发挥实验作用 提高初中物理教学有效性

正物理是一门以实验为基础的学科,实验是重要的研究手段与学习方法。新课改非常关注实验教学,对学生的实验技能提出了明确要求。在具体的教学中我们要改变传统教学中忽视实验教学,以讲实验、画实验、背实验来代替演示实验与学生实验的做法,重视实验教学,以实验为契机激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究,延伸学生认知空间,让学生掌握基本的实验方法与技能,让学生由学会到会学,真正实现新课改所倡导的有效教学。笔者现结合具体的教学实践对初中物理实验教学浅谈如下几点见解:     

物理教学中如何发挥学生的主体作用

物理教学的本质是让学生学会科学的、主动的学习,只有在教学中充分发挥学生的主体作用,让学生成为学习的主人,才能使他们的知识和能力在主动学习的过程中得到全面的发展和提高.物理教学中要重视实验教学,以激发学生学习物理的兴趣,注重培养学生的发散思维能力,充分发挥学生学习的主观能动性.     

强化探究教学,提高高中物理教学效率

<正>高中物理学科包括大量的理论知识和实验操作,在教学中,教师要改变传统教学中的灌输式思想和观念,深入探究新课改的要求,在课堂上充分激发学生的探究欲望,使他们积极主动地投入到学习中,体会和感受知识的产生和形成过程,从学习中收获知识和乐趣。在教学中,教师要根据学生的物理水平和学习能力来进行课堂教学设计,使学生能够在探究过程中发展物理思维能力,实现物理综合素质的提高。在重视学生素质教育的过程中,教师要构建新型的教学课堂,实现高效的物理教学,     

浅谈初中物理探究式教学

<正>在新课改过程中,初中物理教学需要改变传统的课堂教学结构,用新的教学方式来优化教学,使学生对物理学习产生兴趣,并进行积极主动的探究。在初中物理探究式教学中,教师要激发学生的学习主动性,让他们在积极主动的探究过程中来深入了解物理知识,形成和发展物理思维,在解决问题的过程中提高运用物理知识的能力。学习物理的根本目的是要运用,教师要把实践和教学结合     

发展创新思维,提高教学效率——浅谈初中物理教学策略

<正>物理学科是一门和自然、生活紧密联系的学科,在生活中的一些现象,都能运用物理知识来解释。在初中物理教学中,教师要改变传统的教学模式,用新的教学理念来进行教学设计,激发学生的学习兴趣,让学生从生活中发现物理现象,并运用物理知识进行解决,拉近物理学科和学生的距离。在教学中,教师要充分激发学生的学习积极性,并使他们长久保持对物理知识探究的兴趣,有效提高教学效率。一、活跃课堂氛围,激发学生的学习氛围     

培养学生物理实验能力的三种方法

正实验在初中物理教学中是必不可少的,它不仅能够让学生掌握结果,还能让学生在实验过程中获得感知,培养学生的探究意识和创新能力。物理实验让学生由对知识的积累变成了对知识的探究与生成,由"学物理"变成了"用物理",充分调动了学生学习的积极性,让学生能够主动参与到学习活动中来。一、转变教学理念,激发学习兴趣物理教学首先要激发学生的兴趣,让学生在第一时间投入到学习活动中来,从     

重视实验教学，激活高中化学教学

在高中化学教学中,我们要重视实验教学,要以实验为契机来激发学生学习兴趣,诱发学生探究动机,让学生在实验中构建知识、形成技能,在实验中进行探究、发现与创造,这样才能真正提高化学教学效益,培养出更多的创新型人才。     

核心素养视域下高中物理教学的优化与实践研究

核心素养是当今高中物理教学的新风向,物理教 师在教学中要聚焦学科核心素养培养,优化课堂教学环节。物 理教师要把四大物理核心素养贯彻在课堂教学中,让学生深度 解读物理概念,引导学生进行物理实验探究,提升学生物理题 目分析和解题能力。教师在教学中要巧妙创设不同学习情境,选取生活化案例来激发学生探究兴趣,开展小组合作实验,让 学生自主完善实验,展示物理在生活、科技等领域的运用,为学 生营造物理深度学习氛围。     

初中物理启蒙教学的几点思考

心理学告诉我们,初中生的思维是形象的,求知欲是强烈的,但他们的思路却是较狭窄的。因此,初中学生具有较大的可塑性和模仿性。在初中物理这门起始课的教学中,作为教师应该了解并抓住学生的心理特征,选择恰当的教学方法,注意教学的规范,重视榜样的作用,以此来激发和强化他们学习物理的兴趣,为物理的启蒙教育打下良好的基础。一、激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性。兴趣是学生学习的前提,是寻求知识的动力。要让学生学好物理,首先要让学生对物理感兴趣,现行教材的编写生动形象,图文并茂,所列举的实例即有学生所熟悉的日     

物理专业理论课程教学中学生科学实验能力的培养

在物理专业理论课程的教学中,要重视学生科学实验能力的培养,使学生掌握基本科学实验技能,实验的设计思想和基本物理实验方法,激发学生学习与探索的兴趣,为创新科技、创新知识打下良好的基础。     

初中物理有效教学的策略

我们想要通过新颖的、合理的教学方式来激发学生学习物理的欲望,真正让物理课堂变为“以学生为主体,老师为主导”的高效课堂,并在小组合作探究中培养学生的科学探究精神、实事求是态度和思维创新能力。为了更好地实现因材施教,激发学生学习的欲望,我们应该在日常教学 中体现出物理课堂的生活味、实验味和思维味。     

浅谈初中物理探究式教学

随着素质教育的不断深入,在初中物理教学过程中,教师需要不断地用新的理念来对教学进行改革,从兴趣激发开始来调动学生在课堂学习上的积极参与,使他们能感受到主动参与带来的收获和快乐.通过提高学生在物理探究中的成就感来让他们喜欢上物理学科,愿意学习和探究物理.在教学中,教师要引导学生在学习中主动对新知识进行探究,通过用创新的教学方式和教学理念来提高学生的探索积极性.     

创新教育教学理念 提高实验教学质量

在初中物理教学中,实验教学是一项非常重要的教学内容。物理是建立在实验基础之上的学科,物理研究的主要方式就是观察和实验,在物理教学中强化实验教学,有助于学生深化对物理知识的理解与巩固。初中物理教学中,教师应当充分重视实验教学工作,创新教育教学理念,通过强化实验教学来激发学生的学习兴趣,培养观察和实践操作能力,深化物理教学成效。     

浅谈实验在中学物理教学中的作用

正实验教学在培养学生的观察能力和操作技能等方面具有非常重要的作用,因此,要搞好物理教学必须重视实验教学。那么实验教学在中学物理教学中有哪些作用呢?一、激发学生学习兴趣,丰富学生的感性认识初中学生生活感知范围小,在许多物理知识的学习中缺乏实践经验,头脑中的原认知结构薄弱,特别对一些抽象的概念、规律的接受和理解感到困难,这就要求老师在课堂教学中必须通过实验来加以补偿。通过实验可重现前人所发现的物理现象,创设物理情境,让学生产生身临其境的直感,使学生亲自获得具体的直接经验,得到足够的鲜明而真实的感性材料,为新知识地学习在原认知结构中建立起坚实的感知基础。例如,比热容的概念,是从比较不同质量的同种物质升     

做好探究性实验的几个关键问题

探究性实验是物理教学的一种重要方法,它把要探究的物理现象清楚地展示在学生面前,激发学生积极主动地观察、思考,使学生在学习物理概念和物理规律时达到事半功倍的效果。要想最大程度地发挥探究性实验在物理教学中的作用,在教学中应重视以下几个关键问题。一、提高实验的有效度探究实验的特点是让全体学生对具体的物理现象与实验过程亲身体验,考虑到探究性实验易受外界条件的制约,要设法提高探究实验的可见度和直观性,最大程度地发挥探究实验的作用。     

关于物理课堂情境教学的思考

苏科版物理教材使用五年,感受最深的是教材对于物理问题情境创设重视和创新。通过情境教学,让学生学会发现生活中的物理知识,用物理知识分析生活中的现象;激发了学生的学习兴趣,使学生从要我学到我要学,物理课堂气氛融洽,学生     

高中物理新课程教学的思考

在高中物理新课程教学中,教师要抓住学生的求知欲和好奇心,激发学生的学习兴趣,利用学生学习的成就动机,使学生主动学习,运用多种教学手段,让课堂教学丰富多彩。要注重理论联系实际,使物理贴近学生生活和社会实践,培养学生的创新意识、科学探究能力和实践能力,使学生从生活走向物理,从物理走向社会。     

物理教学中培养学生的学习兴趣

培养中专学生学习物理的兴趣,要利用各种有效的教学方法,引入新课;要充分认识学生的主体地位,让学生参与教学的全过程;要把竞争意识幽默举例,融于课堂教学中;要贴近生活,将“土”仪器用于课堂实验中,使学生对物理产生亲近感,激发学习兴趣,调动积极性,提高物理教学质量。     

新课标下如何进行物理教学

在初中物理教学中,教师应善于设计精彩的＂开场白＂来激发学生的学习兴趣;设计＂对比性＂实验来让学生在＂动＂中探索物理;用完美的语言艺术打动学生,让学生心情愉快地享受物理;狠抓基础题和概念,坚持强化训练。     

浅谈初中物理规律教学的认识

初中物理教学里,规律教学有着很重要的作用,物理规律教学要联系过去的与将来的知识,得出并建立物理规律的理论依据,掌握怎样研究规律的手段,从而使学生理解相关的物理意义;认清所研究的物理规律与有关概念之间的关系;激发和安排学生掌握用物理规律、物理知识解决生活实际难题。在物理规律教学中,不但要让学生学会掌握物理的规律,还要让学生掌握物理科学的研究方法,提升观察事物、动手作实验的能力,同时提高独立思维能力,可以运用物理规律来分析问题、解决问题。