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在美国的芝加哥市,曾发生过这样一件事:一个警察在街头抓到一个喝得醉如烂泥的酒鬼,问他叫什么名字。他醉醺醺地回答:“我叫酒鬼。”警察怒喝道:“我知道你是酒鬼!我是问你叫什么名字?”那醉汉也不示弱,嚷道:“我不是告诉你我叫酒鬼吗?” 相似文献
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龚文光 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(11):55-55
鲁迅的文章不好读。如《藤野先生》开篇第一句———“东京也无非是这样”就颇为费解。初中语文第六册就此设置了练习题 ,问 :“无非”是什么意思 ?“这样”指代什么 ?《教师教学用书》(人民教育出版社)认为“这样”指下文“法国留学生”的丑行。遇到好几套考卷 ,都考了此题 ,答案都同上。我认为这是一个流行的错误 ,这个答案似是而非。“这样”在文中并无确指。理由如下 :一、标点符号是最直接、最明确的证据。原文“这样”之后是句号。如果“这样”是指代下文 ,那么“这样”之后绝对应用冒号 ,用句号就不是指代下文。请看下例 :美国人也无… 相似文献
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在美国的芝加哥市,曾发生过这样一件事:一个警察在街头抓到一个喝得醉如烂泥的酒鬼,问他叫什么名字。他醉醺醺地回答:“我叫酒鬼。”警察怒喝道:“我知道你是酒鬼!我是问你叫什么名字?”那醉汉也不示弱,嚷道:“我不是告诉你我叫酒鬼吗?”警察半信半疑地查他的身份证,他的名字果然叫“托帕”(Toper)。原来人名Toper(托帕)与单词toper(词义是“醉汉、酒鬼”)的发言和拼写正好一样,只是大小写不一样。大写Toper和小写toper使对话产生歧义。请看他们的英文对话:警察:W hat’s your nam e?醉汉:I’m Toper.警察:I know you are a toper.B ut … 相似文献
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爸爸是个片警,负责辖区的治安,同时帮助解决百姓生活中碰到的一些琐事,比如,化解邻居间的矛盾,排除区内群众水、电方面的故障什么的。我认为这是居委会大妈干的活,因此,我几乎不把爸爸当成警察,他所做的一切和我想象中出生入死的警察形象相差太远了。直到有一天,爸爸因为抓小偷 相似文献
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蜘蛛人 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(5)
“其实我挺爱写作文的,可就是不知道该写些什么。”你说。一到写作文的时候,你都用手支着脑袋,对着一张白纸,想啊想,最后什么也想不起来。或者是干干巴巴的几句:“国庆节那天,叔叔带我到公园去玩。”自己看了也觉得没意思。写作文说难也难,说不难也不难,关键看你是不是掌握了要领。写作文要写有意义的事情。老师这样说,大人也这样说。但什么是有意义的事情呢?你在想,有意义的事一定是大事,是了不起的事。于是,走在路上,你希望碰到警察在抓小偷;坐飞机你希望有人劫机;至少在放假的时候大人带你去公园,这样才有意思,这样你… 相似文献
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潘向黎 《课堂内外(高中版)》2006,(6):54-55
变与不变在东京被问了很多次,“觉得东京变了吗?”因为他们都说中国变了,上海变了,而且都是作为一种赞美,我想如果我说东京没变,人家会不会觉得失望?所以我都是含糊地说:“是啊,还是有变化啊。”其实,我觉得东京变化不大,而且我很高兴东京没什么变化,我巴不得它根本没变化呢。原本那么繁华的街区、那么合理的布局、那么发达的交通、那么完善的功能,为什么要变?除了带来陌生感,还能带来什么?相对不变,是一种成熟。相对不变,是一种美。相对不变,是一种气度。在日本,哪怕是一家小小拉面馆,只要不关门,哪怕是从爷爷做到孙子,一切都不会变,你多年… 相似文献
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在东京,被问了很多次,“觉得东京变了吗?”因为他们都说中国变了,上海变了,而且都是作为一种赞美,我想如果我说东京没变,人家会不会觉得失望?所以我都是含糊地说:“是啊,还是有变化啊。”其实,我觉得东京变化不大,而且我很高兴东京没什么变化,我巴不得它根本没变化呢。原本那么繁华的街区,那么合理的布局,那么发达的交通,那么完善的功能,为什么要变?除了带来陌生感,还能带来什么? 相似文献
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孩子4岁的时候,有一天看电视时,孩子问了我这样一个问题:“爸爸,鬼子是什么?”我当时确实不知道,接着查了查词典,知道鬼子是指入侵的外国人。我跟孩子解释了一下。当时也没觉得这是什么大问题,4岁的孩子不知道鬼子是什么很正常,战争毕竟离他们太远了。过了约有一周,我在校园里遇到一个初二的学生,他问了我这样一句话:“老师,如果日本鬼子没有被赶出大连,大连是不是会比现在建设得更好?” 相似文献
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2000年11月10日,湖南攸县文化路小学,到处是孩子活泼的声音,初冬的寒意荡然无存。不料在采访之前,我却首先遭遇了他们小记者的“攻势”:“记者叔叔,请问您到我们这有什么感受?”“您为什么选择记者这个职业?”“您当记者遇到的最大困难是什么?”这些问得虽然有些稚嫩,但她们流畅的表达,活跃的思维和从容的应对,都不禁使我纳闷:在这个不算十分开放、经济并不怎么发达的县城,是如何培养了这样一批高素质的小学生的呢?的确,在10多年前,这是不可想像的。那时的攸县,方言浓重,在小学乃至中学,普通话敌不过方言,只好靠边站,… 相似文献
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作为“80后”,作为一名教书才三个月就被拉来当班主任的新教师,我面对的几乎是清一色的“90后”学生。“80后”老师遇到“90后”学生,碰出的是什么呢?是警察与小偷的战斗?是独生子女与独生子女的战斗?还是寻求和谐的一个过程呢?二者PK,我有失落的困惑,也有收获的喜悦,更多的却是在“碰撞”中的成长。 相似文献
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一、什么是“习得性无助感”
在帮助、教育、转化学生的过程中,教师经常感到无奈和头痛的是:一些学生的自我认可程度很低,对自己的未来完全丧失信心,自暴自弃甚至“破罐子破摔”。常听到有的学生这样说:“我再怎么努力也就这样了,好不到哪儿去,不如就听天由命吧!”也常看到一些学生表现得悲观失望、意志消沉,整天怨天尤人、得过且过,什么活动也不想参与,从不参加各种学科竞赛或文体比赛, 相似文献
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.有一天晚上,我在济南大街上行走,走到十字路口的时候,看见一个年轻貌美的女子推着一辆自行车不顾红灯亮着,不慌不忙地走去。一个警察大呼一声:“你给我停下!没看见红灯吗?”没想到这个女子把车子一横,回过来大吼一声:“吵什么,吵什么?一点文化也没有!”警察当时就愣在那里, 相似文献