,需要我们进一步深入研究。     

民办教育分类管理中的利益博弈与合作——基于政策网络理论

<正>教育政策既然是教育权利与利益的表现,那么教育政策执行过程中各教育利益相关者就会进行博弈,也会基于利益进行合作。自民办教育分类管理法案及政策颁布至今,其所涉及的多方利益主体形成了一个错综复杂的政策网络,利益主体之间既相互竞争又相互合作,影响着民办教育分类管理政策的实施。本研究用政策网络理论来分析复杂多变的民办教育分类管理政策,     

大学留学生教育的成本与收益:基于边际分析法的分析

在高等教育国际化的诸多动力中,最直接的驱动力之一就是经济利益的刺激。美国作为高等教育国际化起步较早和程度较高的国家,从中受益匪浅。本文以位于麦迪逊市的威斯康星大学的留学生教育为个案,通过运用边际分析法,探讨大学留学生教育的边际成本与边际收益之间的关系,从而揭示出大学留学生教育的经济学意义。     

择校是否会影响学生的个人成长——基于同伴视角的个案研究

个体的教育过程与经历会影响其今后的社会地位以及经济利益的获得,在此教育过程中,择校是否会影响个体的同伴交往进而影响个体的成长和发展呢？本文采取问卷调查法和访谈法,从微观层面考察“就近入学”政策背景下成长的个体,择校是否影响其成长的“圈子”以及产生哪些同伴效应.研究发现,随着学校教育阶段的提高,通过各种方式择校的情况越来越普遍,这对个人的择友标准、同伴圈子构成、同伴交往关系等都产生了一定的影响.但是处于不同的“圈子”当中并不必然对个人的成长发展产生差异性影响.研究从同伴视角证实了择校并没有人们想象中的那么重要.     

重读乘数原理的若干思考

投资乘数理论在凯恩斯的国家宏观调控理论中占据重要地位,在我们强调国家积极干预经济时,正确理解投资乘数理论及其给我们的启示是必要的。只有这样才能使我们的政策更容易实现既定的目标。     

政策环境对职业教育政策的影响——以职业教育管理体制的变化发展为例

政策环境是影响职业教育政策制定和运行的环境因素,政策环境的变化也会随之带来职业教育政策的发展变化。职业教育管理体制的变化发展受诸多因素影响,尤其是政治、经济、文化、国际环境等外部生态环境。这些政策环境的变迁对职业教育政策有重大影响。政府要营造良好的职业教育政策环境及科学制定职业教育政策,需要对职业教育进行科学研究和规律探索。     

新农村建设时期群干关系的调查与思考——以江苏省江都市为例

乡村治理一直以来都与国家政策密切相关,随着国家政策的变化,乡村的群干关系也在不断的变化。引起变化的根本原因就是农民自身的利益。农民的利益得到保障时,群干关系就趋于和谐;反之,群干关系就会逐渐紧张。来自政治、经济、文化、社会各个方面的因素都可能对农民利益产生影响。通过调研发现,对江都市群干关系来说,目前影响最大的就是农村土地问题和环境污染问题,研究分析江都市农村土地问题和环境问题产生的原因,并针对问题提出一些建议,以推进江都市新农村建设更加合理稳固的发展。     

二战后影响英国高等教育政策制定的因素分析

本文从系统动力学的角度将影响战后英国高等教育政策制定的因素分为社会环境、执政党的意识形态、利益集团的利益诉求、政策精英的个性特质及英国的传统文化等五个方面,它们对高等教育政策的影响程度各有不同.     

从话语阐释到话语规划：语言政策研究的话语路径

从话语视角看，近70年来的语言政策研究可以分为4个阶段：话语阐释、话语批评、话语互动和话语规划。其中，话语阐释是一种实证性话语叙事，通过逻辑推理来解释政策现象和社会现实之间的因果关系；话语批评更多涉及语言意识形态、权力和不平等问题，认为语言政策并不中立，而是为了维护主流群体的利益，应该寻求针对语言权利的补偿措施；话语互动认为语言政策是“多声部”的，政策的制定、传播和实施都涉及话语协商和利益博弈，政策主体会按照自己的需要“援用”政策话语，导致语言政策的“再语境化”;话语规划认为“政策即话语”,语言政策进程就是塑造、指导和影响人们语言观念的话语操作进程，其核心问题是确定哪些语言问题应受社会关注，哪些语言理念应写入政策文本之中，哪些意识形态应作为社会共识而传播，哪些政策话语在本地化过程中落实为具体措施。美国“英语促进会”(ProEnglish)致力于推动官方英语立法，这一机构的语言政策包括5个相互关联的环节：注意、创制、传播、援用和反馈，形成一个完整的流程模式，呈现出明显的话语规划特征。     

教育政策执行偏差对目标群体影响的研究——以中小学职称评审政策执行为例

利益是人们进行社会活动的动因。教育政策在执行过程中,常常会出现各种偏差。这些执行偏差,会对目标群体产生重大影响,进而影响着政策目标的落实。利益驱动是中小学职称评审政策执行偏差的主要因素,无论是政策执行者还是政策目标群体,他们之间的关系本质上表现为一种利益关系。     

科学大讲堂：儿童比成年人更容易铅中毒的六大理由

2011年2月13日．首都科学讲堂开始新春第一讲。中国政策科学研究会铅防治专家指导委员会副主任委员傅松涛教授．结合2010年众多血铅事件,为公众讲解什么是血铅．铅中毒有哪些危害,如何防治铅中毒。他在现场强调要特别关注儿童铅中毒问题,因为儿童比成年人更容易铅中毒。     

转型期我国教育政策评估模式的选择

政策评估模式是对政策评估过程特性的抽象和概括,受政策环境变化的影响。随着社会利益的多元化和公共行政的民主化,利益相关者模式将成为转型期我国教育政策评估的较为适合的模式。     

影响廉政政策制定的若干因素探析

廉政政策是公共政策的重要组成部分,是指法定组织为实现公共权力拥有者廉洁从政的目的,在廉政建设中制定的引导和规范公共权力拥有者行为的准则.改革开放以来,伴随我国经济社会的繁荣发展,腐败现象也愈演愈烈.面对日益复杂的反腐倡廉新形势,如果我们不了解可能影响廉政政策制定的各种因素,就无法出台周全和优质的廉政政策,最终使廉政政策执行起来困难重重,以致无法顺利达成政策目标.为此,我们有必要对廉政政策制定的影响因素进行探讨与分析.现代公共政策理论认为,公共政策绝不是凭空产生的,而是环境的产物,离开了公共政策得以产生的外部环境,就不可能对其进行分析和研究.对于我国廉政政策的制定来说,它是在我国特定的政策环境下进行的,必然受到我国的政治、经济、文化和社会环境的影响,同时,也不可避免地受到社会舆论以及利益相关者的博弈等因素的影响.政策主体在制定政策时必须理解多元因素对廉政政策的影响以及政策过程的社会动力机制.唯其如此,才能透彻解析廉政政策形成的各个层面,使廉政政策设计更具完备性、更合乎多数人的需求、更易达成预期目标.     

从建构主义到现实主义——美国对国民党政府政策的转变

一个国家采取什么样的对外政策,除了受该国的历史传统、文化因素、国家利益和实力影响外,还受国际环境、国际格局的影响.基于上述认识,美国对台(包括国民党)政策的转变有其特定的原因.     

教育政策利益的形成及其影响机制分析

教育政策利益形成于政策过程的制定阶段,在教育政策实践中,教育政策制定主体、执行主体、目标群体和其他政策利益相关者对教育政策利益的形成有着不同程度的影响,其作用机制也各不相同。从政策利益相关者的视角和立场,正视教育政策利益相关者及其政策利益的存在,深入研究政策利益的形成机制是解决教育政策过程中政策利益受损问题的前提。     

组织行为学期末复习指导

第七章组织环境思考题1.组织环境具有哪些特性?2.组织环境可分为哪几类?各种类型的组织环境对组织的行为将会产生什么样的影响?3.在考虑组织外部环境时,有哪几个重要的观念?4.一般外部环境和特定外部环境包括哪些因素?5.组织内部环境包括哪些主要因素?6.怎样测量组织气候?7.怎样理解组织文化?