在“分子”、“原子”一节教学中如何使概念和原理具体化?

在教学中慎重地运用恰当的比喻,准确地运用数据对比,可使所描述的事物生动、形象,能使抽象的概念与原理具体化,使事物某一方面的特征更为突出,以帮助学生理解事物,加深印象,从而收到较好的教学效果。本文将“分子”、“原子”一节的教学中,注重概念和     

用比喻法理解“分子”、“原子”和“电子”

在化学教学中慎重地运用恰当的比喻，准确地运用数据对比，可使所描述的事物生动、形象，能使抽象的概念与原理具体化，使事物某一方面的特征更为突出，能帮助学生理解事物，加深印象，从而收到较好的教学效果。在教学实践中，教师可用比喻法描述“分子”、“原子”及“电子”的特征。１．分子具有微粒性。针尖大的一滴水含有１亿亿个水分子，假定有这样一个人不吃饭、不睡觉，昼夜不停地数它，若每秒数一个，要数三万万年。而普通的一滴水约含１５万亿亿个水分子，若将这些分子用线串起来，可绕地球一万圈。若将其连成一条长链子，链长可达…     

让常识性课文教学充满趣味——人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计

一、教学目标 理解蟋蟀的住宅的特点和修建过程,体会蟋蟀高超的建筑本领和吃苦耐劳的品格;学习作者认真观察事物的方法,领悟作者运用准确、生动的语言表达具体事物的写作方法,激发学生观察周围事物的兴趣。     

体育教学语言略说

在体育教学过程中，教师正确使用语言，对顺利完成教学任务有重要的意义。教师准确、简练、生动的语言描述，能使抽象的事物显得具体形象，再借助神态、手势、语调、语气来增强语言的表现力，能刺激学生的兴奋点，使学生头脑中已有的事物表象得以重现，从而形成新事物的表象。所以，作为体育教师，不仅要能做出正确的示范动作，还必须掌握教学的语言艺术和具备一定的语言表达能力。一、教育性语言教育性语言的任务是教育学生明确锻炼目的。教师在教学过程中，要注意把思想教育与掌握知识、技能有机地结合起来，寓思想教育于教学之中。譬如在…     

国情国策 教育五法

国情国策教育五法刘瑞祥，贾佩明一、用形象描述法进行爱国主义教育地理教材中包含着十分丰富的爱国主义教育内容，如祖国壮丽的山川、丰富的资源，祖国社会主义建设的巨大成就等。如果我们在教学过程中，能运用形象生动的语言对这些地理事物进行生动而准确的描述，就会激...     

培养学生表达能力的一些做法

培养学生准确、鲜明、生动地表达思想的能力,是语文教学的重要任务之一。几年来,我们在这方面进行了一些摸索,也有一些体会。下面着重以初幼师语文教学为例,谈谈我们的几点做法。一、培养学生的口头表达能力复述课文:复述可以提高学生的概括能力和细致、生动地描述事物的能力。讲授新课前,为了检查学生的预习情况和理解课文的程度,可要求学生叙述课文内容或故事情节(小说一类文章);在分析课和     

比喻论证在经济管理教学中的妙用

比喻在语法上是一种修辞方法,运用到课堂教学中,就成为一种很好的表述方法。恰当的运用比喻,能使所描述的事物更加生动形象,使抽象的概念和原理具体化;使微观的事物形象化;化抽象为具体;化平淡为生动;化陌生为熟悉;化罗嗦为简洁;化深奥为浅显。因此恰当的比喻就如同机器中的润滑剂一样,使课堂灵活地“运转”起来。     

简笔画在语文教学中的作用

简笔画是一种简练而概括的简画形式,画起来简单快捷,是教师教学中的得力助手,尤其是在小学语学教学中更显示出它的功能。它既能帮助教师快速、具体、形象地讲解、分析课文,又能促使学生生动、准确地理解课文,起到单靠语言、板书所不能起到的具体、形象的作用。小学生认识事物从表象开     

讲究文采 靓丽语言

孔子曰:“言之无文,行而不远。”文采最能表现语言的灵性,最能表现写作能力水平。然而,怎样才能使自己文章语言富有文采呢?一、词语生动语言表达时,有目的,有重点地锤炼词语,力求表意严密,简洁,生动,优美,活泼,机智。使平平常常的词语包含更为丰富的思想,闪烁出生动新奇的光彩。1.准确掌握事物特征,选最精当的词加以描述,从而使事物活灵活现地呈现在读者面前法国作家莫泊桑的《项链》开篇平句见奇,一语惊心,“她也是一个美丽的姑娘”中的“也”字看似平常,其实奇崛夺目,蕴涵丰富:正是这个“也”字,引出了两位丽人因不同的阶级出身而形成不同…     

《3～6岁儿童学习与发展指南》

1．引导幼儿注意事物的形状特征．尝试用表示形状的词来描述事物．体会描述的生动形象性和趣味性。     

观图 识图 知理

地理对象的广阔性、遥远性与学生视野的局限性之间存在着矛盾。在教学中由于受时间和空间的限制，许多地理对象或现象学生不能直接观察到，而地理景观图恰好将广阔、遥远的地理事物准确、鲜明、生动地展现在学生的眼前。     

打开名词——“把作文写具体”技法之七

写作文经常写到各种各样的事物,自然要经常用到表示事物名称的名词。准确地运用这类名词,会使捕写或记叙更真切、形象、生动,使文章现场感强、生活气息浓、内容鲜活。     

任是无情也动人——生动形象地说明事物

筅程海林1.趣味横生的内容;2.生动形象的表达;3.活泼多彩的语言。1.使说明内容富有趣味性和吸引力的能力。说明事物能够做到生动形象吗?这好像与说明文的要求相违背,其实,“若教解语应倾国,任是无情也动人”(罗隐《牡丹花》),要想有效地说明事物,方式方法虽有多种多样,但生动形象地说明事物比冷冰冰地介绍事物会更有趣,更易于让读者喜欢。当然,生动形象地说明事物的前提,是无论如何都不能失去其科学性。说明的内容要真实,材料要可靠,数字要准确,想象要具有一定的科学基础,决不能一知半解,道听途说,或凭想当然去随意发挥。因此,我们无论要说…     

语文教学中的语言艺术

一、语言要准确语言教学最基本的条件是语言要高度准确,它是教学语言的基础和灵魂。这种高度准确性主要指语音标准、用词准确、语法合乎规范,如果发音不准、吐音不明、方言混杂,就不会有好的教学效果。二、语言要形象、生动形象生动的语言能绘声绘色、栩栩如生地描绘各种事物和     

《天气陛下》的说明艺术

《天气陛下》的说明艺术湖北／徐志国说明自然界的事物,难免枯燥、平板。为什么我们阅读《天气陛下》这篇说明“人与自然斗争”的文章,却感到生动有趣呢？原因只有一个,就是作者成功地运用了生动描述的说明方法。什么叫描述说明？简言之,就是对要说明的事物（如形状、...     

《翠鸟》词语字理析解

《翠鸟》(人教版三年级下册第5课)这篇课文形象生动地介绍了一种生活在水边的鸟——翠鸟。课文抓住事物的特点进行描写和说明,语词的运用非常准确、生动。笔者尝     

“喻体延伸”语言训练的实践意义

为了把事物描绘得更生动更形象,人们往往在一个比喻的基础上,以其喻体为起点,进一步将描述延伸下去。这种语言现象,我们称之为“喻体的延伸”。如：     

小学语文第二册《谜语》教学谈

在谜语中 ,要数物谜的数量最多。这类谜语通常以学生经常接触到的具体事物作谜底 ,用韵文的形式、借生动的比喻和形象化的描述构成谜面 ,谜面巧妙地隐藏着谜底 ,给学生提供猜测的线索和依据。语文教学中的猜谜 ,有别于其他场合的猜谜 ,它着眼于引导学生了解事物间的联系 ,培养学生抓住特点认识事物的能力 ,同时在读谜、猜谜、编谜过程中学习和掌握语文基础知识。一、读懂谜面 ,把握特点猜谜 ,实际上就是通过对谜面字、词、句的理解来揭示谜底。这就要求教师首先要引导学生从整体上读懂谜面 ,有了整体印象后 ,再指导学生一边读 ,一边想 ,抓住…     

高考命题的创新性特点及启示(十一) 十一、在考查描述和阐释事物能力方面的创新性特点及启示

描述和阐释事物的能力是文综试题的能力要求之一。描述事物即表现事物的形态或状态,阐释事物即对事物作出说明和解释。所谓描述和阐释事物的能力是指通过思维过程,把握事物的本质特征,并能使用简明、准确的学科术     

五彩之笔 心仪之物

【开栏导引】 状物之文的关键就在于描摹动情,出神入化。其具体表现在：描绘景物．特征鲜明,情景交融;描述事物,形神兼备,栩栩如生;遣词造句,准确生动,精美传神。笔下之景,关不胜收;笔下之物,情趣无穷。