准确定位 明确目标 着力培育办学特色

本文以西部边疆少数民族地区高校发展现状与特征为背景，以我校的基本概况、办学定位和今后的发展思路为案例，分析了发展边疆少数民族高校的重要性、必要性和急迫性。     

准确定位,明确目标,打造电大教育品牌

广播电视大学是改革开放初的1978年由邓小平同志亲自倡导并批准成立的,是中国高等教育发展史上的伟大创举,是小平同志优先发展教育、多出人才快出人才的教育思想的成功实践.创办于1979年的河南广播电视大学,在30年实践中,已培养本专科毕业生44万人.为我省经济和社会发展培养了大批"留得住,用得上"的高等专门人才,为我省实现高等教育大众化,作出了重要贡献.     

明确教学目标内涵 准确制订教学目标

目标是行动的指南,教学目标是教学行为的路标.准确制订教学目标是实施有效教学的前提.在平时的听课与检查中,笔者常常发现教师在制订与表述教学目标时可谓是乱象万千、毛病百出,主要表现在以下几个方面: 一是阶段目标不明显,或是越位,或是不到位.比如,默读本是中高年级要着重训练的一种阅读技能,而有的一年级老师却定下了“学习默读,做到不出声、不指读”的目标.又如,高年级学生应具有较强的独立识字能力,可有的老师还是“让学生领悟熟字带生字的学习方法”.     

准确定位 明确目标 积极实践 做好农村劳动力转移培训工作

调整优化农业产业结构，培训转移农村劳动力，不仅是促农致富，解决“三农”问题的重要举措之一，也是实现富民强国战略，实现江苏“两个率先”目标，实践“三个代表”思想的必经途径和迫切要求。我们丁蜀成校，作为农村基层的一所普通乡镇成校，在农村劳动力转移培训工作上也艰苦摸索实践了五、六年，现将我们的认识和做法作为引玉之砖，汇报如下。     

准确把握目标教学的目标定位

本文从目标定位的四个层面,提出了准确把握目标定位的多元化、层次化、导学化、整体化的观点,并试图从增强教育教学的效能上提出它的具体措施,从而更好的提高目标教学效果.     

准确定位目标 打造高效课堂

构建高效语文课堂的主体在于教师,立足点在于教学目标的预设,以此为基础,合理的课堂实施是保证。从课堂教学目标表述的变化中,我们可以看出教师教学理念的革新过程,同时,也显现出了教师在革新观念过程中的理性思考和个体创新。本文就试图从＂小学语文教学目标的确定＂层面,借助教学实践,阐述小学语文教师对语文、对学生、对课堂、对自己应该秉持的态度。     

找准定位明确目标加强成人教育学科建设

一、对成人教育发展及成人教育学科建设的认识 发展成人教育是构建终身学习教育制度的重要方面．也是创办高水平大学的任务之一。高水平大学主要体现在学科设置的前沿性，研究成果的尖端性，教师及所培养人才的知名性，培养学生的广泛性及     

阅读教学备课如何准确定位教学目标

阅读教学备课如何准确定位教学目标，似乎是个不值得探讨的话题，因为一打开《教师教学用书》，每课的教学目标一清二楚，翻开老师的教案，一、二、三……也很到位。但当走进教师的课堂时，却发现不少教师一堂课下来要么教学目标不明确，要么教学目标定位不准确。究其原因，有不少教师不知如何准确定位教学目标，就照搬《教师教学用书》上那仅作参考的教学目标，或随意列几条写在自己的教案上。这样的课堂连“目标方向”都有问题，能不高耗低效吗？因此，教学目标的定位问题是个很值得探讨的话题，教学目标定位是否准确，是关系到课堂教学能否落实新课程目标的关键。如何才能准确定位教学目标呢？我认为要从以下几点来把握。     

准确定位专业目标 培养物流专门人才

随着我国经济建设的持续快速发展，市场对物流管理人才的需求量呈逐年上升的趋势，人才招聘会上物流专业人才十分抢手。截止2006年上半年，全国开设物流专业的各类学校剧增：本科院校218所，在校生达3万余人；高职、高专480所，在校生约15万人；中等职业学校突破1000所，在校生近30万人。为指导物流教学，教育部还分别成立了高等院校和中等专业学校两个物流教学指导委员会。     

鲜明的价值目标和坚定的理论立场——读陶德麟先生的相关论著有感

在相当长的一个时期内,国内的马克思主义哲学研究出现了所谓"去意识形态化","去价值取向","去理论立场"的倾向.有人热衷于对马克思主义哲学作所谓"纯客观"、"纯学术"的研究,心甘情愿地让自己的研究"放逐"于现实之外,只是把马克思主义哲学作为一种谋生的手段.本文通过对陶德麟先生的<对马克思主义中国化研究中两个问题的理解>等文章的解读,提出陶德麟先生等老一代马克思主义研究者研究马克思主义的特点就是具有鲜明的价值目标和坚定的理论立场,在他们那里,马克思主义学养之深与马克思主义立场之坚定是成正比的,他们的治学态度与方法具有重要的现实意义.     

论政治目的的道德定位

政治所具有的价值本性决定了政治生活存在着价值选择。这种选择的目的在于确立某种政治目的。由于政治目的能够决定政治生活的性质、规定政治手段的选择、明确政治所要完成的根本任务与催生政治秩序．因此，对政治目的进行准确的道德定位就显得尤为重要。政治生活是一种公共生活，它包含着个人权利与公共利益两个主要方面，由此所决定，政治目的应该是具有公共性的目的，它不能被定位于私人性的目的．而应该被定位于个人权利与公共利益的统一。合理的政治目的的主要内容包括个人的合理选择受到尊重、人的生活需要能够得到充分满足、暴力被正当地使用、政治体制优忍与社会公正。     

明确职教目标强化实践教学

实践教学是职业教育培养德智体等方面全面发展的应用型技术人才的重要手段.职业教育要突出实践教学在整个教学过程中的重要地位,在重视理论教学的同时,强化实践教学.实践教学在一些职业院校不被重视,被视为理论教学的附庸,忽视培养学生的职业技能与实践能力.职业院校要明确教育目标,强化实践教学功能,必须在思想观念、基本措施等方面从内部解决问题,也要有外部的多方配合与支持.     

课文教学目标的确立与陈述

课文教学目标是指一个单元内部教师引导学生学习课文所要达到的结果。它有自身的特点，确立课文教学目标必须坚持正确的教学原则，要以课文的特点和学生的学习能力为依据，陈述课文教学目标要注意学生的学习行为，注意表述的语言，要根据具体课文选择反映其目标的“范式”。依据一定的理论，可以对已经确立的课文教学目标的质量进行预测。未来课文教学目标的走向是选择科学主义与人文主义相结合的道路。     

教师专业发展的概念、历程与目标取向

凸现和推进教师职业专业化是教师教育改革和实践的核心。研究教师专业发展就是研究教师素养形成、提升和发展规律。专业、教师专业化、教师专业发展等概念均有所不同,各概念之间的关系也较为复杂。从国外看,教师专业化发展已经历了三百多年的历程,国内也有一百多年的历史。然而,至今人们对教师专业发展目标取向还未形成共识。我们认为教师专业发展目标取向有两个：一是不断改善专业发展制度,促进教师专业能力发展的＂专业发展＂目标;二是不断整合专业组织,争取更大的专业权力的＂组织发展＂目标。     

针对性——美国社区学院教育成功的真谛

本文在介绍美国社区学院教育简史的基础上，分析了美国社区学院教育的办学特色——针对性原则。具体表现为：立足社区，服务居民——区域的针对性；灵活多样，相互通达——课程体系的针对性；面向社会，服务企业——办学方式的针对性；学生本位，全面育人——人才培养的针对性。     

中国隐喻艺术思维的目的性和适宜性价值取向初论

中国隐喻艺术思维具有明显的目的性和适宜性价值取向。艺术中的目的性实际上是艺术家在比较(对比)、类比的基础上,再经过联想和想象,而最终达到将对象"人化",形成意象,最后构成一个复杂而又庞大的象征体系,形成隐喻。适宜性思维在中国古代被称为"宜",也就是强调对策或方法的针对性,其基本精神就是尊重客观现实。中国人的"宜"思维一般主要表现为宜地、宜时、宜人,实际上就是处理问题的灵活性,这种情况表现在艺术中则是隐喻。     

论农村教育目标定位的困境与出路

在全面建设小康社会的进程中,“三农”(农业、农村、农民)问题日益受到政府和社会的高度重视,农村教育也因此成为教育研究中的热点。在所有农村教育问题中,农村教育的目标定位最为关键,它直接关系到农村教育为谁服务,是“离农”还是“为农”。一、“离农”教育不利于农村社会发     

职业教育教学目标制定模式研究

教学目标是学校一切教学工作的出发点和落脚点,它不仅决定着学校教学内容的选择和教学活动的组织,而且决定着教学活动的方向和结果。当前我国一些职业技术院校教学质量不高的原因固然是多方面的,但其中最为重要的原因就是教学目标制定得不合理,缺乏科学性、系统性和连贯性,与社     

深化认识共产党的执政规律

探索共产党的执政规律，有利于提高党的执政能力。共产党的执政规律有3点：与时俱进的规律；永不脱离群众的规律和加强自身建设的规律。