舍次求主,意在笔先

<正>材料作文是对试题提供的“材料”进行分析提炼,根据要求进行写作的一种作文形式。一、材料类型材料作文从材料的数量上可以分为两类:一类是单个材料,即材料只给一个,可以是一个完整的事件、一则消息、一幅漫画、一则名言、一个故事、一个议论片段等,除了写作要求之外,不带任何说明。     

机械工程材料课程中高分子材料的教学改革与实践

目前各高校机械工程材料课程均以金属材料为主线。近五十年来高分子材料异军突起,成为新型的工程材料,因此有必要在机械工程材料授课中增加高分子材料的比重并进行相应的改革。大连理工大学从授课内容、授课目标、授课过程、教学方式及参考教材等方面对机械工程材料课程中高分子材料部分进行了改革,实践表明教学改革取得了良好的效果。     

浅谈科学课的实验材料准备

科学课中,实验材料的好坏直接关系到科学教学的成功与失败。本文通过回顾和剖析自己的教研经历,对科学课的材料准备进行深度思考和总结。进而从材料的积累、材料的准备、材料的组织、材料的发放、材料的整理诸方面阐述了对材料准备的见解。     

音像材料对初中学生学习历史的影响

笔者就音像材料在历史课堂教学中的吸引力这个问题对所任教班级进行分析、研究,在总结阶段采用问卷及访谈等方式对课题研究结果进行调查,认为要精心选择音像材料,提高材料的信度;用心处理音像材料,提高材料的可看性,独具匠心地应用音像材料,提高材料的效度。     

好玩的幼儿园体育活动系列玩教具

正这是一组非常好玩的体育活动系列玩教具,适宜幼儿进行走、跑、跳、钻、爬等运动。材料都是生活中的常见用品,把废旧物品重新进行加工改造。制作方法简单,实用价值很强。材料可以单独进行游戏,也可以进行组合游戏。重点是挖掘材料的创意玩法,体现一物多玩的功能,游戏中还拓展民间传统游戏的内容,与材料进行完美组合,能够锻炼幼儿的体能,激发游戏兴趣,提高自信心和合作意识等。小火车制作材料:奶箱子、即时贴、细     

隧道围岩相似材料配比试验及其敏感性分析

基于正交设计方法,以铁粉、重晶石粉、石英砂为骨料,石膏为胶结剂进行拌和,研究福州某双洞隧道围岩相似材料的极限抗压强度、弹性模量、黏聚力、内摩擦角。 结果表明,不同配比的相似材料其物理力学参数值跨度较广,可以作为大部分岩体的相似材料进行物理模型试验。 通过大量试验,确定相似材料物理力学参数的影响因素并进行敏感性分析,最终确定材料的合理配比,较好地模拟出目标岩体的物理力学参数。     

历史材料型选择题突破

<正>材料型历史选择题是以文字材料、图片、地图、数据图表为载体而设计的选择题。该类题型的结构有两种形式:一种是在选择题的题干中引入一些材料,创设新情境,并根据材料设置备选项;另一种是题干中没有材料,而是以不同材料作为备选项,要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。在各级各类考试题中,均以第一种类型为主。在考试能力要求上,材料型选择题对学生能力要求比较高,首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力,即要求学生对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理,最大限度地从     

高考历史材料解析题的解题技巧

材料解析题是一种提供材料(史料),设计新情境、新问题,让考生进行分析、提炼、论证后得出结论,有效地考查考生的阅读、理解、分析、综合、概括能力的题型。材料解析题具有材料来源广、信息容量大、设问角度多、能力层次高、考查功能强的特点。要解答好材料解析题,必须掌握适当的解题技术、技巧。解答材料解析题应从以下几方面入手。(一)审题审题要处理好审材料、审材料与课本的关系和审题问三个方面的关系。1．审材料。考生解答材料解析题首先接触的是试题出示的材料,因此阅读、理解材料是解答材料解析题的前提。审材料一般分三步进行。第一步,粗读材料。粗读的目的是要迅速弄清材料所涉及的历史事件及其相关的时间、地点、历史人物等基本要素,了解材料的大意。第二步,精读材料。字斟句酌,通晓全文:首先关注材料的介绍、说明、按语和出典,期望从它们透露出的蛛丝马迹中有所收获;其次对材料提供的信息进     

高考历史图表类题型分类解读

高考历史试题中,图表类题目作为新的材料,近年来在全部高考题目中的比例逐年增加。对这类题目进行分类归纳并总结出一套解题思路,对广大师生都是很有必要的。本文从文物材料、图片、照片材料、图表材料几种类型进行解读。     

量体裁衣,各得其所——浅谈作文构思的指导

量体裁衣,就是选择好了可以使用的材料以后,还要对这些材料进行加工,按照反映客观事物,表达思想感情的需要,进行适当的剪裁,做出合理的安排。只有找到合适的组织材料的方式,才能把文章的观点和材料,情节和场面,绘景、叙述、议论和抒情等串联编排起来,使中心和材料各得其所。     

让废旧材料在美术活动中变废为美

<正>现在许多幼儿园都提倡利用废旧材料进行美术活动,挖掘并利用废旧材料作为教育资源,让废旧材料走进幼儿园,走进课堂。废旧材料相比于其他现成材料,在很大程度上都有它的优势,能够培养幼儿节俭和环保意识,提高幼儿审美意识和动手能力,为幼儿插上想象的翅膀。一、以废旧材料为媒介进行美术活动的必要性废旧材料随处可见,与幼儿的生活息息相关。教师可以鼓励幼儿和家长根据不同的废旧材料的特性进行分类,将废旧     

如何解答概念阐释型材料解析题

概念阐释型材料解析题有两种命题形式:一是在材料中包含着某些历史概念,要求学生运用所学知识进行解释;二是在材料中包含着对某些历史概念解释的历史信息,要求学生提取这些信息,对相关历史概念进行解释。在表现形式上,概念阐释型材料解析题多采用"……指的是什么""对……进行说明""指出……的含义"等设问方式。概念阐释型材料解析题主要考查学生再认、再现历史基本概念和基础知识的能力以及对历史材料进行分析、归纳、概括总结的能力等。此     

浅谈材料在思想政治课中的作用

多年来,思想政治课被学生看成既枯燥难懂,又复杂难考的一门学科,一些学生对本学科不感兴趣,甚至是相当不重视。要想使学生产生兴趣,能积极主动地进行学习,需要我们不断研究探索。通过长期的摸索,我认为,把相关材料引入课堂,是思想政治课教学的有效手段之一。一、材料的分类管理面对众多的材料,首先要进行的是材料的分类。政治课教学中所用的材料,主要是指教科书以外的一切能与教材知识内容相联系的资料。按时间分,有历史史实材料、时政热点材料;按内容分,有经济科学材料、文化体育材料;按来源分,有书籍文献、报刊杂志、广播电视材料。其次,…     

基于大气压低温等离子射流处理的材料亲水性实验教学研究

通过大气压下低温等离子体射流对材料表面进行处理,可以极大地提高材料表面的亲水性。该方法有别于传统的共混、表面接枝和界面聚合等方法对膜材料亲水性改性,利用悬浮电极射流源产生的等离子体化学活性强、气体温度低,而且操作简单、成本低廉。通过水接触角测量仪测量射流处理前后材料表面的水接触角,从而表征材料表面亲水性改性。该实验可以吸引学生的注意力,帮助学生加深了解材料及物理等交叉学科基本知识,培养学生运用材料物理基础理论知识和实验技能进行材料研究开发的基本能力,可为中国大学材料及物理相关专业的本科实验教学提供参考和启示。     

运用之妙,存乎一心——关于高考新材料作文原材料的处理

新材料作文怎样处理材料是文章成功与否的关键,这个问题也在一直困扰着广大考生,考生对材料的引述方法掌握不好,使得文章的分数偏低,考生在对新材料作文中的材料进行引用的时候常会出现照搬现象、另起话题、材料与文章主题相分离的情况。因此,对材料作文中材料引述问题进行分析和阐述,对考生的作文写作具有很大的帮助。     

浅谈写作中鉴别材料的方法

鉴别材料,是对材料的一种理性认识和明智判断,是选材的前提和基础。可以说,没有正确的鉴别,就不可能有正确的取舍。因为,只有通过对材料进行精细的比较、严格的鉴别,才能认清材料的性质、判断材料的真伪、估价材料的意义、发挥材料的泎用。那么,怎样去鉴别材料呢?下面阐述几种主要的方法。     

材料作文的全方位探讨

一、材料作文的特点及意义所谓材料作文是命题者提供材料及命题意图并提出要求的一种限制性作文。写作材料作文必须以“材料”和“要求”为根据来审题立意。材料作文具有一般命题作文不可代替的优越性。其一,选取材料的天地极为广阔,可以取自现实生活,也可以取自书面资料,可供选用的材料从内容到形式又都极为丰富多彩。教师可以根据教学大纲的要求和学生的实际需要,更加灵活自由地设计题目,更加有的放矢地对学生进行写作训练。其二,由于作文附有材料和条件,学生必须先通读,对材料进行分析,综合,正确地把握材料和条件,然后才有正确的立意和表达,这就更有利于培养学生的阅读、理解、分析、概括、联想等多     

信息技术与对外汉语教学整合的实践

心理学研究表明,不同技术手段下学生学习的效果不同：学生能够记忆10%阅读的材料、20%听的材料、30%看到的材料、50%视听的材料、70%说的材料、90%边干边说的材料[1]。由此可见,利用多种信息技术手段对学生进行多感官的刺激,其意义不言而喻。     

优化材料结构“玩”出声音的科学

<正>科学探究涉及提出问题、猜想结果、制订计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动。这些活动全部是围绕着教师提供的材料来进行的。材料的选择、合理组合和适时呈现,建立层次性和针对性较强的实验材料结构系统,可以最大限度地体现科学学习的探究性,进行有意义、有价值的而非"伪探究"的活动,无结构的材料致使课     

本科教学工作合格评估材料与建档思考

本科教学工作合格评估材料具有展示、查阅和佐证作用,可以分为报送材料、支撑材料、佐证材料和展示材料,具有客观性、原态性、针对性、时效性、规范性、精炼性,需要根据高校档案分类法进行创造性建档组卷,为学校评估奠定长效基础。