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当前,在新课程的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个性差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造性的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力;于是,在数学课堂教学中,教师应当意识到创新课堂教学方法。[第一段] 相似文献
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创新是素质教育的核心.在新课标的指导下,我们必须牢固地树立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观.教师应充分地认识学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,学生要创造性地学数学,数学教学要充满创新的活力 相似文献
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创新是素质教育的核心.是一种精神。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。当前,在新课标的指导下,在创新的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异.把学生看作发展中的人、可发展的人,人人都有创造的潜能。学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力。于是.在数学课堂教学中.教师应努力改革和创新课堂教学方法。 相似文献
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贾群鱼 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
当前,在新课标的指导下,课堂教学创新已是大势所趋。在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量关,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分的尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创作的潜能;学生要 相似文献
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新的课程改革明确提出,课堂教学要培养学生的创新意识和实践能力。为此教师应彻底改变传统“一言堂”,“填鸭式”的教学模式,重视和加强学生的创新意识、创新素质的培养,这是当今社会对教育提出的新要求,也是小学数学教学的主旋律。因此,数学课的教学必须树立“以学生发展为本”的思想,建立培养和发展学生思维能力的教育教学观,并以此为指导,从不同方向组织教学。 相似文献
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数学新课程改革已进行得如火如荼,教师的教学理念也发生了很大的变化.“以学生发展为本”“倡导积极主动、善于探索的学习方式”“培养学生创新意识与实践能力”等教学理念已深入人心.“满堂灌”“一言堂”的教学模式已逐渐被广大教师所摒弃.但是,如何进一步实践新的教学理念,探究更为有效的教学模式,课堂教学中的一些问题还值得更深入地探讨. 相似文献
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刘春敏 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
当前,在新课标的指导下,课堂教学创新已是大势所趋。在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量关,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创作的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学要充满创新的活力。于是,在数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学方法的重要。 相似文献
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一、课件教学运用的优势
1.以学生为主体,变“被动学习”为“主动学习”
课件教学的运用以学生为中心,改变了传统的以教师为中心的课堂教学模式,取而代之的是以学生为中心的教学模式。 相似文献
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当前,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观.教师应充分尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人、可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力.为了实现这样的教学目标,在数学课堂教学中,教师应有意识地创新课堂教学方法. 相似文献
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在素质教育的背景下,如何探索一条适合学生主动发展,有利于学生思维、实践能力、合作品质培养的教学方式,既是每位教师最关心的话题,也是提高教育质量的根本途径。我觉得必须在新课标的指导下,牢固树立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量。以完善学生人格为目标的教育价值观,尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,充分挖掘各种教育资源,优化课堂教学,促进学生全面发展。下面浅谈我在优化课堂教学实践中的一些认识。 相似文献
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创新教育是新一轮课程教学改革的核心,培养创新型人才是历史赋予学校教育的光荣使命。因此,创新教育就要以学生为本,培养学生的学习自主性、主动性和创造性。学生的主动学习是指在教学过程中,学生在学习过程中表现出的自觉性、积极性、独立性等特征的总和,是创造性学习活动的一种心理能动状态。而创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向,即主动性是创造性的一种具体表现形式。主动性的培养归根结底还是创造性的培养;培养学生的创新意识、创新精神,是小学素质教育的根本目的所在。如何在数学教学中培养学生的自主性、主动性和创造性呢?下面结合文献和教学实际,浅谈学生学习自主性、主动性和创造性的培养。 相似文献
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创新是素质教育的核心;创新是一种精神.江泽民多次强调“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观. 相似文献
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数学课堂教学应体现以学生发展为本的理念,要把学生看成是有思想的人,因而琢磨课堂是必须的。但这种琢磨,不应局限在教材、课堂和教师,还应注重对教育对象的了解和尊重,课堂应是活的。在以学生为本的课堂中,教师是设计者,而学生既是学习者又是研究者;教师的目的就是要让学生学习如何在探索中获取知识。 相似文献
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新课改下的数学课堂教学倡导以学生为中心,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中,培养学生的创新意识和创新能力。教师要关爱学生,保护学生的好奇心,树立学生学习的自信心,培养学生的恒心,以训练学生创新思维为突破口,使学生具有创新意识,增强创新能力,创新教育就是使每个学生都能意识到自己的创造能力,并在创造活动中感受到创造的愉快和欢乐。教师要营造一个良好的学习环境和氛围,要相信学生的潜能是无限的。 相似文献
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新世纪的钟声呼唤着每位教师更加清晰地认识自身的使命,教育不仅使学生掌握知识,发展智力,更应加强培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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刘俊甫 《新课程改革与实践》2010,(7):55-55
当前,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力;于是,在数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学方法。 相似文献
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马文革 《新课程改革与实践》2010,(14):61-61
当前,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力;于是,在数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学方法。 相似文献
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孔林权 《中国教育科研与探索》2007,(4):117-117
转变教与学的方式,发展学生的创新精神和实践能力。是新课程改革的主要目标。在数学教学中教师要以学生为主体,努力营造宽松和谐的课堂气氛,给学生足够的时间和空间,创设学生独立思考、共同讨论、深入探究的情境。使学生积极参与到教学活动中来,引导学生在探究中发现新知识,从而发展学生创新思维能力。在这里,笔者谈谈自己在“以学生为主体,发展学生创新能力”方面的几点看法:[第一段] 相似文献