感动的热泪

轻轻的晚风,悄悄地打开了心灵之窗。蒙蒙的细雨,渐渐地使昔日的河流泛滥。一个人在这个夜里,真的孤单得难以入睡,猛然间,思念如潮般涌上心头,年已17岁的我有种想写家书的冲动,但时下刀郎的那首《冲动的惩罚》让我犹豫万分。可我真的有很多话想告诉我的爸爸,终于,我提起了笨拙的笔——     

成长中的热泪

我从小就是—个性格内向的女孩,脸皮薄,胆子小,砂不敢在人多的场合说话。每次跟爸妈走亲戚,我总是躲在他们背后,睁着一双惊恐的眼睛。妈妈努力想要改变我,可一点效果也没有。就这样,一直到了我13岁生日。妈妈看在眼里,急在心上,逢人总叹气：“我家诗秀这样子,将来怎么踏入社会？”     

含着热泪 我们勇敢向前

"行动"永远比"空谈"有用,"动手做"永远比"空害怕"有效!碰到困难时,别泪眼汪汪,勇敢站起来,动手做就是了!因为,征服困难,就是荣耀;克服逆境,才是喜悦!其实每个人都有潜力,都可能完成"不可能的任务"。     

巴川中学感恩专家演讲七千师生家长热泪齐飞

"爸爸妈妈,我爱你们!亲爱的老师,我爱你们!……"这一声声从心底进出的震撼心灵的呼喊,久久地在巴川中学运动场上空回荡,这是中国青少年感恩教育专家彭成大师全国巡讲最震撼人心的一幕。     

热泪英雄的穷绝情怀——《渔家傲》教学设计

[教学创意]我国古典诗词在宋玉时代就确立了悲秋的母题,且成为一种传统,一般人很少有意识去打破这个多少有点封闭、凝固的套路.范仲淹在《渔家傲》中突出了国力衰弱下塞外之秋的景象,虽然外在意象悲凉,但他的内心却始终怀着“燕然未勒归无计”的豪情壮志,那份对边境紧张局势、边土存亡与否的敏锐感受,包裹在词人捍卫国土的决心与怀乡思家的真情至性之中,使得《渔家傲》悲而不凉,突破了宋初之词的婉约风气,予人耳目一新的感觉.故在教学中,抓住其“悲而不凉”的特点展开教学,并以此为纵线贯穿全课,层层展开,循序渐进;从对“穷塞主”之“穷”的评价人手,通过比较阅读正面欣赏“穷”字,进一步体会词人内心的矛盾性和复杂性.     

热泪滚滚话英雄——访被徐洪刚救护的青年妇女吴道蓉

人们在赞颂英雄徐洪刚的同时,不禁要问:歹徒逞凶的直接受害者、徐洪刚见义勇为的直接被救人吴道蓉,作为最主要的当事人和最权威的见证人,对这件事是怎么看、怎样想的呢? 带着这个问题,借青年妇女吴道蓉专程来部队探望徐洪刚之机,我们特意采访了她。 当吴道蓉听明我们的来意之后,热泪禁不住夺眶而出。她说:“没有恩人徐洪刚,就没有我和我全家的今天！”     

浓浓爱意让人热泪横流——《尖兵的钱瑗》赏读

母爱有时表现得既不波澜壮阔,也不轰轰烈烈。杨绛先生的《尖兵的钱瑗》没有引人入胜的情节故事,写的不过寻常小事,却一字一句浸透了母亲的爱意,让我们聆听到母亲的诉说,感受到浓浓的母爱。杨绛先生称钱瑗为她“平生唯一杰作”,简单平淡的语言中透出无尽的自豪与满意。热心教书,关怀学生,为人真诚,治学严谨,孝顺谦和,富有情趣,这些都是作为母亲的杨绛对女儿的赞美与爱怜之词。对英国派来的监管人的“和气”和“十二分的满意”,杨绛写道:“我想她该是一名好的小兵,称得上尖兵。”透过一学生“假如我妈能像钱瑗老师这样,我就服她了”的话语,我…     

浓浓爱意让人热泪横流--《尖兵的钱瑗》赏读

母爱有时表现得既不波澜壮阔，也不轰轰烈烈。杨绛先生的《尖兵的钱瑗》没有引人入胜的情节故事，写的不过寻常小事，却一字一句浸透了母亲的爱意，让我们聆听到母亲的诉说，感受到浓浓的母爱。     

情真催热泪 师爱动人心──民族寄宿班班主任工作琐记

贞丰县民族中学自1981年建校以来，有一种较为特殊的班级，叫做民族寄宿班，是学校特色之一。我从1997年9月至2000年6月，担任一个民族寄宿班的班主任，作为民族寄宿班的班主任，既是他们的人生引路人，又是知识的传播者，有时还兼作衣食父母。所以班主任工作十分繁重，面对一些连汉语都说不清，反映较为迟钝的学生，必须付出几倍于常人的艰辛才会有所收获。 一、以良好的师表形象引导人 民族班学生来自偏远落后的民族村寨在带来少数民族的质朴的同时也带来了一些不良的甚至落后的生活习惯。因此，引导并教他们如何做人是班主任工作的…