建设生态文明 促进科学发展

胡锦涛总书记在党的十七大报告中谈到全面建设小康社会奋斗目标的新要求时提出,要建设生态文明。本文在阐释了生态文明的涵义、我国建设生态文明的紧迫性问题后,进一步探讨了我国建设生态文明的途径。     

生态文明和科学发展:科学发展观指导下的生态批判

当代世界生态危机已经触目惊心。生态批判致力于研究文学和生态系统的关系,探索摆脱当代生态危机的可行性办法。本文在科学发展观的语境下,从生态批判的发展历程、追求目标和实现方法三个方面着手,阐明建设生态文明和实现科学发展的重要性,探讨科学发展观对生态批判的指导作用。     

建设生态文明 走向科学发展

党的十七大提出的建设生态文明,是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。建设生态文明,走向科学发展,是人类文明发展的必由之路。这对促进全社会政治、经济的发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们应增强各级政府和人民群众的生态意识,在发展生产的基础上创建生态文明,遵循自然规律,按自然规律办事,坚持经济效益、社会效益和生态效益相统一的原则。善于学习,把握全局,不断将生态文明建设推向前进。     

试论生态文明与人的科学发展

生态文明是人的科学发展的必要条件,是人的需要得以满足之根,人的社会关系发展之基,人的能力发展之源。人的科学发展是生态文明的保障。人作为主体,担责生态文明;科学理念,引领生态文明;丰富知识,支撑生态文明;高尚品格,促进生态文明。建设生态文明促进人的科学发展,应深化认识,高度重视;认清形势,直面现实;统筹兼顾,科学应对:推行生态经济,提供物质保障;健全法律体系,强化约束机制;繁荣生态文化,优化人的素质;倡导生态消费,优化生活方式;重视国际合作,共建美好世界。     

绿色发展理念下生态文明制度建设研究

正确确立人与自然和谐相处的价值理念,鼓励绿色发展实践,是探索解决绿色发展理念在我国施行过程中存在的现实问题的重点,建设合理的生态文明制度,进一步谱写社会主义生态文明的新篇章。     

后现代科学观与生态文明建设

生态文明是以维持、保护和改善人类生存、生活的自然环境的生产技术占主导地位,并以优良生态环境的维持、保护和改善作为文化之核心价值和行为准则的文明形态。后现代科学观在生态文明建设中发挥着不可替代的重要作用。其一,后现代科学观对科学实践之社会历史属性的揭示,将促使科学研究打破既定格局,从而使朝向生态文明的科学实践定位成为一种自然而又必然的选择;其二,后现代科学观对科学实践之文化属性的揭示,将使科学活动在社会文化建设中的作用得到更好的发挥;其三,后现代科学观强调科学学科的灵活性和整体性,这将有利于适合生态文明需要的新学科的创建和发展;其四,后现代科学对科学之社会应用维度和社会技术维度的揭示,将有力促进现实的科学研究在社会应用维度和技术操作维度的展开。     

科学发展观视阈下的洛阳生态文明建设

胡锦涛总书记在党的十七大报告中第一次提出了生态文明的要求．把建设生态文明作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求加以强调。洛阳近年来生态文明建设取得了一定的成就．但是仍任重而道远．在当前全国上下贯彻落实党的十七大精神．建设生态文明的良好氛围和有利时机下．洛阳更应以此为契机、为动力、为使命,加紧开展生态文明建设。     

生态文明对传统发展理念的创新

生态文明是当代中国社会主义文明建设的一个重要组成部分。生态文明积极主张环境是发展的“生命线”,生态也是生产力,人是自然中多种角色的复合体。生态文明以生态自然观为理论基础,实现了对“传统人类中心主义”的超越,是对自然权利的一种理性回归。因此,生态文明使发展理念有了质上的提高,成就了对传统发展理念的突破和创新。     

浅议桐柏县生态文明建设

党的十七大把建设生态文明提到了发展战略的高度,这是为广大人民群众谋福祉的理念的重要体现.据此本文总结了近年来桐柏县生态文明建设的发展以及取得的成就,使科学发展、和谐发展理念在桐柏县也得到一次升华.     

论科学发展观是生态文明的科学理念

人类的发展史就是一部人类的文明史.任何先进的文明,在包容了旧文明的精华以后,都无情地摧毁了落后的文明,这几乎是一个不变的规律.同时,文明发展的结果,总是在不断践踏自己所创造的成果,使自己暗淡无光;以至走向穷途末路,这时新的文明就出现了,人类伴随着新的文明又发展了,这就是人类文明发展的足迹.工业文明在创造了人类的辉煌以后,正在用它巨大的创造力摧毁自己,使自己陷入不能自拔的艰难境地,我们迫切需要一种新的文明(生态文明)来替代工业文明,科学发展观就是生态文明的科学理念.     

系统科学和生态文明

人类 2 0世纪后 5 0年的最大成就是确立了系统科学是研究“关系”的科学 ,完成了世界观的具体变革 ,把研究实体的自然科学及其一元论推进到多元论的关系世界 ,从而为生态文明超越农业文明、工业文明甚至信息文明提供了理论基础。     

试论社会主义生态文明及其观念的树立

生态文明观念及其建设目标与任务的提出,丰富和发展了马克思主义有关社会文明发展的理论,是对资本主义工业文明向社会主义生态文明转型规律的历史性把握,也是对当代中国科学发展共建和谐的实践凝聚和理论提升。在理论上把生态文明作为中国特色社会主义理论体系的组成部分,把生态文明同物质文明、政治文明、精神文明并列,并提高到科学发展的战略地位,作为社会主义现代化建设总体布局的一个组成部分,将极大地促进和增强全社会树立生态文明观念的自觉性和积极性。     

坚定不移地走生态文明崛起的科学发展道路

学习贯彻党的十七大精神，从黔东南州情和黔东南在全省乃至全国生态文明建设中的特殊地位出发，准确把握生态文明的内涵，探索建立黔东南生态文明建设试验区，大力实施“生态立州”战略，走生态文明崛起的科学发展道路是黔东南转变经济发展方式实现经济社会发展历史性跨越的必然选择和根本出路。     

建设生态文明促进科学发展

胡锦涛同志在阐述全面建设小康社会奋斗目标的新要求时明确提出,建设生态文明,使生态文明观念在全社会牢固树立。生态文明是在积极汲取世界各国发展经验教训、借鉴现代文明进步成果的基础上形成的,体现了鲜明的时代特征和宽广的世界视野。     

坚定不移地走生态文明崛起的科学发展道路

学习贯彻党的十七大精神,从黔东南州情和黔东南在全省乃至全国生态文明建设中的特殊地位出发,准确把握生态文明的内涵,探索建立黔东南生态文明建设试验区,大力实施"生态立州"战略,走生态文明崛起的科学发展道路是黔东南转变经济发展方式实现经济社会发展历史性跨越的必然选择和根本出路.     

试论生态文明

人类社会经历了原始状态、农业文明和工业文明,其中工业文明在为人类创造了巨大的物质财富的同时,也给人类带来了巨大的生态灾难。面对当前日益严峻的生态问题。人类应当深刻反思以往实践活动所产生的负面效果,重建人与自然的和谐关系,于是生态文明呼之欲出。为实现生态文明．我国必须采取一些必要措施,更好地促进我国社会的发展。     

绿色发展理念下社会生态文明教育论析

在国家绿色发展理念引领下,深入开展社会生态文明教育,不仅是在全社会普及绿色发展理念、提高公众生态文明素质的需要,也是推进国家绿色发展、建设美丽中国的现实需要。社会生态文明教育的有效实施,需要利用网络、电视、报纸等媒体广泛开展社会宣传活动;需要充分发挥国家生态文明教育基地的社会教育作用;需要切实发挥生态旅游对公众的教育影响;需要大力倡导生态环保志愿者开展各种公益活动。     

论生态文明视野下的科学教育

生态文明是现代社会文明系统的重要组成部分,从历史发展来看,生态文明是继原始文明、农业文明和工业文明之后,迄今为止人类文明发展的最高阶段。生态文明是建设和谐社会理念在生态与经济发展方面的升华;建设生态文明,是贯彻落实科学发展观的新任务,是党的执政兴国理念的新发展,是生态建设的新目标。而建设好生态文明,必须大力开展科学教育,因为科学教育是从科学、技术和社会(STS)的角度探讨涉及个人需要、社会问题、就业准备以及学术深造基础四个领域的问题,是一种向学生传授用于日常生活和未来科技世界的科学知识,教育学生如何处理科学与社会问题,懂得如何面对现实中的科学与社会问题的重要途径。     

论生态文明与生态道德教育

生态文明是一种崭新的独立的文明形态。生态文明旨在努力改善和优化人与自然的关系,促进人与自 然的和谐发展,它可以为物质文明、精神文明、政治文明提供必不可少的生态基础,并与之共同构建全面建设小康社 会的四大奋斗目标和文明体系。生态道德既是生态文明的重要组成部分,更是生态文明的依托和精神动力来源。因 此学校教育必须加强生态道德教育,以带动和加快全体公民思想观念的生态化转化,促进生态文明道德的培育和形 成,以推动生态文明建设,为实施我国可持续发展战略和实现现代化伟大目标而发挥作用。