我国城市职工的社会流动及其教育培训

改革开放以来，我国城市职工的社会流动明显加快。总体而言，教育培训是影响我国城市职工社会流动的重要因素，而我国城市职工的社会流动也赋予城市职工教育培训以新的使命。     

学习型社会视阈下干部教育培训的探讨

党员干部素质高低是建设学习型政党乃至建设学习型社会的重要因素。分析干部教育培训存在的问题,学习借鉴国外文官培训先进经验,探索学习型社会视阈下干部教育培训的有效途径,对学习型政党建设乃至学习型社会建设具有重要意义。     

简论干部教育培训

一、提高领导干部的文化素质是一项十分紧迫的任务。面对更加复杂的国际形势、更加多样化的社会环境、更加繁重的现代化建设任务，能否经受住执政和改革开放的双重考验，把建设有中国特色社会主义的伟大事业不断推向前进，关键在于能否进一步加大干部教育培训力度，建设一支高素质的干部队伍。     

我国农业干部教育培训的宏观环境分析

党的十六大以来,我国经济社会发展战略全面升级,农业和农村经济社会发展面临新的形势和新的任务。农业干部教育培训工作也要紧跟时局,适应宏观环境的巨大变化,为新时期的“三农”工作培养合格人才。     

当前我国农村女性的社会流动与成人教育

改革开放以来,我国农村女性的社会流动呈上升的趋势且发展迅速,但升迁性流动水平较低,就业结构更多地偏向低职业层,职业流动速度较慢。成人教育是参与社会流动农村女性接受培训和继续教育的最佳选择,是她们实现向上流动的主要途径。为此,成人教育在促进我国农村女性社会流动中发挥着重要作用。     

干部教育培训质量保证体系研究

随着《公务员法》和《干部教育培训工作条例（试行）》的颁布实行,干部教育培训工作已进入一个有法可依的新时期,培训质量问题也愈显迫切。从干部教育培训质量保证的内涵入手,阐明了建立培训质量保证体系的意义;提出干部教育培训质量保证体系的框架;并结合培训实践,就培训院校如何运用培训质量保证体系框架,做好培训工作进行了探讨。     

加强与改进新时期干部教育培训工作的思考

加强与改进干部教育培训工作是切实提高干部教育培训质量、实现教育培训目标的有效措施与途径.在我国步入第十三个五年规划、全面建成小康社会的新时期,加强与改进干部教育培训工作,要强化党的理论与党性教育在干训中的主体地位与核心位置,切实增强培训内容的针对性,丰富创新培训方式,以增强教育培训效果.     

干部教育培训研究的学科化:必要性、可能性及可行性

快速发展的干部教育培训实践与相对滞后的干部教育培训研究之间的落差,使得干部教育培训研究的学科化已经成为一种时代需求。既有的干部教育培训研究并不尽如人意,却从内在的学科知识积累和外在的学科制度构建,为干部教育培训研究的学科化提供可能。干部教育培训研究的学科化之路漫长且多阻,而以外在学科建制促进内在学科规范则是一个可行的策略选择。     

论流动党员的教育培训

我国目前正处于新时期的发展阶段,各种社会经济的改革在不断深化,党员的流动频繁,流动党员在党员中所占的比例也越来越大,各种问题正在凸显,流动党员的教育培训问题也成为了我党需要正视的问题。必须加强对流动党员的分析,对流动党员的教育培训问题的分析并提出相应对策。     

新形势下改革创新干部教育培训工作的思考

创新培训方式就是要把现代培训理念和培训方式与干部的特点结合起来,与课题教学有机地结合起来,防止和避免简单化倾向。现代培训方法不能停留于＂游戏＂层面,应该借助高水平的点评,挖掘其中的一般指导意义。我们也应相信一个社会普遍的认同,这就是将来的教育需要转向体验世界。因为体验可以开启理解力,恢复一种具体化的认知感。体验是所有学习的核心思考点,学习建立并源自于体验,只有当学习者进行了体验,学习才会发生。     

增强高校干部教育培训工作实效性的思考

增强高校干部教育培训工作的实效性，必须坚持教育培训为高校干部人力资源开发服务的指导思想，找准高干部教育培训的目标和方向；必须确立现代教育培训新理念，建立全员培训、全面培训和全程培训的“三全”培训体系；必须坚持“内训”和“外训”相结合，在教育培训的方式、方法上求针、求活、求多样；必须抓关键，抓根本，在教育培训的制度建设上求全、求严、求落实。     

高校基地干部教育培训的创新与优势

新时代中国特色社会主义伟大事业对干部教育培训提出新要求。高校基地干部教育培训工作是党的干部教育培训事业的重要组成部分。我们党历来重视干部教育培训工作,干部教育培训高校基地成立近十年来,充分发挥了高水平大学在全国干部教育培训格局中的独特作用。高校基地集中学校优势资源,推动高校优势与干部教育培训需求有效对接。在新时代,应当不忘初心,牢记使命,继续推动干部教育培训改革创新,为新时代中国特色社会主义干部教育培训体系建设贡献力量。     

我国干部教育培训的历程、经验和展望

改革开放以来,我国社会有了深刻变革和空前发展,我国干部教育培训也取得前所未有的历史性成就。为进一步推进我国干部教育培训的健康有序发展,笔者就我国干部教育培训的历程作一回顾,其基本经验作一不全面的总结,并就其未来作一简要的展望。     

高校干部教育培训的设计与实施研究

高校在争创"双一流"建设过程中,不可缺少一支高素质专业化、忠诚干净担当的办学治校骨干队伍。通过对G市一所"双一流"高校进行专项调研,实证分析了高校干部对培训内容和方法的需求、对培训考核方式的选择、对课程评价的关注点,以及对培训效果进行评价的渠道和方式。从数据的视角解题高校干部教育培训所面临的制约因素,提出干部教育培训有效设计与实施的对策。     

加强高校党务干部教育培训的思考

高等院校党务干部教育培训的基本内容主要包括：中国特色社会主义理论体系;高等教育与科学研究规律与特点;高等院校党务干部的修养与行为准则;高等院校党务工作实务;高等院校教师与学生思想政治工作实务。     

高校干部教育培训机制创新研究

创新高校干部培训教育机制是一个系统工程,需要在理念创新的基础上,进行思想理念、管理机制、运行机制、师资遴选机制、评价机制等方面的创新.     

关于搞好干部教育培训的几点思考

干部教育培训基地应充分利用自身的资源优势在"六个结合"上做文章,把干部教育培训工作推上新台阶。     

如何用科学发展观指导党校干部教育培训

党校作为干部培训、轮训的主渠道、主阵地,在新形势下,要以科学发展观为指导,推进干部教育培训工作的创新发展.在干部教育培训过程中,要树立以人为本理念,推动党校干部教育培训发展的科学性;优化培训内容,提高干部教育培训工作的针对性;完善培训方式,增强干部教育培训工作的实效性.     

以科学发展观统领新时期干部教育培训工作

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,是统领我国社会各个方面发展的指导思想,加强干部教育培训工作必须以科学发展观为指导。坚持发展是第一要义的理念,创新干部教育培训方式;牢固树立以人为本的思想,科学安排干部教育培训内容;坚持全面协调可持续的基本要求,不断提高干部的综合素质,引导干部树立终身学习的理念。     

OTP模式和绩效分析模式对我国干部教育培训需求分析的启示

自20世纪90年代以来,我国干部教育培训需求的研究工作发展较快,虽取得了一定成果,但在实践领域中还存在将培训需求分析形式化的问题,我们应充分借鉴为西方国家广泛使用的OTP模式和绩效分析模式,深入开展干部培训需求调研工作,为进一步提升干部教育培训的针对性奠定坚实的基础。