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《毛主席在花山》教材分析与教学设计安徽六安市解放路小学郭立琴，高奇志一、教材浅析义务教育五年制小学语文教科书第八册第２１课《毛主席在花山》是一篇新增课文。课文叙述的是１９４８年春末夏初毛主席在河北省阜平县花山村时的故事。文章通过毛主席让警卫员请乡亲们... 相似文献
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洪爱娟 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2)
本文所指的红色经典课文,泛指小学语文教材中有关革命战争时期党领导人民进行革命斗争的课文,以及描写伟人高贵品德的课文。现行的人教版教材中保留着相当一部分红色经典课文,据初步统计,从一年级至六年级有27篇,如《吃水不忘打井人》《毛主席在花山》《王二小》…… 相似文献
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本文所指的红色经典课文,泛指小学语文教材中有关革命战争时期,党领导人民进行革命斗争的课文,以及描写伟人高贵品质的课文。翻开当前人教版教材,我们不难发现,教材中依然保留着相当一部分红色经典课文。据初步统计,从一年级至六年级共有27篇,如《吃水不忘打井人》、《毛主席在花山》、《王二小》…… 相似文献
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《飞夺泸定桥》是人教版第十册的一篇精读课文。课文记叙了红军北上抗日途中飞夺泸定桥强渡大渡河的壮举，表现了红军战士英勇战斗不怕牺牲的革命英雄气概。学生能正确理解“飞”“夺”二字的含义，感悟红军战士的英勇气概是教学的难点。要突破这个难点，教师在教学过程中应注意引导学生联系上下文运用对比的方法，读议结合，层层突破。 相似文献
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《毛主席在花山》是一篇阅读课文 ,讲的是 1 948年春夏之交 ,毛主席等中央领导同志从山西前往河北省平山县西柏坡村的途中 ,曾经在花山住过几天。课文介绍了毛主席在花山的三件事。本课的教学目的与重点是理解课文内容 ,学习毛主席关心群众生活 ,处处为群众利益着想的思想作风 ;了解课文中哪些内容是主要的 ,写得比较详细 ,哪些内容是次要的 ,写得比较简略 ;有感情地朗读课文。一、揭示课题 ,质疑导读。1 .教师板书课题后 ,启发学生 :当你看到《毛主席在花山》这一题目时 ,会产生哪些疑问 ?在学生围绕课题提出的问题中 ,教师筛选出有价值的… 相似文献
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本文所指的红色经典课文,泛指小学语文教材中有关革命战争时期,党领导人民进行革命斗争的课文,以及描写伟人高贵品质的课文。翻开当前人教版教材,我们不难发现,教材中依然保留着相当一部分红色经典课文。据初步统计,从一年级至六年级共有27篇,如《吃水不忘打井人》、《毛主席在花山》、《王二小》……红色经典课文离学生、年轻教师 相似文献
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<正>【单元教材分析】本单元围绕"走近毛泽东"这一专题,安排了四篇课文,其中,《七律·长征》是毛泽东自己创作的文学作品,《开国大典》和《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》则是他人对毛泽东的回忆及讲述毛泽东的故事。 相似文献
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《毛主席在花山》这篇课文记叙了1948年春夏之交,毛主席在花山村关心群众碾米,给碾米的群众送水和帮助群众推碾子三件事。表现了毛主席关心群众、爱护群众,处处为群众着想的思想品质。这一组课文的读写训练重点是分清课文的主次,因此,阅 相似文献
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本组教材含《倔强的小红军》、《西门豹》两篇精读课文,《登山》、《猎人海力布》两篇略读课文和一个“积累·运用”。本组四篇课文平白通俗、浅显易懂,皆为写人记事的文章,主人公生活的年代、国度各不相同,但都有美好的心灵和令人钦佩的品质。学习本组课文,要以“从内容中体会思想”这一学习方法贯穿始末,注意抓住描写人物言行的词句,从细微处体会人物的品质以及所蕴含的思想感情。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”结合本组教材的特点和教学重点,教学中要始终以学生为本,激发读书… 相似文献
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[课例简析]《毛主席在花山》是九年制义务教育小学语文第十册中新入选的一篇阅读课文.这篇课文写的是毛主席在花山村关心群众碾米、给碾米群众送茶水和帮助群众推碾子等三件事,表现了毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想的思想品质.教学中,可抓住课文中的三件事,紧扣“详写和略写”的训练重点,采用读议结合的教学方法,引导学生阅读. 相似文献
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人教版五年级上册第八单元以“走近毛泽东”为专题,安排了四篇课文：《七律·长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》和《毛主席在花山》,分别从“杰出的诗人”“伟大的领袖”“慈爱的父亲”“密切联系群众的主席”不同的角度．为我们全面地展现了毛主席伟人的风采和凡人的情怀．此类“红色经典课文”文本内涵丰富．人物形象鲜明．读来感人至深。... 相似文献
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《草船借箭》是《三国演义》中的一个精彩故事。全文以“借”为主线，层层设置悬念，情节扣人心弦。课文通过叙事生动形象地刻画了三个主要人物：神机妙算的诸葛亮，气量狭小的周瑜，诚实守信的鲁肃。文章通过简洁明快的对话描写塑造人物形象并展开故事情节。 相似文献
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汪帮清 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(10):24-27
[单元目标概说]本单元课文大都是史传文学。《陈涉世家》再现陈涉“振臂一呼，应者云集”的历史风云，《唐雎不辱使命》刻画唐雎“不畏强暴，大义凛然”的策士形象，《隆中对》展现诸葛亮“未出茅庐，已知天下三分”的奇智异谋，《出师表》表现诸葛亮“殚精竭虑，鞠躬尽瘁”的忠贞精神。另有五首词集中编排，代表词发展的不同时期和不同流派。学习本单元，应在准确理解字词句的含义、读懂文章内容的基础上，熟读、背诵课文，并学用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。 相似文献
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人教版五年级上册第八单元以"走近毛泽东"为专题,安排了四篇课文:《七律·长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》和《毛主席在花山》,分别从"杰出的诗人""伟大的领袖""慈爱的父亲""密切联系群众的主席"不同的角度,为我们全面地展现了毛主席伟人的风采和凡人的情怀。此类"红色经典课文"文本内涵丰富,人物形象鲜明,读来感人至深。但常因人文性较强,离学生的生活又太过遥远, 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2019,(5):63-65
鲁迅创作于1918年的小说《狂人日记》塑造了一位患有"迫害症"的狂人形象,契诃夫创作于1892年的小说《第六病室》塑造了一位患有"被虐症"的疯子形象。两位作者生活的年代与国家虽然不同,但基于相似的社会背景却塑造出了相似的人物形象。 相似文献
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师：同学们，咱们先来听一首歌，会唱的同学请跟着一起唱。（师生同唱《好汉歌》）师：大家唱得真投入。知道刚才我们唱的是哪部电视连续剧的主题曲吗？生：《水浒传》。师：对。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了１０８位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，咱们就来认识其中的一位，他就是景阳冈上的打虎英雄———武松。师：这节课我们要初读课文，了解大意；学习课文描写武松打虎前的内容，通过语言了解武松的特点；学习运用语言表现人物特点的方法。师：首先，请同学们速读全文，说说课文主要写什么？生：（自读课文… 相似文献
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人教版课标实验教材五年级上册第28课《毛主席在花山》,是本册教材第八组中的最后一篇,是本册教材除选读课文外的最后一篇课文,也是一篇略读课文。本单元的主题是“走近毛泽东”,感受伟人的风采和凡人的情怀;从习作上,本单元的重点是领悟描写人物的一些基本方法。 相似文献
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九年义务教育五年制小学语文教科书（人教版）第四册第三组共有五篇课文，即看图学文《小蝌蚪找妈妈》《骄傲的孔雀》，诗歌《春雨》《雷锋叔叔和我们在一起》，儿童故事《小黄鸡的故事》。其中《雷锋叔叔和我们在一起》和《小黄鸡的故事》是新选的课文。这个单元还有一个口语交际的内容，即《保护有益的动物》。下面就这一组的教学，谈谈自己的想法。一、关于识字教学第三组教材的五篇课文中要求学会的字是６１个，要求会认的字是２４个。虽然这些生字是在课文中出现的，但是莘乃珍老师在第四册教材说明中强调指出：“低年级阅读教学的主要… 相似文献