国内乐观研究述评

乐观是积极心理学的重要概念,与个体对未来的期望密切相关,能够影响人的生理、心理健康。本文从乐观的概念、测量方法、研究焦点等方面介绍了在中国文化背景下国内学者对乐观的丰富和发展,并从乐观的概念、乐观的中介作用和调节效应等方面对未来的研究方向进行了探讨。     

心理学范畴内的校风研究综述

在国外,校风研究有数十年历史,研究领域比较广泛,研究成果丰富,包括多种校风测量工具,但其概念缺少严格而统一的定义;在我国,心理学范畴内的校风研究才刚刚起步,且多集中于理论研究,而量化研究十分匮乏,也缺少相应的测量工具.目前,我国的校风领域尚有大片空白,亟待丰富与完善.本文从国外与国内两方面对校风的研究进行了总结,并展望了我国开展校风研究的未来走向.     

乐观的本土化内涵初探与测量

目的:探讨东方文化背景下乐观的内涵,编制一个适合中国文化背景的乐观问卷.方法:采用内容分析、访谈、开放式问卷等质性研究方法编制乐观问卷,然后通过初测和再测,对其进行量化的项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析的检验.结果:乐观是一个多维度的概念,包括积极预期、消极预期、接纳、转换、努力五个维度,乐观问卷的重测信度、内部一致性信度、结构效度、效标关联效度和实证效度均符合心理测量学的指标.结论:乐观问卷的信度和效度良好,可以作为测量乐观水平的一个较为可靠的工具.     

论乐观研究的现状及前景

乐观是积极心理学研究中的核心概念之一.它是影响人的身心健康的重要因素,与个体的未来定向密切相关.自积极心理学兴起以来,国内外学者纷纷在其各个分支进行研究,如积极的情绪体验、积极的人格特质、积极的组织系统等.乐观作为积极的人格特质内容,引起了国内外学者的高度重视和密切关注,取得了丰硕的研究成果,但也还存在着一些有待进一步探寻的空间.     

乐观研究综述

乐观是一种积极的人格特质,是个体对与个体有关的所有领域的未来事件积极结果的总体期望。本文主要介绍了乐观的概念、心理结构、测量方法、应用研究。研究趋向是在中国文化背景下探讨乐观,从积极心理学的视角培养乐观,研究乐观的影响机制。     

职业倦怠研究的现状与趋势

职业倦怠是从事高强度、高人际接触频率的人员所产生的情绪衰竭、去个性化和个人成就感低落的症状.阐述职业倦怠概念的发展与几种常用的测量工具,通过对其与应对效能、社会支持和集体效能等变量关系研究的回顾,展望职业倦怠未来的研究发展趋势.     

成就目标的概念和测量存在的问题

在过去的二十多年中,成就目标理论已经成为成就动机研究中最杰出的理论之一。但在现有的文献中,成就目标概念至少具有三种不同的含义：期望的结果、期望的结果与原因的组合、总体定向;成就目标的测量工具也存在一系列问题。未来的研究需要进一步完善成就目标的测量工具,来探讨成就目标与其影响因素和结果变量的关系;未来的研究可以考虑在成就目标问卷中增加自我参照目标的项目,来检验成就目标的3×2结构模型。     

心理学视野下的乐观研究

乐观是个体对未来的期望,对个体当下的行为有重要影响。通过对乐观研究的相关概念、形成及培养、测量方法和研究领域进行介绍,提出乐观研究中国化和乐观的作用机制的问题。     

乐观与大学生心理健康关系研究综述

本文对目前国内外乐观、大学生心理健康以及两者之间关系的相关研究状况进行了综述和总结,主要介绍了乐观的概念、研究焦点、心理健康的研究成果、乐观与大学生心理健康关系的研究成果以及研究存在的问题和未来的研究方向。     

自我接纳研究回顾及展望

对有关自我接纳的研究成果进行了梳理,主要介绍了自我接纳的概念、与之相关的研究、测量方法,并指出了未来的研究可以在被试的选择、测量工具的编制和研究范围等方面有所突破。     

气质性乐观在国内外的测量概况

气质性乐观和悲观指个体总体上对积极结果或者消极结果的期望,是在有关乐观的研究中得到最广泛认同和使用的概念。本文简要介绍了气质性乐观的界定、结构和国内外测量的发展概况,并提出了气质性乐观在中国文化中的本质涵义有待考察等研究展望。     

“风险社会”理论与风险管理再造

一个以风险为特征的新型社会形态已经来临,风险无处不在。贝克对西方工业化模式负面影响进行反思和批判,认为对增长的盲目乐观将被更加审慎和全面的发展观所取代,过去的经验已不足以成为当前的依据和理由,人们当前的行为选择同时还受到对未来预期的影响,现代风险社会已经从制度上和文化上改变了传统现代社会的运行逻辑,不仅风险数量多,而且性质复合。如何应对风险？我们不得不将自己从那些过去的范畴中释放出来,并建立人们需要用的一套新的概念体系来分析新型社会风险,进而建立一种“新理性行动范式”和再造风险管理。     

Gender and career optimism—The effects of gender‐specific perceptions of lecturer support,career barriers and self‐efficacy on career optimism

Female university graduates tend to have less career success than their male counterparts. Career optimism is considered a crucial predictor of future career success, but little is known about predictors of career optimism. Based on Social Cognitive Career Theory (SCCT), we hypothesised that both perceived lecturer support and perceived career barriers impact career optimism via students’ self‐efficacy, and differentiated the model along gender lines using a subgroup path analysis. Two hundred and thirty‐two undergraduate psychology students from German universities answered an online questionnaire. Results revealed that the expected indirect effect of perceived lecturer support and perceived career barriers on career optimism via self‐efficacy was only identifiable in women. For men, we found a direct connection between perceived lecturer support and career optimism, as well as that an increase in perceived career barriers reduced males’ self‐efficacy. We were unable to identify any sex differences in career optimism.     

国内外乐观主义研究热点探析

在最近几十年的心理学研究中,乐观主义已经成为西方积极心理学的核心概念和研究热点。国内外学者对于乐观的研究主要集中在乐观与个体身心健康、乐观与主观幸福感、乐观与自尊、乐观与人格等的关系上,同时对于乐观主义的测评也成为了学者们研究的重点。但目前国内对于乐观主义的研究更多的还是停留在探讨乐观与健康、人格、主观幸福感等方面的相关性研究上,对于如何在生活中培养人们的乐观主义精神,以更好的提高生活质量,尚缺乏比较有说服力的实证研究。     

Prospective teachers’ future time perspective and professional plans about teaching: The mediating role of academic optimism

This study aimed to examine the mediating role of prospective teachers’ academic optimism in the relationship between their future time perspective and professional plans about teaching. A total of 396 prospective teachers voluntarily participated in the study. Correlation, regression, and structural equation modeling analyses were conducted in order to examine the mediating role of academic optimism. Results demonstrated that the relationships between future time perspective and planned effort, planned persistence, and professional development aspirations were significantly and fully mediated by academic optimism; whereas the relationship between future time perspective and leadership aspirations was not.     

“风险社会”理论与风险管理再造

一个以风险为特征的新型社会形态已经来临,风险无处不在。贝克对西方工业化模式负面影响进行反思和批判,认为对增长的盲目乐观将被更加审慎和全面的发展观所取代,过去的经验已不足以成为当前的依据和理由,人们当前的行为选择同时还受到对未来预期的影响,现代风险社会已经从制度上和文化上改变了传统现代社会的运行逻辑,不仅风险数量多,而且性质复合。如何应对风险?我们不得不将自己从那些过去的范畴中释放出来,并建立人们需要用的一套新的概念体系来分析新型社会风险,进而建立一种"新理性行动范式"和再造风险管理。     

Optimism and Wishful Thinking: Consistency Across Populations in Children’s Expectations for the Future

Two studies investigated 5- to 10-year-olds’ (N = 194) positivity bias when forecasting the future. Children from two geographic locations (mostly Caucasian, higher income college town; mostly African American, lower income urban community) completed a future expectations task (FET). For multiple scenarios, children predicted whether a positive versus negative (optimism items) or a positive versus extraordinary positive (wishful thinking items) outcome would occur, including its likelihood. In both samples, optimism and wishful thinking decreased with age, optimism was higher than wishful thinking, children did not show a comparative self-optimism bias, and individual differences in the FET optimism score correlated with self-reported dispositional optimism and hope. Exploratory comparisons revealed between-sample equivalence in responses to all measures, except for less tempered wishful thinking in the urban community.     

Factors related to a college student's career optimism and their perception of career services

A student's expectation for a positive outcome for their future career development is referred to as career optimism. Career Services, a common university department, utilizes the social cognitive career theory (SCCT) to understand how students form career interests and make educational and vocational choices. Then Career Services can assist students in finding a career that matches their interests. We hypothesize that students' perception of the assistance provided by the Career Services department when the SCCT is applied, impacts the student's career optimism. In addition, we hypothesize, and results support, that different factors, such as a student's chosen major, impact student perception of Career Services and career optimism.     

简论草原文化的核心理念

草原文化的核心理念,是草原文化的基本内涵、基本精神和价值取向的高度概括和集中体现。因此,我们要讨论草原文化的核心理念,就应该从草原文化的内涵、特征、基本精神和价值取向入手,正确认识和深刻理解草原文化核心理念的精神实质。笔者在深入分析草原文化的基本内涵、基本精神、价值取向的基础上,将草原文化的核心理念归纳为：以开拓进取的精神和和睦友善的价值取向,崇尚人、自然、社会的和谐统一;以崇信重义的精神和诚实正直的价值取向,提倡社会交际的广纳包容;以乐观豪迈的精神和崇拜英雄的价值取向,坚持宏伟事业的持续发展等几个方面。