关于高校思想政治教育社会化的几个问题

思想政治教育社会化是近年来思想政治教育研究的重要内容,对高校思想政治教育社会化的基本矛盾、高校思想政治教育子系统的社会化、高校思想政治教育社会化的实现途径等问题进行研究,是对思想政治教育社会化研究的有益补充。     

思想政治教育社会化研究30年：发展脉络、研究主题与评析

当下思想政治教育理论与实践领域对思想政治教育有效性的追问,使思想政治教育社会化研究日益受到学界重视和关注。我国思想政治教育社会化研究可以归纳为三个发展阶段：1980年～1990年是研究的萌芽阶段、1991年～2000年是初步发展与兴起阶段、2001年以后进入水平提升阶段。当前关于思想政治教育社会化内涵主要有状态说、系统说和过程说。对思想政治教育社会化的途径研究主要体现在主体的社会化、功能的社会化、内容的社会化、媒介的社会化和优化社会化“大环境”五个方面。虽然理论界对思想政治教育社会化的探讨已取得了一定的成果,但是目前研究方法的科学性与实证性不足,而且内容方面理论化程度不够,研究盲点较多。     

马克思主义人学观照下思想政治教育社会化探析

思想政治教育社会化是思想政治教育不断适应与超越现实社会的一种发展趋势。思想政治教育以人为实践对象,因此,马克思主义人学理论是马克思主义理论体系中与思想政治教育联系最直接、最密切的理论内容,其中关于人的本质的学说、关于个人全面发展的学说以及关于人的主体性学说为思想政治教育社会化＂何以可能＂、＂何以必须＂和＂何以实现＂提供了合规律性、合目的性和合能动性的基础。     

思想政治教育的社会化探究

思想政治教育社会化是目前思想政治教育研究的一个重要课题。思想政治教育社会化所具有的全员化、生活化、大众化以及动态化的特点,决定了对其研究无论是更新思想政治教育理念、丰富思想政治教育内容,还是增强思想政治教育的针对性、促进思想政治教育与时俱进,都有着重要的意义。因此,我们应重视思想政治教育的社会化研究,尤其应对思想政治教育社会化的途径和方法进行模索和探究。     

试析高校思想政治教育社会化

思想政治教育社会化是思想政治教育适应教学环境变化而出现的一大变革趋势,在高等教育过程中它能更为有效地增强大学生思想政治教育的实际效果。理论上解构并探讨高校思想政治教育社会化的特性,分析其在思想政治教育过程中得以推行的理论与实践基础,并对社会化的实现途径进行探索,是对大学生思想政治教育社会化的理论创新与实践路径进行的新的尝试。     

政治社会化理论对于完善大学生思想政治教育的启示

人的政治社会化和大学生的思想政治教育具有相互包含性,因而政治社会化的理论与方法对于以政治教育为核心的思想政治教育具有极强的参考借鉴价值,在很多方面都对大学生的思想政治教育具有启示作用,如政治社会化三位一体的过程对于完善大学生思想政治教育的过程具有启示作用,此外也点明了思想政治教育过程中应注意的一些问题。政治社会化的机构和途径具有多样性,这也对促进大学生思想政治教育大环境的建构具有启示作用。政治社会化的方法同样具有多样性,这对于大学生思想政治教育方法的丰富和具体运用也同样具有一定的启示作用。     

浅谈思想政治教育社会化

从思想政治教育社会化的内涵入手,论述思想政治教育社会化是社会发展的必然趋势。实现思想政治教育的社会化要转变观念,优化机制;要切合实际,充实内容;要拓展途径,创新方法。     

西方国家政治教育与政治社会化理论与实践

西方国家为了传播资产阶级的政治信念、准则和价值，培养它们需要的“政治人”，巩固资本主义制度，非常重视公民特别是青少年的政治教育和政治社会化，并且在政治教育和政治化理论研究和实践方面取得了很大成效。认真研究西方国家的政治教育和政治社会化理论与实践，有助于改进和加强我国的思想政治教育，本文论述了西方国家政治教育和政治社会化的内容、机构，分析了政治教育和政治社会化的实质。     

美国高校思想政治教育方法及其启示

美国高校思想政治教育方法具有深厚的理论基础,如政治社会化、道德认知发展、价值澄清等理论。美国高校主要通过通识教育、志愿服务活动、宗教教育等途径开展思想政治教育。这些理论与方法对我们进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了许多有益借鉴。     

大学生思想政治教育与心理健康教育有效结合机制构建

本文通过对思想政治教育与心理健康教育的关系进行分析,明确了二者在教育目标、理论基础、教育内容、教育方法几个方面的区别,在此基础上进一步认识到良好的心理素质是思想政治教育的基础、良好的思想道德品质为塑造健康心理提供"动力系统";进而探讨了高校思想政治教育与心理健康教育相结合的必要性和可行性,并根据内外部相关环境提出了将二者进行有机结合的具体途径。     

思想政治教育规律研究综述

思想政治教育作为一项实践活动,有其自身特有的规律。思想政治教育规律研究是思想政治教育学基础理论研究中的重要组成部分,近年来已日益受到学术界的关注,到目前为止,学术界对思想政治教育规律的界定、内容、运用等方面进行了广泛的讨论,并取得了丰硕的研究成果。但总体上看,对思想政治教育规律的研究还很欠缺。本文拟对思想政治教育规律研究进行综述,以期为推动思想政治教育规律研究的进一步深入,提供有益的参考和借鉴。     

论艺术院校专业教学与思想政治教育的融合创新 ——以山东艺术学院为例

艺术院校应重视大学生的思想政治教育,注重艺术专业教学与思想政治教育的融合创新,强化艺术类教师思想政治学习意识,提高艺术类教师思想政治理论水平,创新思想政治理论课教学形式,推进思想政治理论课教学改革,将思想政治教育元素和思想政治教育功能融入专业教学和专业实践,通过音乐创作、美术写生、戏剧创作、舞蹈表演、摄影创作、电影编导...     

新时期高校思想政治教育进公寓的几点思考

高校思想政治教育进公寓是高等教育改革不断深入的产物,是新时期思想政治教育面临的新课题.加强公寓思想政治教育阵地建设,要转变传统观念,重新定位公寓在思想政治教育中的重要阵地作用,积极探索公寓思想政治教育的工作机制,构建良好的公寓德育环境,完善思想政治教育进公寓的保障措施.     

新时期大学生思想政治教育网络环境建设论略

思想政治教育环境是思想政治教育自身不可分割的重要组成部分,信息化时代背景下,网络环境对大学生思想政治教育产生了极为重要深远的影响,既提供了前所未有的机遇,又带来了严峻的挑战。从加强网络思想政治教育队伍建设、制定网络道德规范、强化网络道德教育、建立网络行为监督机制等方面全面建构体现时代特征的思想政治教育网络环境是不断提高思想政治教育实效性,增强针对性和渗透性的有效途径。     

基于混合式教学的大学英语课程思政实施路径探析

作为思想政治理论课显性教育的有益补充,课程思政的隐性教育日益凸显其"立德树人"的重要作用。"新文科"的提出、《大学英语教学指南》(2020版)及《高等学校课程思政建设指导纲要》的发布推动了大学英语课程思政的发展。通过教学实践探索以知识传授、能力培养和价值塑造为大学英语的教学目标,挖掘教材内部蕴含的思政元素并将其融入教学内容,借助混合式教学模式实现环环相扣的育人效果。     

审美视域下的高校思想政治教育问题探析

思想政治教育学科的发展,离不开对美学理论的借鉴.文章从审美教育融入思想政治教育中的必要性,高校思想政治教育中存在的审美问题,以及如何利用审美教育来优化思想政治教育等几方面入手,力求通过美学视角使受教育者产生情感体验,增强思想政治教育学科的人文性与艺术性,提高思想政治教育的实效性.     

建构与创新：思想政治教育Z心理学理论

思想政治教育Z心理学作为思想政治教育心理学中一个全新的概念和理论构架,实现积极心理学和消极心理学在思想政治教育学科的有机统一,为思想政治教育心理学开拓新的理论视野和提高思想政治教育接受效果提供有益的参考价值。     

生命教育视角下的高职思想政治理论课改革

以生命教育为视角的教学是提高高职思想政治理论课实效性的一个新思路。论述了生命教育及马克思的生命教育观,探讨了思想政治理论课教育中生命关怀缺失的种种现象,提出了以生命教育为视角的高职思想政治理论课改革路径。     

试论思想政治教育艺术

思想政治教育艺术是思想政治教育如何提高受教育者政治水平和道德水平的教育艺术。教育性、知识性、实用性、情感性是思想政治教育艺术的四大特征。思想政治教育艺术有助于推进思想政治教育的理论创新。为了切实地提高思想政治教育的艺术效果,必须丰富思想政治教育的文化内涵,增强思想政治理论课教学方法的艺术,提高妥善处理师生关系的艺术,增强思想道德教育的艺术。     

思想政治教育的人学取向研究二十年

思想政治教育的人学取向研究是颇受关注的学术热点之一.其20多年的发展历程,大体可分为萌生期、探索期、繁盛期三个阶段.所涉及的主要论域包括人学取向研究的必要性、重要性,整体层面上人学取向的研究范式和基本思路,局部层面上对思想政治教育原理和方法论的人学反思和建构,思想政治教育思想史的人学解读.同时,研究中亦存在“思想政治教育人学”的学科界定不明晰、理论研究与实践观照相互失衡、人学理论资源借鉴上的严重偏颇等诸多问题亟需解决.