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《中学语文(读写新空间)》2015,(9):2
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试,课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(6):2
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2013,(28):2
主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48 2014年每期88页上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具特色、鲜活生动、博雅精深。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(31):2
<正>中国创办最早的语文期刊之一主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(12):2
<正>中国创办最早的语文期刊之一主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教学理论指导,评价课程实 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(10)
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具特色、鲜活生动,博雅精深。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(17)
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(35)
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试,课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具特色,鲜活生动、博雅精深。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(14)
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具特色,鲜活生动,博雅精深。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(28)
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论。教材、阅读、写作、复习考试,课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具特色、鲜活生动、博雅精深。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(26)
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教学版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具特色,鲜活生动,博雅精深。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教学版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(11)
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文.教学大参考(教师版)邮发代号38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(8)
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲坛、阅读教学、作文教学、文本解读、教海拾贝等。各栏目独具特色、鲜活生动、博雅精深。投稿邮箱:jiaoxuedacankao@163.com 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(25)
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教学版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(2)
<正>主办:湖北大学文学院上旬刊中学语文·教学大参考(教师版)邮发代号:38-48上旬刊注重文化品位,渗透开放思维,体现教改精神。主要宣传教师教学教研成果,提供前沿的教育理论指导,评价课程实验的成功经验,涵盖中学教学理论、教材、阅读、写作、复习考试、课内课外等方面。代表性的栏目有:理论探索、语文教育论著评析、名师讲 相似文献
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阅读能力是中学生获取知识的最基本能力,它不仅是学好语的基础,而且是学好其他各门功课的基础。而中学生的阅读能力主要是通过阅读教学的训练而逐渐形成的,因此,如何搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,是事关语教学及各科教学,乃至整个中学阶段教育质量的重要问题,值得每一位中学语教师认真研究。纵观当前关于阅读教学的研究与探讨,三种常见的对立现象引起笔深思。 相似文献
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在"用教材来教"的课程理念的引领下,拓展成为阅读教学中课程建构的基本手段,被越来越多的语文老师所采用,这自然有其建设性的一面,但同时也存在着把拓展当做时尚而盲目追赶的现象.许多教师以为课标实验教材在淡化学科课程知识系统性的同时,体验课程的特点得到了很大程度的彰显,在教学中如果不把体验课程的生本资源开发放在一个突出的位置,那么教学将不成其为教学.于是在文本的解读中,无论碰到什么问题,都要让学生"结合自己的体验,谈一谈你的看法".不顾文本的特点和拓展的目的,随意拓展,课程资源开发与建构就处于无序混乱的状态.拓展,在失去其基本指向的情况下,也就失去了应有的价值.拓展教学的两个最基本问题"拓展什么"和"怎么拓展"亟待解决. 相似文献
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田家顺 《中国科教创新导刊》2011,(30):156-156
语文教师的文本解读、教学设计能力决定着语文阅读教学的成败。语文教师应具备的文本解读能力是:实现文本与教者情感的高度融合;握文本体裁;解析文本,升华文本。 相似文献