新时期高校"三风"建设的路径选择

高校“三风”建设对全面推进高等教育事业健康和谐发展具有十分重大的战略意义。阐述了高校“三风”的内涵并进行了科学的定位：校风是根本、教风是关键、学风是核心。分析了当前高校“三风”建设面临的困境,提出了建设高校“三风”的新路径：一是健全和完善高校“三风”建设的运行机制;二是全力发挥领导、教授群体在教风学风建设中的示范作用;三是竭力做好“落后群体”的教育转化工作。     

建设节约型高校后勤应一马当先

建设节约型社会,是缓解资源供需矛盾的根本出路,是贯彻落实科学发展观、保持经济平稳较快发展、全面建设小康社会的迫切需要。“建设节约型社会”对高校来说,就是要建设“节约型高校”。1.充分认识“建设节约型高校”的重要意义资源是我们赖以生存的物质基础,但在高校,资源供应     

“三型校园”建设中“三育人”工作探析

培养人才是高等学校的基本职能。在国际国内形势发生深刻变化的背景下,“培养什么人”、“如何培养人”是高校所面临的紧迫任务,是高校“三育人”．工作需要不断探索的重大课题。“节约型校园建设、关爱型校园建设、文化型校园建设”（以下简称“三型校园”建设）的提出,为高校思想政治教育如何更加具体化和人性化创设了重要载体,也为高校进一步增强“教书育人、管理育人、服务育人”（以下简称“三育人”）的实效性创造了有利环境。     

利用“易班”整合高校学风建设探析

“易班”是上海市教委研发的为学校提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性虚拟互动社区。在互联网背景下,利用“易班”网络整合高校学风建设,并深入探讨“易班”在整合学风建设中的特点,从而分析利用“易班”网络整合高校学风建设的思考,对于当下高校“内涵”发展有着重要意义。     

高校二级学院“微腐败”主要形态及治理路径——以宁夏高校为例

高校二级学院“微腐败”的主要表现形式体现在思想作风、工作作风、学术作风、经济违纪和生活作风,与师德师风紧密相连,关乎师生切身利益,破坏了校园政治生态,产生恶劣的社会影响,伤害了高校的社会声誉。加强二级学院制度建设,抓好“微权力”关键少数是高校“微腐败”治理的关键;加强工作作风建设、师德师风建设,抓好“微权力”绝大多数是高校“微腐败”治理的长效机制;加强纪检监察建设,紧盯多发人群,发挥巡视巡察“利剑”作用,是治理高校“微腐败”问题的有效工作路径。     

略论新形势下的高校纪检监察干部队伍建设

构建“学习型”、“创新性”、“服务型”、“廉洁型”的高校纪检监察干部队伍,是新形势下提升高校纪检监察干部队伍执政能力建设的需要,并为推进高校反腐倡廉建设,在围绕中心、服务大局中促进教育事业发展,提供坚强有力的组织保证和政治保证。     

高校评估与高校档案工作初探

高校评估与高校档案管理是一种相辅相成、互为基础、相互促进的关系。高校档案是高校评估的基础和支撑,高校评估促进高校档案建设。高校评估背景下高校档案归集工作存在“少归”、“多归”和“乱归”等现象。加强队伍建设、加大投入力度、实行目标管理、加快信息化建设,是提升高校档案管理水平、适应高校评估需要的有效途径。     

科技自立自强：对“双一流”建设及其成效评价的系统性再思考

党的二十大报告强调要“加快实现高水平科技自立自强”,“双一流”建设是提升国家科技竞争实力的战略组成,“双一流”建设高校必须主动担负起实现科技自立自强的历史使命和责任。结合笔者关于首轮“双一流”建设研究的系列成果,对世界一流大学及其要素、“双一流”建设高校遴选的目的原则、“双一流”建设高校的建设重点、“双一流”建设高校内部治理体系的现代化、“双一流”建设高校必须回归并致力于拔尖创新人才的培养、“双一流”建设高校建设成效评价改革的方向及重点等,关系“双一流”建设的重大理论和现实问题及其内在逻辑进行了系统再思考,提出了旨在启示新一轮“双一流”建设自觉肩负起国家科技自立自强使命责任担当的行动建议。     

高校“平安校园＂建设探析

高校“平安校园”建设是构建社会主义和谐社会的客观要求,是推进高校自身建设与发展的内在需和促进大学生健康成长成才的必然选择。当前,高校“平安校园”建设面临政治形势严峻复杂、学生安全和法律意识淡薄、校园周边治安问题突出等挑战。应对高校“平安校园”建设的挑战要从着力构建高校“平安校园”建设的长效机制、努力加强大学生思想道德教育、不断强化大学生的安全教育和积极开展校园安全文化建设等方面努力。     

普通地方高校“金课”建设策略研究

课程建设是高校教学工作的核心与重点,课堂教学是高校“金课”建设的主阵地。针对当前“金课”建设中存在的建设意识不足、学生主体地位彰显不足、课程思政融入不足等问题,普通地方高校可以通过强化“金课”建设意识、完善制度、加强课程思政等方式持续推进“金课”建设。     

河北高校“双一流”建设背景下教师激励现状分析

在大力推进河北省“双一流”高校建设进程中,高校教师队伍建设需要应对新的要求和挑战。“双一流”建设要靠一流的教师队伍,稳定、有序、良性的激励机制是有力保障。通过分析我省高校教师激励机制的现状及存在的问题,反思我省高校在“双一流”建设过程中的短板,为进一步完善教师激励机制提供优化方向,推进我省高校“双一流”建设,促进高等教育有序发展。     

高校学风建设长效机制新探

学风建设是高校建设的一个重要组成部分,是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。新时期,高校学风建设方面出现了一些新问题,亟待进一步研究并加以解决。本文从加强“一个教育”、发挥“两个作用”、完善“三个制度”、遵守“四个规范”、实施“五项工作”、开展“六项实践”六个方面论述探索高校学风建设和管理的长效机制。     

基于“全面质量管理”理论的高校教学质量文化建设研究

高校教学质量文化是在高校关于教学质量的一系列思想观念基础上形成的文化自觉,是高校人才培养的软实力.高校教学质量文化建设,必须首先弄清楚“建设什么样的教学质量文化”和“怎样建设这样的教学质量文化”这两个基本问题.大学的初心和使命,决定了“以生为本”是高校教学质量文化建设的内在逻辑.根据费根鲍姆的“全面质量管理”理论,建设...     

与时俱进加强高校党风廉政建设

与时俱进是马克思主义的理论品格 ,也是新世纪加强党风廉政建设的客观要求。新世纪“世情”、“国情”、“党情”和“教情”的深刻变化 ,使高校党风廉政建设面临着许多新的课题 ,经受着严峻的考验。在新世纪的征程中 ,高校纪检监察工作作为党的建设的重要部分 ,认真学习、深刻理解和贯彻落实十六大精神 ,建立反腐倡廉的工作机制 ,是高校面临的新形势、新问题和新挑战的必然选择 ,也是与时俱进加强高校党风廉政建设的根本途径     

高校“后街文化”建设困境及重建路径探究

“后街文化”是高校文化的重要组成部分,它同校园文化一样以潜移默化的方式影响着大学生的思想和行为。但当前的高校“后街文化”呈现给学生的主要是消极的文化特征,因而高校有必要对“后街文化”予以重建。在重建“后街文化”时,高校面临着来自体制、机制以及缺少良好沟通平台等方面的问题。对“后街文化”建设予以足够的重视,树立和谐“后街文化”建设理念;赋予高校合法的“后街”治理者身份;健全“后街文化”建设联动、协作的长效机制;社区政府担任“第三方”,搭建文化建设中各方的沟通平台,是重建和谐“后街文化”的有效路径。     

对新时期高校党建工作的若干思考

在党的建设的总体目标下,高校党组织应当结合自身地位、功能,确立自己的建设目标和要求.新时期,高校党建工作的基本目标要求可以归纳为:思想建设求“是”,组织建设求“质”,作风建设求“实”,制度建设求“缜”,党风廉政建设求“严”.     

不分“三六九等”的“双一流”该怎么建设

<正>近日,教育部网站公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单。教育部相关负责人表示,“双一流”重点在“建设”,学科为基础,而不是人为划定身份、层次,派发“帽子”,更不是在中国高校中划分“三六九等”。不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校,以及有16个第一轮建设学科因建设成效并未完全达到预期、相比同类学科在整体发展水平、可持续发展能力和成长提升程度方面相对偏后等原因而被给予公开警示,是教育部此番发布第二轮“双一流”建设信息的两大看点。如教育部有关负责人所说,从首轮建设情况看,     

按照"三个代表"重要思想的要求加强高校党的建设

高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分 ,“三个代表”的重要思想为高校党的建设指明了方向 ,高校要以“三个代表”重要思想为指导 ,从思想建设、组织建设、作风建设入手 ,加强和改进党的建设 ,不断深化高校的改革 ,促进高校发展 ,充分发挥高等教育在全面建设小康社会中的重要作用     

高校“新”“型”学生党组织建设

高校“新”“型”学生党组织建设是指新媒体环境下高校学习型学生党组织建设,其中,“新”指的是新媒体环境,“型”指的是学习型党组织,高校学生党员是党的未来,建设高校学习型学生党组织对党和国家的事业发展具有重大意义。新媒体给高校学习型学生党组织建设既带来了机遇,也带来了挑战。本文针对新媒体环境下高校学习型学生党组织建设的理论依据和现状发展进行了解读,并探索了“新”“型”高校学生党组织建设的现实途径。     

高校篮球课程思政育人的探索

当前课程思政已成为新时代高校教学改革创新的新常态,篮球课程作为高校公共体育课程构成的必要组成,在实施课程思政方面应与其他课程同向同行。高校篮球课程思政的价值是：育人的群体性、过程的体验性、途径的娱乐性、效果的丰富性;对篮球课程的理论、技术、战术、竞赛等模块进行思政元素的挖掘有利于篮球课程思政建设;创设“技”与“德”结合、“挖掘”与“对应”呼应、“融合”与“内化”互通、“评价”与“反馈”闭环等实践设计是建设高校篮球课程思政建设的有效途径。