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毕业演讲一般是大学给即将毕业的学生做的演讲.麻省理工学院目前在QS世界大学排行榜中位列第一.其校长拉斐尔于2020年发表毕业演讲,该演讲旨在说服麻省理工学院2020年毕业生将他们所掌握的知识和技能付诸实践.他成功地与毕业生产生了共鸣,并在所有听众中传播了语言的力量.他演讲的成功在很大程度上是因为运用了一些修辞技巧. 相似文献
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在我们眼里,司马南是一位狂人:一位反伪科学斗士,气功界的一位奇人,媒体争相报道的一位炙手可热的人物。不久前他与兰迪联手公开挑战伪科学的事件,一时间被炒得沸沸扬扬。这再次激发了我们采访他的愿望,然而作为一位“新闻人物”,司马南很忙,几次相约都未能如愿。终于,春节的前一天,一个阳光灿烂的上午,我们面对面地坐在了一起。 司马南是一个相貌平平却十分有魅力的人,和他谈话,你会不知不觉地被他打动。打动你的,不仅是他滔滔不绝、妙趣横生的口才,不仅是他热情坦率,不遮掩、不粉饰的性格,不仅是他犀利敏锐的思维,更是在他身上的那种强烈的民族责任感和使命感。他说:一个民族如果放弃理性思维,将是这个民族的悲剧。 相似文献
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演讲活动是演讲者与听众的双边活动.演讲者运用不同的手段与听众进行显性或隐性的互动以实现其演讲目的.本文运用系统功能语言学关于人际纯理功的论述对10篇英语政治演讲进行分析,发现对语气和人称代词的不同选择构建了演讲者和听众之间不同的交际关系和社会关系,是实现演讲中演讲者与听众互动的有效手段. 相似文献
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谈如何在课堂中培养学生英语演讲能力 总被引:1,自引:0,他引:1
演讲能力作为交际的必要手段对即将走入社会的大学生来讲有着非常重要的作用,尤其是我们英语专业的学生.本文旨在探讨如何在英语课堂中有效利用课本所提供的材料对学生演讲能力进行培养. 相似文献
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在课堂上实施素质教育主要有组织学生讨论和演讲两种形式。两种形式相比课堂演讲更容易开展,而且效果较好。在组织课堂演讲前要鼓舞同学们的演讲热情,出好演讲题目,做好准备;在演讲中,教师要创造轻松氛围,善于引导;演讲结束,教师要及时总结。 相似文献
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美国的政治性演讲中,总统就职演讲可谓是最重要的演讲。在演讲中,总统对于权力差距的掌控是评价演讲成败与否的重要标准之一。显然,每一位总统的演讲都注重不同的方面,而不仅仅是呼吁支持和激起美国民众对祖国的热爱。那么,在演讲中为了实现这一目的,权力差距便扮演了很重要的角色。但是,美国在不同的时期,比如二战,冷战以及后"9·11"时期,总统对于权力差距的掌控往往不尽相同。本文旨在历时性地研究处在不同时期的就职演讲来讨论演讲中总统是如何用指示语来掌控权力差距,以及权力差距的程度在美国不同时期是如何变化的。 相似文献
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当前,义务教育阶段课程改革已在全国范围内展开,以现代化的新的教育理念为指导的“新课标”的颁布实施,强烈冲击着传统的教育教学模式。在语文教学改革中,可把加强演讲训练作为践行口语交际教学的一种有益尝试。演讲不仅在历史上发挥过重要作用,就在当今社会对演讲者和听众仍然有不可替代的作用。在义务教育阶段,可以充分利用语文课内、课外及校外三个大课堂加强对学生的演讲训练,在训练时要遵循渐进性、目标性、灵活性、趣味性、长效性、生成性、启发性等原则。 相似文献
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可再生能源利用开发有限
加油工人拿出油枪,出人意料的是油枪流出来的不是汽油,而是金黄的秸秆!当来自德国的Friedrich Arendt博士在深圳用一幅形象的画面向大家介绍秸秆合成燃料油技术时,一条来自黑龙江的短信打断了Friedrich Arendt博士的演讲.…… 相似文献
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我非常高兴回答你的问题,因为我有太多的感受.克林顿总统、戈尔副总统、布莱尔首相退休后,全世界到处演讲,他们都曾多次来过中国演讲,在中国演讲的报酬基本上是一小时20~25万美元.在中国,能够与之媲美的只有影星、歌星,当然,还有光踢球不进球的球星.一线演员唱一首歌20~25万元人民币,当然,青春偶像派歌手则可高达50万元,二线、三线演员的价码稍微低一些,但都有明码标价的价位,大家心知肚明.可学术界就没有这样的习惯,君子喻于义,小人喻于利,穷秀才虽囊中羞涩.但自命清高,甘于清贫,羞于谈钱,只讲义而不谈利,不能与小人一般见识,见钱眼开是不行的. 相似文献
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学生演讲往往停留在"物理接触"阶段,很少听众达成良好的"心"的交流,也就是不能进行"情绪接触"。本文就如何进行"情绪接触" 展开了论述。作者总结十余年的教学经验.认为演讲中换起听众情绪效应的最佳方法是:1.用引人入胜的事情张嘴抓住听众;2.用幽默诙谐的语言适 时调控听众情绪。 相似文献
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可再生能源利用开发有限 加油工人拿出油枪,出人意料的是油枪流出来的不是汽油,而是金黄的秸秆!当来自德国的Friedrich.Arendt博士在深圳用一幅形容的画面向大家介绍秸秆合成燃料油技术时,一条来自黑龙江的短信打断了Friedrich Arendt博士的演讲。 相似文献
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应山西大学科学技术哲学研究中心邀请,美国著名技术哲学家、科学技术研究(Science andTechnology Studies)领域的主要创始人之一兰登.温纳教授(Langdon Winner)于2009年5月11日至14日对中心进行了学术访问,期间在中心主办的"科学技术哲学与科学技术史学术论坛"进行了两次公开演讲。经温纳教授授权,现将演讲主要内容的中文译稿独家发表于本刊。本期刊发的是温纳教授5月13日所作的演讲。 相似文献